前兩天講解Google拼音的使用技巧時，無意中發現Google這款小軟體中居然應用了很多資訊論的知識。我把這些發現記錄下來，将來可以作為教學材料應用到我的課堂教學中，也許會引發出學生對課程的學習興趣。
1. good morning不簡單
如上圖所示，morning單詞我們輸到第四個字母n時，morning單詞就完全出來了，其實相當于ing在morn的前提下機率為1（必然事件）,數學表示（是一個條件機率）為：p(ing/morn) = 1。這個時候表現出來的就是信源的記憶性，也就是說英語的字母和字母之間有關聯關系（當然遠遠不止字母之間）。記憶性就是資訊可以被壓縮的前提，從輸入法的角度來看，我們不用把7個字母完全敲一遍，而是隻敲4個字母，這就是壓縮。從資訊傳輸的角度，我們完全可以傳輸morn3來代表morning，其中3表示後面還有三個字母，也比傳輸morning節省了網絡帶寬和傳輸時間。
2. 使用者詞典裡藏玄機
為什麼Google拼音的輸入準确率會越來越高呢（見上圖）？原來使用者字典裡面暗藏着玄機，見下圖。
把使用者詞典導出後可以看到每個詞後面都跟着一個數字，這個數字是使用者在鍵入拼音時輸入該詞的次數，也就是說使用者在鍵盤上輸入了5次bmli（我用的雙拼），有3次是“周遊”，2次是“便利”，是以得出使用者輸入“周遊”的機率是0.6，輸入“便利”的機率是0.4，是以當使用者再次輸入bmli時，Google自動把機率高的“周遊”排在前面。我們當然覺得Google輸入的比較準确，就是這樣來的。
是以，最重要的我們要讓Google能夠長期記憶我們的輸入資訊，也就是說使用者需要對Google拼音進行長期訓練，這樣Google拼音的準确性就會越用越高了。是以對使用者詞典的備份就很有必要了，詳細情況可以參考我上一次講座的視訊Google拼音的使用技巧。
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