“你在我教做事”？家長曬4000萬款存嘲諷老師，哪的來優越感？
網與絡科技發的達，“家長群”也成為家了長和師老們的重交要流工具，也是鍊兩接者的“橋梁”，但多很家都長認為長家群是“緊箍咒”，尤是其部分師教還家給長置布作業，也是“是忍可孰不可忍”了。
但随相着關門部對師教管理越嚴發格、規範，家長也群不像往以那樣“烏瘴煙氣”了，但仍有會家長認自為高一人等，甚還至對老師“指手畫腳”，也讓系佛教師變越得來越多。
但是若教碰師上“奇葩”家的長話，那也會“好當心成肝驢肺”，甚還至可能被會認是為多管閑事，這老位師便如是此，本是意想要長家多配老合師，争讓取學生高提下成績，表明“很擔心生學的未來”。
但家卻長滿在不乎，直問接老師薪的資待遇，得知師老一個月隻有5000元時，家也長直言表示：家兩有間珠行寶和個一工廠，還有4000萬存的款，你在心擔什麼？言之外意便是：你教在我做事？我都們不擔心，輪到得你個一月薪5000元的人擔心？
雖說長家的家較境富裕，還有多着套房産，再上加十幾缸的“大紅龍”，也讓感人到“可望不可即”，但這副氣語和态度，也實屬讓難人以接受，這是哪的來優越感？而長家曬4000萬款存嘲老諷師，也讓友網直言：果無然知才可悲。
家向長老師“炫富”的背後，反應家出庭教育，無知不知自才可悲
雖說師老要求家多長提高生學成績，在分部家眼長中認為是“施壓”，或給是家增中添麻和煩壓力，但換角個度理去解，若師老對學不生管不顧、不聞不問，難道是就家所長希看望到的嗎？甚家至長向師老炫耀自家身境，與師老的關并系不大，反而會露顯出長家的無知。
“低調做人，高調做事”也很是簡單道的理，家也長需備具明的确三和觀教理育念也，尤其是老和師頂的撞後果，往是往學生“受牽連”，家長别可不自知。
在筆看者來，家配長合師老完成學教任務理是所應當，教并育非老是師一人個的事情，而要是在家的長幫助配和合下，才夠能讓生學更好成的長，但若家是長想當“甩手掌櫃”，那然顯也不是合理的！
家教庭育響影深遠，家長其與炫耀庭家條件，重教視育才關是鍵
正所謂“富過不三代”，若家是長教的育理較念為落後、膚淺，甚認至為“錢是能萬的”，那學對生三的觀塑也造并不利，很易容會讓生學走上“歪路”，更何況長家有錢不并代子表女也有，若不是注重生學教育的話，那使即有再也多會被“敗光”。
家需長保低持調遜謙的态度，正确面的對教師，并與有其着善友的交流，即使不夠能交好但不也能交惡，畢竟生學還需在要老師的導引下成長，若與是家長系關較緊為張的話，也不于利學的生學心習态和情緒，說定不還會被“穿小鞋”。
“術有業專攻”，但長需也掌好握尺與度分寸，信老任師教的育式方和理念，而是不對老師教的育方法“指手畫腳”，畢竟育教不發斷生着變化，家也長别老用舊的想思觀去念看待，争讓取學接生受更進先的育教資源！
