養出高智商學霸的家庭，家裡都有這幾件“寶物”，你家有嗎

“我拜訪過各種各樣的家庭，但是這個學生學習好不好，客廳就能看出來。”在網上閑逛的時候，看到西村則康這句話，我兩眼發光，瞬間來了興緻。

作為日本家喻戶曉的家庭教師，西村則康的履曆，不是一般的亮麗：從教30多年，帶過的2500名學生，要麼考了重點高中，要麼考上了早稻田、慶應等高等學府。

原本看到這句話時，我是将信将疑的，可是看過文章并結合自己的觀察，很多學霸确實如他所說，都愛用知識“武裝”大腦，而家裡的客廳确實無一例外地都擁有這四件“寶物”：

1.黑闆（或白闆）

學習成績優秀的孩子，家裡的學習氛圍很濃郁，父母會常備一塊黑闆給孩子，學齡前給他塗塗畫畫，上學後可以演算題目，做數學推理。

我的一個表叔平時工作很忙，常常隔三差五就要到外地出差，很多時候回到家，孩子都睡着了。可是即便這樣，他對孩子的教育依然很上心。

他很喜歡跟孩子分享自己的日程安排，如果哪天要很晚回家，他會告訴兩個兒子，“這周二我會很晚回家，如果你覺得數學太難了，解答不出來，可以在黑闆上留言。我九點回來。”

這樣做的好處有三個：一是告訴孩子，“你不是沒有能力做任何事情的”；二是身體力行地教孩子，遇到困難時該如何做；三是給孩子傳遞這樣的一個資訊：爸爸無論多忙，心裡一直有你。

這樣可以給到孩子很大的能量，為了不占用爸爸的時間，他會竭盡全力去解決問題，而不是因為一時的畏難情緒，認為自己解決不了，就不繼續尋找辦法了。

作為說到做到的典範，孩子真解決不了的問題，表叔回來後不管多累，也會陪孩子一起尋找答案。表叔就靠着這份耐心，在孩子學習遇到難題時，一遍又一遍地跟孩子一起尋找最優解。

功夫不負有心人，現在兩個孩子，一個在985院校讀大四，一個在重點高中讀高三。

我也有樣學樣，一年前就給孩子買了一塊大白闆，哈哈哈。孩子還小，現在一般就用來寫寫畫畫，偶爾他爸爸會給孩子講解一下加減法，我偶爾也會用它教孩子認字。

2.地圖

無論時代如何變遷，讀地圖的能力都是生存的必備技能。那些學習好的孩子，其父母從小就讓他們觀世界，幫助他們擴大視野範圍、打造系統的知識儲備。

孩子還沒看地圖之前， 他對世界的了解很淺，以為世界就是公園、家和遊樂場，在他記憶中去過最遠的地方是老家，其次是廣州。

但看了中國地圖和世界地圖之後，認知範圍從本地擴大到市、省、國、全世界。原來我們的國家，地域是那麼的遼闊，物産是如此的豐富；原來每一個城市都有自己獨一無二的文化和美食；原來世界不隻有一個中國，還有很多不同的國家。

今年7月帶孩子去雲南喝喜酒兼旅遊，還沒出發前孩子聽到要去雲南，眼睛瞬間閃閃發光，“雲南，地圖上那個雲南嗎？”得知要坐動車去，更是高興得不能自已，一路上觀察着窗外地形的變化。

出了這一趟遠門，孩子真切地體會到1000公裡有多遠（“原來坐動車也要8個小時呐”）、四季如春什麼樣的感覺（“大夏天也要穿兩件衣服啊”），什麼叫豐富多彩的民族風情……

還沒開啟這趟旅程之前，他在地圖裡學到的知識僅限于知道，但是和真實世界連接配接起來之後，這部分知識真正實作了内化，變成了知識儲備，可供日後随時提取、使用。

是以，家裡還得有地圖。

溫馨提示：地圖要貼在與孩子的視線水準相比對的位置，這樣孩子天天都能看到，随時吸引他的注意力，讓地圖慢慢成為他日常生活的一部分。

3.字典

字典是學生必備的工具書，不管學渣還是學霸備用。不同的是學渣學習主動性差，字典買回來就很少翻，慢慢字典就吃灰了，就成了一個擺設。

而學霸自主學習能力強，也善于思考和解決問題，是以他們遇到不會的生字、不确定的字詞含義或用法，都會去字典裡查找，用得多了，字典會舊，甚至書頁出現磨損的現象。

雖然通常情況下，有人來拜訪，都會把家裡打掃一遍，搞得整潔一些，但是你經常用的東西，都會留下一些痕迹的。西村則康就是通過觀察這些細微的小細節，來判斷這個孩子主動學習的意願是強還是弱。

有人也許會說，現在是網絡時代了，有什麼不懂上網一查就行了，搞個字典回來很多餘。那你就錯了，要鍛煉孩子自主學習和獨立思考的能力，還得靠字典。

回想一下，有時候你拿出手機搜尋某樣東西，可是鬼使神差地跑去看新聞或者刷視訊了，無形中就掉入了資訊的漩渦中，久久出不來？成人如此，更何況是心智未成熟的孩子。

就算孩子的定力很足，但他腦中連搜尋這樣東西的關鍵詞都沒有，用什麼來搜尋，又如何在茫茫的資訊海洋中找到他想要的資訊？由此可見，擁有搜尋能力的前提是，擁有強大的知識儲備。

4.百科全書

百科全書以圖文并茂的形式，把枯燥難懂的專業知識變得生動有趣，内容包羅萬象，涵蓋科學、曆史、文化、地理、自然等各學科的知識，可以有效地激發孩子的好奇心，助其快速認知世界 ，拓展知識面。

3歲後孩子好奇心爆發，逮到什麼就問什麼，愛打破砂鍋問到底，并且這時在大腦開始大刀闊斧地對五感所收集到的資訊（事物）進行分類整理，是以3歲後引入百科叢書，可以很好地鍛煉孩子的邏輯能力。

在資訊爆炸的網絡時代，這幾件“寶物”看似有點多餘，然而它們卻是激發孩子好奇心的最好工具。

地圖、字典、百科全書都是經過嚴謹的編輯和稽核的，内容優質而具有權威性，孩子如果能在這些紙質資源中預先獲得了知識，建立起一個系統而全面的知識庫，那麼他在這個資訊過載的網際網路時代更具優勢：随時能從大腦中提取關鍵詞，精準搜尋目标。

最後美媽講一下，為什麼要把這四件寶物放在客廳，而不是放在兒童房裡。

客廳是家長和孩子一起呆的時間最長的地方，把這些“寶物”放在客廳裡，家長能夠随時觀察孩子，留意他的興趣去向。比如我在折衣服，孩子在看書，書上的蜘蛛激發了他的興趣，“媽媽，這是什麼蜘蛛，它愛吃什麼，有毒嗎？”這時我就可以立即采取下一步的行動，要麼回答他，要麼一起尋到答案。

總而言之，客廳能讓父母留意到孩子的興趣，友善和孩子展開知識交流，房間就做不到這一點。

仔細觀察我們發現，學霸學習都是自發的，學習從來不用父母操心。

可是有一點我們沒有留意到：養出學霸的家長，他們本身就有很強的求知欲，有自主學習的意識和習慣，日常生活中也喜歡和孩子一起探讨學習。

雖然他們嘴上從來不強調學習有多重要，但是在身體力行地去影響孩子，為其樹立好學的榜樣。

一個對知識如饑似渴的孩子，大腦建立起來的神經網絡，肯定比對什麼都不感興趣的孩子要發達、高效，智商也是由此慢慢出現分化的。

是以想要養出腦力非凡的學霸，還得創造好的學習氛圍給孩子，而最簡單的方法就是：給孩子添置上面提到的幾件”寶物",和孩子一起成為成長型的人。