高中要不要學競賽？什麼樣的孩子适合競賽？來聽聽金牌得主們怎麼說

每年我們都會看到新聞報道，說又有優秀學子為國争光，摘得國際奧賽的金牌了。報道裡他們不僅學習好，有的愛好也豐富，甚至在學校還兼顧了不同的身份等。

大家除了感歎和羨慕這些“别人家的孩子”外，很多人也非常好奇，他們是怎樣做到的？這些獲得金牌的“學霸”有啥特質？還有不少家長想問，到底什麼樣的孩子适合學競賽？

今天，我們就來看看這些金牌得主們和其老師家人怎麼說。

競賽金牌得主，都有哪些特質與習慣？

第34屆國際生物奧林匹克競賽（IBO）上，中國代表隊4名成員不負衆望拿下3金1銀的優異成績。其中，作為中國代表隊唯一的女選手，來自成都七中高2023屆9班學生趙語涵同學以世界第八的成績摘得金牌。談及學習經驗，趙語涵表示，在學習中要認真看書、多做筆記，“多做筆記對學習幫助很大，尤其是生物競賽的知識面廣，多做筆記進行歸納總結，才能加深鞏固，達到更好的學習效果”。

第30屆國際生物奧林匹克競賽（IBO）中，成都七中高2019屆學生唐皓軒以世界第二名的優異成績奪得國際金牌，被問及競賽之路是否枯燥時，他坦言：“枯燥肯定是有的，每走一輪的話就會有許多的隊友落下。最後入選國家隊也隻有我一個人，是以說最主要的感覺是孤獨，反而枯燥都是可以克服。遇到孤獨的時候，我可能會去找以前的同學，還有就是比較孤獨的時候我也會去看一會課外書，然後聽聽音樂放松一下。”

在唐皓軒的父親唐明眼裡，兒子是一個很獨立的孩子。因離家比較近，國小二年級的時候，兒子就自己上下學了。讀國中的時候，兒子也騎自行車來回。高中時候住校，兒子也是一周回來一次，後面備考更緊張的時候，一個月回來一次。不過雖然說兒子很獨立，但唐明和妻子也經常陪伴兒子，沒有缺席其成長，因為在其看來，陪伴很重要。

成都七中高2019級9班學生陳浩楠作為西南地區唯一選手入選第22屆亞洲實體奧林匹克競賽（APhO）國家隊，将代表中國參加亞洲實體奧林匹克競賽。在班主任鄒旭眼中，陳浩楠還是一個方向明确、自律性強的學生。“當周圍一片喧嚣的時候，他就像一根定海神針。”他回憶，比如考完試後、放假前等，不少同學都松懈下來了，但他卻完全不受他人的影響，仍自“巋然不動”。“坐在教室裡，他就基本上沒有閑散的狀态，哪怕周末放假，學校裡也時常有他的身影，即便整棟樓就他一個人……這就是定力”。

第32屆國際資訊學奧林匹克競賽（IOI2020）金牌得主蔣明潤談起關于選擇競賽這條路時表示，時間還得追溯到5年前，一次偶然的機會，他接觸到了資訊學，從此便對這門學科有了不一樣的情愫，“我從沒有想過自己到底能走到哪一步，我隻是想盡力做好自己眼前的每一件事，打好每一場比賽，拿到金牌對我來說是幸運的，但這不是終點，目前我已經開始大學預科學習，希望學成本領，成為一個對社會有用的七中人。”

“他特别沉得下心，他會給自己定到一個目标，然後努力去實作它。”賽事期間一直陪伴蔣明潤的蔺洋認為，競賽是一條不同的路，需要興趣，也需要天賦和超人的毅力，“這條路越往後其實伴随着孤獨，因為能走到最後的頂尖選手是少數。”

成都七中高2021級蒲泊言同學獲得了第23屆亞洲實體奧林匹克競賽金牌，分享感觸時表示：“在這個世界上，天賦或許是一份珍貴的禮物，但沒有興趣來引導和激發，它将黯然失色。興趣是通向深層學習和成就的橋梁，它使人不斷追求知識，努力突破極限。是以，充沛的興趣勝過短暫的天賦，成就的果實來自那些用興趣來灌溉的堅持努力。”

什麼樣的孩子适合學競賽？競賽教練曾這樣說

作為學術型中學，拔尖創新人才的早期培養方面，成都七中的成績一直很亮眼。

成都七中校長特别助理、督學、創新教育中心主任、競賽總教練文宗老師認為，“金牌”不僅指奧賽金牌，更是指從光刻機到晶片，從航空和國防等各行各業的頂尖“明珠”和“金牌”。七中人就是要去争取各種“金牌”，在學業上、藝術上、運動場上踏實鑽研，奮勇拼搏，未來成為各行各業的優秀成員，用自己的科研成果、發明創造服務國家、推動社會進步。七中學子的責任，就是讓所有中國人揚眉吐氣。

據悉，成都七中拔尖創新人才的成長規律一直在探索中。“結合國家‘強基計劃’，在充分讨論、廣泛征求意見的基礎上，學校指定并由教代會通過了《成都七中英才教育強基培養工作方案》，加強了基礎學科課程設定和學生的培養。”

關于人才培養，文宗老師特意強調關于學生的“習慣培養”。“怎樣看待拔尖創新人才的行為習慣，那些偏才怪才的行為習慣是不是都要框定在一個固定的套路裡？對他們的某些行為應該寬容到什麼程度？哪些行為是可以了解并容忍的？哪些行為是必須規定而不能越界的？這些都是值得所有人深思，也較難把握平衡度的問題。”他談道，對于這些成都七中競賽團隊基本達成共識，就是以下這些要求不能變“1、坐功與堆頭；2、專注與投入；3、整潔與規範。”

他解釋道，坐功就是要坐得住，這就要求專注。堆頭就是要看其書桌上的筆記本與書籍等。整潔就是要有整潔的生活學習習慣。“學科競賽是學生綜合素質和學校綜合實力的反應。它需要學生的協作和團隊精神，需要教師的輔導和團隊配合，需要學校各個部門多方協調，根源上是校上司團隊的多方協調，密切關注、不斷鼓勵，大膽放的結果。”

成都日報錦觀新聞 記者 趙子君 供圖 成都七中 責任編輯 何齊鐵