初二學習004（信奧+數競+高中實體+大學英語）20231006
學國中實體時，深入到高中實體的必要性
1、國中實體書，說不清講不明
昨天晚上，娃問什麼是音色。
看了下八年級實體書，書上是這樣描述的：“這表明在聲音的特征中還有一個特征是十分重要的，它就是音色”
看得我雲裡霧裡的。
後面又有一句“但是波的形狀不同，即音色不同”
什麼是波的形狀？國中實體書上也沒有說清楚。
感覺國中實體，就是文科，是死記硬背的，完全沒有邏輯，對理科思維的娃，一點都不友好，沒有辦法知道底層邏輯。
2、用高中實體講國中實體，要清楚些
孩子如果對波沒有一個直覺的認識，就會稀裡糊塗學不清楚。
（1）首先，要引入波的概念，波長、周期、頻率、波速、振幅的概念和關系。水波—>聲波—>光波。
（2）其次，要了解什麼是波形，實際的形狀（振幅與波長）和示波器記錄的形狀（振幅與時間）。
這裡就要清楚，波分為橫波和縱波，水波是橫波、聲音在空氣中是縱波。
橫波和縱波的傳播過程不一樣，這樣對聲波有個直覺的認識（見圖）
（3）用分貝dB表示音量的邏輯是什麼，要引入對數的概念。
增加1分貝（dB），實際音量，增加1.26倍。
（4）波的幹涉現象（頻率相同的兩列波的疊加）
（5）多普勒效應（其實就是波速、頻率、波長與人與波源相對速度的關系）
不深入拓展高中實體知識，國中實體根本學不懂，隻能靠記住。
如果靠死記硬背去學習國中實體，對理科思維的孩子，是災難[酷拽][酷拽]
