近日，有報道披露了一起青海兩名00後技校學生涉嫌強奸案的審理細節。兩人在酒後對女生實施強奸，雖然一人未遂，但均被判處數年有期徒刑。
其中一人辯稱自己犯罪中止，請求減刑，但法院并不認可。這一案例再次對未成年人犯罪敲響警鐘，家庭與學校有必要從源頭加強未成年人的性教育與管理。
酒後兩男生輪番實施強奸，一人犯罪中止遭駁回
據報道，今年4月，青海兩名分别出生于2004年和2005年的男生小明和小華，與一名女生小芳約在小明朋友家中飲酒。期間兩人在微信上互相鼓動，要對小芳實施強奸。小明先行動手，後小華也試圖強奸，但因小芳反抗而未遂。此後兩人很快被抓獲歸案。
一審後，小華提出上訴，稱自己主動放棄了犯罪行為，應認定犯罪中止;并要求區分主次犯，對自己從輕處理。但法院經審理認為，小華是因為女生強烈反抗而未得逞，不屬自行放棄。他與小明在案發中起着同等作用，也有事先互相慫恿的記錄，不應該區分主次犯。是以最終駁回上訴，維持了原判。
問題根源在教育，家校有必要從源頭築牢底線
這一案例再次對青少年防性侵犯教育敲響警鐘。顯然，網絡文化的負面影響是其中一個重要因素。但這更需要家庭與學校從源頭加強教育引導，確定他們健康成長。
首先，學校需要把合法的性教育納入正軌，確定學生對于底線有清晰認知。然後，家長也要加強管教，關心孩子的學習娛樂情況，避免接觸不良内容。
其次，要形成校園與家庭的關聯。比如學校要定期将性教育理念灌輸給家長，使教育理念統一，形成合力。
再者，建立嚴密的寝室檢查制度。宿管要重視對留宿情況的管控，杜絕酗酒等違規行為，確定學生人身安全。
最後，要完善心理輔導機制。針對性意識或行為有偏差的學生，及時采取個性化矯正措施，幫助其樹立正确價值觀。