孩子是國家的未來，民族的希望。如何更好地教育孩子，一直是社會和學校共同思考的問題。近年來，國家更加重視義務教育，提高國文教師工資。我們希望優秀的教師能夠留下來，繼續走在教書育人的道路上。
日本非常重視教育。二戰以來，加大了對教育的投入，培養了許多優秀的人才，其中包括無數的諾貝爾獎獲得者。相比中國的應試教育，日本人要求孩子不僅要有好的成績，更要能管理情緒，掌握生活技能，培養孩子的全面能力。
在日本讀高中時，學生接受了“生命課程”，即他挑選一個孵化蛋，孵化它，飼養它，然後吃掉它。
起初，學生夫婦并沒有多想。他們挑選自己滿意的雞蛋，調整合适的孵化溫度，破殼後喂雞蛋。經過6個月的喂養，幼崽們慢慢長大了，孩子們見證了它們的成長，并與它們建立了親密的關系。
下課前，老師拿出一隻雞，告訴孩子們如何砍掉雞頭，讓雞無痛地死去。看到這一幕，所有人都沉默了，那些情緒激動的孩子們忍不住哭泣，不願意親手殺死他們。但這就是教訓，它必須有開始和結束，很多人隻能含淚殺人。
做完飯後，學生夫婦雙手合十，嘴裡不停地說着“對不起”，忍不住流下了眼淚。這樣“扭曲”的人生教訓對于學生一家來說是否太過嚴厲？老師解釋道：“這一步是讓學生明白生命的可貴，失去之後真的什麼都沒有了，你要珍惜現在！”
事實上，這并不是日本第一次開設此類課程。從前，有一所國小，有36個六年級的孩子，養了兩隻小豬。學生一家輪流喂豬和打掃衛生。在喂養過程中，很多孩子決定不再吃肉，但最終還是宰殺了兩隻小豬，煮成美味給孩子們吃。
不少網友認為，這樣的課程太殘忍，不亞于“殺死”親人，可能會給孩子蒙上陰影，讓他們更加冷漠。
不過，日本專家表示，通過這樣的活動，可以感受到生命的珍貴，了解生命的意義，降低日本青少年的自殺率，讓孩子們能夠更好地與親人相處。
生命如此寶貴，我們該如何把它傳承給孩子呢？首先，我們要讓孩子懂得生命的重要性，讓他們明白生命的可貴；其次，要排除孩子内心的障礙。當孩子被診斷出患有精神疾病時，需要及早進行引導，讓他們擁有更多的正能量。