你若盛開，蝴蝶自來；蝴蝶不來，我自盛開
你好，我是玉林君，分享學習上的收獲、行動上的進化，記錄個人和家庭成長。
有緣在此相遇。
2023年的跨年夜，根據過去我身上存在的毛病，我給自己拟定了2023年重點修煉的5條：
1、2023年，提建議、做事情要有依據（少用情緒決策）
2、2023年，用微雕、精進的慢動作去提升自己的建構力、結構力（重中之重）
3、2023年，踐行專注、深挖，微雕中走向極緻，行動中走向持續
4、2023年，找到自己的生态位，無論鏡頭在哪裡，用開放式成長思維（以終為始）演好這出人生的舞台劇
5、2023年，要通過有結果的階段性目标的實作給自己創造動能。需要確定短期目标與長期目标的一緻性。
是以，這一年我在頭條上的修煉，就是圍繞“精進”進行。
《精進》術篇的閱讀資料
自從一周前釋出了《精進》的系列文章之後，我新增收獲了750個粉絲，雖然收益隻有8塊多錢，但是粉絲量由55個突破到800個，是我未曾想到的。我知道，這是大家對精進精神的關注，也是對精進能力提升的渴望，亦如我自己對自己2023年的期待一樣。感謝各位點贊、轉發、收藏、關注的所有朋友們。我會盡量每周都能有自己的所思所想所為分享給大家。
周日晚上我釋出了一條《小倉娃養娃》的曲劇改編視訊，第一次嘗試用唱曲兒的視訊方式描述了家庭教育裡面的現狀。雖然視訊播放量不大（還有很多改進空間），但是這個創作的過程對我來說有很多經驗可以提取，讓我對未來的創作方向有了越來越清晰的思考，也是對我分層精進的一個修煉。同時也讓我感覺到了，如果你有主動創作的欲望時，一定不要放過它，一定要趁熱打鐵，把它可視化的呈現出來。
小倉娃養娃（改編自河南曲劇小倉娃），聞者落淚，看者傷心（點選連結可看）
小倉娃養娃的視訊
關于視訊的素材，之前孩子寫作業我就把手機放在她面前錄制，當我看着她寫作業一樣。這些剪輯的素材，都是來自于那時候簡單的記錄。這個作品從醞釀到誕生用了12個小時（橫跨三天），是用零碎的時間，系統化的思考的方式創作出來的。如果你也有一個想法，但是遲遲找不到大塊的時間，可以嘗試一下這種分步驟，分層處理的方式。
2023.3.10 周五 當天晚上：20:30-23:30 創意來源、作詞
1、一周前在抖音刷到一個改編版《小倉娃求佛》的視訊，當時覺得這種新舊混搭的創意很有意思，當即點贊收藏了它。
2、周五晚上陪孩子在廣場上玩的時候，我又刷到了這個人的作品。然後一個我也想改編一下的念頭湧上心頭。
3、于是，聯想到了孩子寫作業，家長教育孩子的悲慘場景，覺得跟這個凄慘調調很搭配。就邊哼邊唱在手機便簽裡寫下了草稿。（其中一句詞兒“錯别字隻擦一半兒”來自于刷抖音時看到家長的留言，當時覺得很有意思，截屏保留了下來。這個碰到好玩的素材及時記錄，以後調用的時候就會想起來。其他詞兒，比如“鵝”字寫反等，則來自日常生活中的觀察。）
4、寫的時候，由于對原曲的調調不太熟悉了，又網上搜了好幾個版本的調調（包括原版及翻唱的視訊，和多個單純的伴奏版本），根據伴奏哼唱我的詞兒，不确定的地方寫下兩個不同的表達方式放置在那裡，留待後續斟酌（糾結的地方記錄下來，一定不要讓它阻礙創作的繼續）。
5、大概一個小時左右寫出來初稿詞（曲調的限制條件讓産出更有效率），從廣場回到家之後，臨睡前用手機錄音功能和着伴奏，錄了幾遍小調，把節奏和用詞又打磨了一下，終于經過一個多小時的折騰，作品初稿完成（即帶有我唱詞兒的搭配着伴奏的小調）。這應該是強烈的作品創作欲望驅使吧，還好我趁熱打鐵，不然可能就沒下文了。
2023.3.11 周六 當天夜裡：16:00-17:00&23:00-03:00 剪輯視訊、音樂，并比對二者
6、熟悉曲調：下午等待孩子上遊泳課的間隙，把《小倉娃我離了登封小縣》原版視訊持續播放，然後跟着哼唱幾次，讓自己對韻律做到，随時卡入一起唱。這期間，又對用詞進行多次來回打磨。
7、臨睡前開始剪輯搭配音樂的視訊圖像：用剪映把平常拍攝的孩子做作業的不同畫面導入連接配接起來，然後再做删減，從半個多小時的多個原始素材裡一直删減到剩下最後五分鐘畫面（去掉畫面偏暗的，拍攝品質不好的，或者表情動作重複太多的）。本來想删減到3分鐘左右，為防止後期删減太多可調整空間太小，就保留了5分鐘長度的草稿視訊。
8、初步比對視訊和音樂節奏：插入小倉娃第一段的背景音樂，讓每一個畫面都跟節奏卡上，這期間不斷調整畫面的前後順序，每個畫面的長短，一遍遍的卡點。由于之前借鑒的别人的音樂伴奏太短，不到一分鐘，隻夠一段内容的，是以我重新找到原版音樂，把第一段相對完整的音頻剪輯出來（因為後面部分的小調不那麼經典熟悉了），然後重複三次作為一個完整的音頻伴奏。音樂的長度基本固定在2分33-35秒。
2023.3.12 周日 當天下午 13:30-15:00 & 16:00-20:30 錄制聲音，比對視訊（曲調）
9、視訊圖像和音樂節奏精準卡點：下午等孩子上古筝課的一個半小時裡，根據小調的長度把5分鐘的視訊剪輯到了2分33秒，讓小調的節奏和視訊中的内容一一對應起來，每一句換詞的地方都做好圖像切換，讓音樂節奏和轉景，以及某些動作，做好卡點。并添加了一些特效，讓視訊更豐富一些（也尊重孩子的意見，讓她哭的表情顯得更可愛一點。期間很多細小的處理，有些動作删了可能還會被撿回來，反複的摳）。
10、錄制唱聲：下午回到家，用手機錄制唱詞兒的視訊，然後提取聲音到剪映。大概來來回回唱了八九遍，最後一遍快錄制成功的時候開始有點緊張，生怕聲音出錯又前功盡棄。
11、将唱聲和視訊比對起來：這個過程經曆很多折騰，咨詢了我弟，最後終于鼓搗成功。因為我不太會做視訊，用到的地方都是臨時摸索的。具體過程，有興趣的朋友們可以看一下。知道怎麼做的朋友們可以忽略這塊内容。
第一次錄制音樂，在剪映裡點選錄音的時候，發現一旦錄音背景音樂是靜音的，隻有自己的聲音，這怎麼比對上調調呢？然後我想到了我的手機帶有錄音功能，然後我就用一個手機播放小調，另一個手機用來錄音。錄音出來之後，我想着等會兒用剪映錄音的時候，直接播放我這個聲音就好了。沒想到，搞了好幾次，兩個調調就是差那個半秒一秒的重疊不起來......
然後我咨詢了一下我弟，他告訴了我一個方式，就是剪映裡有提取音頻的地方，提取進去之後的音頻你就可以随便拉動位置了。可我找了半天沒有錄音音頻，隻有提取視訊音頻，于是我又拍了一個唱曲的視訊，然後提取其中的音頻導入剪映，總算合在一起了......不過由于錄制視訊的時候，我把背景調調的特别低，隻突出我的聲音，怕等會調調剪輯到剪映裡了，導緻調調聲音太小，有些節奏聽不清沒卡準。唱的時候一個手機放在嘴旁錄音，一個手機貼在耳朵邊聽調，還要有個電腦看詞，協同操作好幾個。後來我才想起來，有些人錄制歌曲的時候為什麼總是帶個耳機，因為要聽到精準的背景調調去唱才行。
是以，這次錄制的配音還有很多改進的地方，下次我就可以帶着耳機把調調調高聲音，然後進行錄制了。（隻有自己操刀的時候發現一些問題，才會讓自己對别人如何處理的多加留意。是以，資訊的輸入依賴于你的過往經曆，不然資訊就會像落葉一樣，留不住。而用作品的方式去帶動需要的技能學習，會比單純的學習更有效率和效果。）
12、多平台同時釋出：晚上八點半的時候釋出在西瓜視訊（頭條）、抖音，順便發到了朋友圈看看回報。
在回顧《小倉娃養娃》整個創作曆程時，發現有兩個有意無意的動作起到了一些作用。比如，刷到别人改編的河南小調收藏的動作，還有看到媽媽們對孩子無奈又搞笑的行為評論時，都無意當中讓我在大腦裡做了留存，并放置到了手機裡。當我後面有些内容想調用時，就下意識地把它們撈了出來進行聯系。而孩子有些錯題錯字我經常會用手機拍照留存下來，偶爾拿出來讓她再聽寫一下，創作的時候也可以拿來進行聯系。是以，藝術來源于生活，來源于觀察，來源于提煉。隻要我們做個有心人，你平常刷視訊的那些動作，都會在未來的某一天産生價值。
當你沉浸在作品創作裡的時候，你不會覺得辛苦，因為你想讓它完美；
碰到不會的地方，你也不會放棄，而是想辦法解決，因為你想讓它完美。
以上就是我的整個思考和行動過程，後面我還會把這個作品不斷打磨，一點點精進，最好做出來幾個我的代表作，成為我自己不斷汲取能量的優勢曆程。希望關注我的朋友們，你們也能行動起來，想到了就立即去做，不要說“我打算”、“我計劃”，而是說“我現在能開始的是哪一個動作？”哪怕隻有幾分鐘，都可以。時間可以零碎的，但思考要日趨系統化的。一起加油！
如果能給你帶來一點點觸動或者收獲，就給自己點個贊吧：）
#我的生活也是頭條##大有學問#