内容提要:随着計算機應用的日益社會化和家庭化,計算機在人們工作、學習和生活等各個方面正發揮着越來越重要的作用，而計算機應用基礎也相應成為現代社會人們必修的文化基礎課。現在的國小生将是未來的創新型人才，他們的計算機水準如何，直接關系到國家是否興旺發達。是以，學習計算機，對于國小生來說，是十分重要的。計算機對于培養國小生的學習興趣，培養國小生的協調能力，對于開拓其視野，豐富其知識結構等方面有着極為重要的作用，本文将從這幾個方面具體論述學計算機對國小生的好處。
關鍵字：計算機
學習興趣
素質
提高
正文：半個多世紀以來，以計算機為核心的電子資訊技術飛速發展，導緻了一場資訊革命，資訊已被視為現代社會的重要戰略資源。計算機的發展，使得計算機應用是益社會化和家庭化,計算機在人們工作、學習和生活等各個方面正發揮着越來越重要的作用，利用計算機進行資訊處理的能力已成為展現現代人綜合素質的主要标志之一。而計算機應用基礎也相應成為現代社會人們必修的文化基礎課。現在的國小生将是21世紀的創新型人才，他們的計算機水準如何，直接關系到國家是否興旺發達。國家教育部下發了《關于加快中國小資訊技術課程建設的指導意見(草案)》等規定，旨在加強中國小的計算機教育和應用。
學習計算機，對于國小生來說，是十分重要的。教學實踐證明，計算機資訊技術、網絡多媒體電化技術在教學中的應用，對于激發國小生的學習興趣，培養他們的協調能力，開拓其視野，豐富其知識結構等方面有着極其重要的作用。
首先，學計算機能夠明顯地激發國小生的學習興趣。對于沒有接觸過電腦的國小生來說，最初學習計算機時，通過老師的講解，他們會覺得計算機是一個很神奇的新“玩意”，對這一新鮮事物極為感興趣。他們會提出很多關于計算機的問題，盡管很多問題看來很幼稚，但這卻對激發他們的學習興趣是很重要的。在計算機的學習過程中，我會根據教學設計和學生們提出的問題，設定一些任務來引導他們的學習。這些任務可能是如何輸入一段文字，設定字号，等一些很簡單的任務，通過完成這些小任務，學生的學習興趣被充分調動起來，而且效果還十分好。國小生的特點是好動，注意力難集中，注意力容易轉移，正是因為這些原因使他們在傳統的課堂教學中，有時學習效果和品質不佳。在計算機教學環境下，教師不再用簡單傳統的說教式教學，而是将現代建構主義學習理論指導下的教學手段和方法運用到教學中，教師與學生是互動的。這樣教師與學生更易于溝通，國小生也更容易接受。面對新鮮生動的操作界面，他們的注意力能夠很集中。是以，計算機在激發學生的學習興趣，吸引其注意力方面作用是巨大的。
其次，學計算機，寓教于樂，集娛樂、遊戲、學習于一體，有效地減輕了國小生的學習壓力，增加了其學習的主動性。國小生的天性是貪玩，針對這一特點，将娛樂、遊戲帶入到學習中，使他們學得輕松，學得愉快，這也是我們實施情感教育要達到的目标。我們在計算機上面裝了一些簡單、益智的遊戲，以及一些校園歌曲，反映校園生活的CD等。在學習中，穿插娛樂和遊戲，集娛樂、遊戲、學習于一體，寓教于樂，符合國小生的認知結構和認知特點，讓他們既滿足了好奇心和貪玩的天性，又學到了知識，高品質地達到了教學大綱設定的目标。國小生在這一過程中，很大程度地減輕了學習壓力，學習變得主動，充分激發了他們的求知欲望。
再次，現代化的教學形式、教學手段，全面提高了國小生各方面的能力。我們以計算機為載體，充分運用網絡、多媒體電化教學等手段，以此來全面實施素質教育。一個重要的例子就是，電化教學在我們國小國文教學中的應用。多媒體電化教學，是采用幻燈、投影、多媒體計算機等電教媒體，傳送教學資訊的現代化教學手段。
國小國文教學，一方面進行聽說讀寫的訓練，培養學生的該文能力，另一方面，讓他們認識自然，認識社會，發展學生的認識能力。我們利用多媒體電化教學，可以不受時間、空間的限制，能将一些比較抽象的國文知識具體化，能直接把一些事物的運動過程或生長變化形象地在計算機上加以展示，這有利于開拓了學生感覺事物的廣闊天地，擴充學生的視野，幫助他們在觀察、比較中發展思維，進而更好地展現學習國文和認識事物的結合，使國小生加深對所說知識的了解。國小生對感性事物的記憶力較強，這種教學形式，具有圖形聲音，可以讓他們從中獲得完整鮮明的表象，在他們回憶所學知識時，生動的情景曆曆在目，有利于保持記憶，鞏固所學知識。
計算機在操作過程中，需要手、腦、眼并用，這就有效地提高了國小生動手、動眼、動腦的協調能力，有利于其身體各方面素質的提高。
一些有條件的國小，利用網上教學系統進行教學，這樣的形式可以提供國小生線上讨論提出問題，教師線上解答。這榇使他們能夠接受個别教學、個性教學，對于國小生綜合素質的提高意義深遠。另外，還有的國小利用一些測試評價與操作練習課件，使得國小生能對所學課堂知識進行實時練習，并進行實時評測。系統能自動生成答案的認知結構的模型，提出有針對性的學習指導，對于學習的提高是事半功倍的。
計算機資訊技術及網絡多媒體技術在我國國小校正在逐漸普及和拓展應用空間。随着計算機資訊技術的不斷發展應用，隻要我們能夠根據國小生的個性特點，認知接受特點，更加靈活地将計算機應用于教學中，那麼他們一定能夠早日掌握計算機這門新技術，不斷提高綜合素質，學習新知識，學習新理念，在未來資訊社會中發揮重要作用。
參考文獻：1、《計算機資訊技術基礎》
許駿主編
科學出版社2000年版
2、《計算機應用基礎》喬蘭柱編著
中國物資出版社2004年9月版
3、《國小國文教學法》人民教育出版社國小國文室編著
人民教育出版社99年版