文檔介紹：
小型網絡設計——小型校園網的建構1.課程設計目的 1、增加對計算機網絡軟、硬體組成的感性認識初步學會典型區域網路絡的操作、使用技能;2、加深了解網絡分層結構概念尤其是對會話層、表示層、應用層等高層協定軟體的通信功能、實作方法,掌握網絡互連裝置的使用及工作原理,掌握IP位址的配置;3、初步掌握區域網路的設計技術和技巧培養開發網絡應用的獨立工作能力。2.設計方案論證2.1設計思路2.1.1總體設計思路進行校園網總體設計,首先,進行對象研究和需求調查,弄清學校的性質、任務和改革發展的特點,對學校的資訊化環境進行準确的描述,明确系統建設的需求和條件;其次,在應用需求分析的基礎上,服務類型,進而确定系統建設的具體目标,包括網絡設施、站點設定、開發應用和管理等方面的目标;第三,确定網絡拓撲結構和功能,根據應用需求、建設目标和學校主要建築分布特點,進行系統分析和設計;第四,确定技術設計的原則要求,如在技術選型、布線設計、裝置選擇、軟體配置等方面的标準和要求;第五,規劃安排校園網建設的實施步驟。2.1.2網絡設計将網絡中心設在四号樓,支援遠端教學,可以接入網際網路,具有廣域網通路的安全機制和網絡管理功能。以四号樓為中心,用光纖連接配接到其它建築物,構成校園網光纖主幹。網絡結構分成三層:核心層、彙聚層、接入層。(1)終端使用者包括:1号樓有48個校園網普通使用者;2号樓有1個包含24個多媒體使用者的電子閱覽室;3号樓有1個包含48個使用者的多媒體教室(性能要求高于電子閱覽室)。4号樓是網絡中心。(2)支援遠端教學,可以接入網際網路,具有廣域網通路的安全機制和網絡管理功能。(3)各樓之間的距離為500米。由于各樓之間的距離是500米,而雙絞線的最遠距離是100米,是以基于對條件要求的考慮,我們需要選擇光纖或串行線作為傳輸媒體。考慮傳輸高速率和擴充的需求,校園網樓與樓之間采用光纖傳輸。網絡主幹采用多模光纖。網絡中心到主建築物結點采用多模光纖連接配接。布線采用星形拓撲結構,這樣當過渡到ATM時,不需要重新布線可使整個網絡保持原有的拓撲結構。以上特點分層網絡結構可以獲得良好的擴充性,根據實際需求,整個校園網采用星型結構,由四号樓出發,延伸到一二三号樓。再從各個樓出發,以同軸電纜作為傳輸媒體。由雲到四号樓為A類網,由四号樓到各個樓之間為B類網,各個内部為C類網。對于整個網絡的拓撲結構為混合型結構,以路由器為網絡中心的星型結構,各部門以交換機為主結點的樹型結構。由于計算機與網絡技術的特殊性,網絡建設需要考慮以下一些因素:系統的先進性、體統的穩定性、系統的可擴充性、系統的可維護性、應用系統和網絡系統的配合度、與外界網絡的連通性、建設成本的可接受度等。2.1.3具體設計表1校園網裝置選擇表樓号裝置型号數量1号樓RouterRouter-PT1Switch2960-242PCPC-PT42号樓RouterRouter-PT2Switch2950T-242ServerServer-PT1PCPC-PT43号樓RouterRouter-PT1Switch2950T-242PCPC-PT2SererServer-PT14号樓RouterRouter-PT1CloudCloud-PT1表2裝置連接配接表樓号裝置1裝置2裝置之間的連線1号樓RouterRouter光纖RouterSwitch交叉雙絞線SwitchPC直通雙絞線2号樓RouterRouter光纖、串行線RouterSwitch直通雙絞線SwitchPC直通雙絞線SwitchServer直通雙絞線3号樓RouterSwitch直通雙絞線SwitchPC直通雙絞線SwitchServer直通雙絞線SwitchSwitch交叉雙絞線4号樓RouterRouter光纖RouterCloud串行線表3主機IP位址及網關主機ip位址預設網關PC0192.168.32.2192.168.32.1PC1192.168.32.3192.168.32.1PC2192.168.33.2192.168.33.1PC3192.168.33.3192.168.33.1PC4192.168.1.3192.168.1.1PC5192.168.1.2192.168.1.1PC6192.168.5.3192.168.5.1PC7192.168.5.2192.168.5.1PC8192.168.4.2192.168.4.1PC9192.168.4.3192.168.4.1Server1192.168.1.4192.168.1.1Server2192.168.4.4192.168.4.1表4主機IP位址及網關主機ip位址預設網關PC0192.168.32.2192.168.32.1PC1192.168.32.3192.168.32.1PC2192.168.33.2192.1
内容來自淘豆網www.taodocs.com轉載請标明出處.