文檔介紹：
Unit4AtafarmPartBIet’slearn學情分析:在經過一年多的英語學****中,學生對于英語已經有了一定的了解。大多數同學的學****興趣高漲,課堂上,他們能積極舉手發言,課堂氣氛活躍,絕大多數學生能将課堂作業完成好。但是依然有少數同學紀律松懈,學****效果差。是以在本節課,我采用了Let’sdo環節來調動孩子們學****的積極性,讓孩子們動一動,在快樂中學****而且我還采用了猜單詞以及對話的形式讓孩子們積極地參與課堂!【教學目标】1、單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其複數形式的表達。2、句型:Whatarethey?和Arethey„?的問答。3、horse,sheep,goat的複數形式表達。【教學重點】1、單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其複數形式的表達。2、句型:Whatarethey?和Arethey„?的問答。【教學難點】horse,sheep,goat的複數形式表達。【教學準備】Let’slearn(A)部分挂圖、錄音及課件、教師和學生共同準備所學動物單詞卡(單、複數各一套)、Let’sdo部分課件,錄音。【教學過程】(一)導入:1、教師提問:Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、學生說說自己知道的動物單詞,一旦學生說出本課涉及到的單詞,教師要及時拿出卡片,請這位同學來教大家讀。(二)呈現新知:教師說:Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教師出示Let’slearn(A)部分挂圖,說:Look,itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?學生聽懂後,教師可先試着讓學生指圖回答,能說出英文的學生給與表揚,也可讓學生用中文回答。告訴學生我們要學****有關farm的内容,教讀farm。讓學生觀看課件2遍,教師隻點選有關單詞部分,學生跟讀。教師出示單詞卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,讓學生進行認讀,教師可以将一些發音規律,幫助學生記憶單詞。如:ee在sheep中發[i:]ow在cow中發[aU],oa在goat中發[EU]等等,也可以啟發學生說說怎樣記住每個單詞。(将卡片貼到黑闆上)鞏固單詞:a、教師說單詞,學生指圖。b、教師指圖,學生說單詞。c、一個學生說任意一個單詞,其他學生舉起相應的圖檔。Let’sdo部分:學生觀看課件。啟發學生根據所看内容說說feed,ride,milk,shear,hold的意思。播放錄音,學生根據所聽内容做出相應的動作。教師指圖提問:Whatarethey?學生回答:Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hen
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