一、邏輯思維是什麼?
邏輯思維是思維的一種進階形式，人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。隻有經過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的進階階段，即理性認識階段。
認清思維發展三階段人的邏輯思維發展的總趨勢是：由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。對于孩子的邏輯思維的培養，可以按年齡分為三個階段有側重的進行。
0-3歲——3歲以下動作思維階段不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，是以，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發展。
3-6歲——3-6歲具體形象思維階段三到六歲的孩子具體形象思維占優勢。但是他們缺少立體感和空間感，在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易了解；用數字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。
6歲以後——6歲以後抽象邏輯思維階段在這一時期要培養孩子正确的思維程式和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一隻大盒子，内有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？”另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
二、邏輯思維培養的5個方面
兒童邏輯思維培養小技巧邏輯思維能力是智力的核心，要培養兒童的智力，就要注意邏輯思維能力的培養。邏輯思維的培養要從以下5個方面開始。
1、學習分類法——把日常生活中的一些東西根據某些相同點将其歸為一類，如根據顔色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，進而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。
2、認識大群體與小群體——首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。
3、了解順序的概念——這種學習有助于孩子今後的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
4、建立時間概念——幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，了解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，孩子也許會更規矩些。
5、了解基本的數字概念——有些兩三歲的孩子就能從1數到10，甚至更多。但與其說是在數數，不如說在背數。應該把數字具體化，如“1個蘋果”、“3個人”等。父母在孩子數數時，應多點兒耐心。日常生活中，能夠用數字準确表達的概念，父母們盡量講得準确。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。
三、提高孩子邏輯思維能力的3個細節
日常生活的三個小細節提高孩子的邏輯思維能力。
豐富孩子的詞彙，教孩子說話用詞達意——語言是思維的外殼，盡早教孩子準确用詞，不但能防止别人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對孩子的話要多問幾個為什麼，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準确、鮮明、生動。
有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間——孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”，那麼，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程式”。是以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什麼，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然後在否定中尋找最佳答案。
利用遊戲促進孩子思維能力的發展——例如進行分類和歸類的遊戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練了解力和創造力的遊戲等。