【9A文】計算機《數制與編碼-進制轉換》公開課教案
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【MeiWei_81重點借鑒文檔】數制與編碼——進制轉換【學情分析】本課内容是在學生已經學習了計算機發展與應用、計算機系統的組成等知識的基礎上進行，已經初步知道了人與計算機進行資訊交換通常使用程式設計語言，程式設計語言經曆了三個階段：機器語言、彙編語言和進階語言。機器語言是機器指令序列，是一串0和1組成的二進制編碼，是唯一能被計算機識别的語言。那麼要了解計算機是如何将我們發出的資訊轉換成數字編碼之前，我們必須先了解掌握各種數制及互相間的轉換。這節課内容較多，學生了解起來比較困難，根據課堂需要和學生特點，既要讓學生有信心、熱情地學習新知識，又要讓他們主動積極地參與到整個教學活動中來。【課時安排】2課時【授課形式】講授、多媒體教學【教學方法】講授法、練習法、問答法、示範法【教學用具】計算機、黑闆、多媒體、課件【教學目标】知識目标:1、了解數制、基、基數及位權的概念；2、掌握二進制、十進制、八進制、十六進制的表示方法；3、掌握二進制與十進制間互相轉換的方法。技能目标:1、培養學生邏輯運算能力； 2、培養學生分析問題、解決問題的能力； 3、培養學生獨立思考問題的能力。情感目标：通過數制轉換的學習培養學生的計算機科學涵養,同時，讓學生體會到認真的學習态度，嚴謹細緻的學習習慣。【教學重點】1、進制、基數、位權的概念。2、二進制與十進制間互相轉換方法。【教學難點】二進制與十進制間互相轉換【教學過程】一、師生問好，考勤二、複習舊識，導入新課(以下教師的語言、活動簡稱“師”，學生的活動簡稱“生”)課前引入： 師：我想請大家做一道算術題：110+110= ？(學生幾乎都回答等于220)。師：那麼220這個答案對還是不對呢？可以說對，也可以說不對。在學習本課之前，回答220是正确的，但是，在我們學完今天的知識後，答案就不一是220了。為什麼呢？(設疑，學生思考，教師點名個别學生回答)師：談到數字，有很多同學可能會覺的很可笑，這不就是1234……是的，在生活中，我們用的一般都是十進制。那麼大家想一下，我們的生活中，還用到了哪些别的進制？(學生思考回答：十二進制、60進制等)師：我們的一年有12個月，這是十二進制。一小時等于60分，一分等于60秒，我們的時間是60進制。當然，還有一些，比如一米等于三尺，三進制。比如我們的鞋子或襪子，兩隻為一雙，這是二進制。可是我們通過前面的課程已經知道計算機唯一能識别是二進制數，這正是我們本節課所學習的重點。(本節課我們将了解數制、基、基數及位權的概念；掌握二進制、十進制、八進制、十六進制的表示方法；掌握二進制與十進制間互相轉換的方法。)三、新課講解(一)主要概念1．數制師：在我們國小階段最開始學習的就是十以内的加法，之後是兩位數的加法，在兩位數加法的學習中，老師是不是經常會說，要注意逢十進一？也就是我們平常說的别忘了進位。像這樣按進位的原則進行記數的方法叫做進位記數制。簡稱為“數制”或“進制”。我們平時用的最多的就是十進制了，那麼，大家想一下，還有沒有其他的進制呢？比如，一周七天，七進制；一年12個月，十二進制；一小時六十分鐘，六十進制；1公斤=2斤，1時辰=2小時，逢二進一，就是二進制。除此以外在計算機語言中常用八進制和十六進制。由此也可以推斷出：每一種進制的進位都遵循一個規則，那就是N進制，逢N進一。2．基與基數①基：又叫數位，指某種數制所使用的全部符号的集-省略部分- 2 16………….………0 R 2 2 8………………….0 1.0……………….1 2 4………………...0 2 2………………...0 2 1…………….....1 0是以：(1321.25)10=(10000011.01)2……………………(1分)3、(110101.101)2 =1R25+1R24+0R23+1R22+0R21+1R20+1R2-1+0R2-2+1R2-3…(2分) =32+16+0+4+0+1+0.5+0+0.125 ……………………………(2分) =(53.625)10 …………………………………………………(1分)4、(101101.001)2 =1R25+0R24+1R23+1R22+0R21+1R20+0R2-1+0R2-2+1R2-3……(2分) =32+0+8+4+0+1+0+0+0.125 ………………………………(2分) =(45.125)10 ………………………………………………(1分)【20RR聯考第3題】如圖是“十進制數與二進制數對應表”，其中【a】和【b】處的數應為( )。A、0011和1000 B、1000和0011 C、0011和1010 D、1000和1010(五)課堂小結本節課我們主要講了數制的概念以及二——十進制轉換，這節課的難點就是要了解位權的概念。重點掌握的内容當然這二進制和十進制之間的互相轉換方法，下面我們來一起回顧一下，二進制轉化成十進制用的是——(生)“按位權相加法”。十進制轉化成二進制既是重點也是難點，不大容易掌握，大家下去要認真思考一下，看能不能用自己的話把這些規則表達出來，成為自己的東西。十進制轉化成二進制，整數部分是——(師生)“除2取餘，逆序排列” ，小數部分是——(師生)“乘2取整，順序排列”。四、布置作業P13任務實訓： 1、2【闆書設計】數制與編碼——進制轉換一、數制1．數制的概念2．基與基數3.位權4.常用數制的進位原則、基、基數、權、讀法、寫法二、采用二進制的原因： ① 實體上最容易實作② 運算簡單③ 邏輯性強三、數制轉換：1．二進制數轉十進制數用"按位權相加"法例：将(111010)2=( )10将(1101.101)B=( )D2. 十進制轉二進制：整數部分除2取餘，逆序排列，小數部分乘2正序取整法例：将十進制數26和25.75轉換為二進制數(26)D=( )B(25.75)D=( )B課堂練習1、(46)D=( )B 2、(131.25)10=( )23、(110101.101)2 =()10 4、(101101.001)B =( )D四、作業： P13任務實訓： 1、2【課後反思】 【MeiWei_81重點借鑒文檔】 關 鍵 詞： 開課 教案 數制與編碼-進制轉換 9A文 計算機
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