如何發現分析解決孩子的學習問題的探究：通過一次普通考試老師的觀察結果:
第一用時長[機智]（根據梅芷若同學的細緻觀察發現，改進分析:不
會的題一直卡住,不會先易後難+寫字很慢,提升寫字速度又快又好。[機智]）
的孩子基本成績是處于 C~F之間。
第二說明平時磨蹭的學習習慣，[機智](改進分析:孩子不自信，下筆就慢，主要還是對知識掌握自信程度決定?+養成限時完成習慣）已經嚴重影響到學習成績，希望相關家長能夠利用好這學期培養好學習習慣。
第三閱讀了解~
篇章短，如果扣分嚴重，說明平時閱讀，[機智]（改進分析:閱讀完講究提問，提煉中心思想和分論點和辯證思維）根本沒有做到位，要自查原因。
處于B段孩子出現字詞不過關（改進分析:平時多積累，注意圈出易錯字并反複複習鞏固）的情況較多。
第四特别是作文這一塊，孩子經過前期課堂練筆和實踐，具備了遷移--（改進分析:同樣的詞用在不同場景的訓練）和觀察意識--（改進分析:引導對比觀察差異化）扣分控制在4之内，不少孩子都拿到滿分。"
最後建議:重視範文背誦---改進分析:分析優秀範文的結構特色。和生活實踐活動積累--改進分析:多帶孩子感觸現實引導對比觀察，同個主題多樣化樣本對比。"這次作文中，有不少孩子能夠抓住同學最重要兩三個特點--改進分析:抓重點，而不是眉毛胡子一把抓。展開來寫。而不是千篇一律的圓圓的頭、大大的眼睛等，會巧妙的把範文的相關好句放進去--改進分析:先模範才有創新，甚至會結合上周末班級遊戲來突出同學性格---改進分析:引導充分引用生活事例論證。中
考完試後，老師引導兩篇範文進行比較，讓孩子們有了不一樣的思路，原來同學的性格可以觀察人物器官變化來展現，不僅僅是通過一件事---改進分析:通過多方面視覺+事例，觀其言+顔，察其行來論證。”
!!請家長抽空把人物觀察兩篇範文列印好，統一放在檔案夾裡，後期期末還要反
複背誦和運用。--改進分析:注重重點資料的儲存+反複鞏固
總宗旨:反 複(每個習慣堅持 1-3 個月)落實确認已經形成好習慣+監督鞏固好
習慣++父母+孩子，父母與老師的雙向奔赴，…
發現問問孩子也有不少發現哦，重點關注改進分析，共勉！[玫瑰][耶]
