摘 要：本文研究了教育技術的由來和發展曆程，闡述了現代教育技術的涵義及研究内容，然後分析指出了現代教育技術的發展趨勢。
關鍵詞：現代教育技術
當今社會，資訊技術高速發展，應用廣泛。以計算機為核心的資訊技術應用于教育教學，促進了教育技術的迅猛發展。現代教育技術已引起了教育領域的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。深刻認識現代教育技術在教育教學中的重要地位作用，準确把握現代教育對教育技術的發展要求，是教育改革和發展的需要。是以，隻有了解教育技術的發展曆程，研究和掌握現代教育技術的基本理論與基本方法，洞察其發展趨勢，才能跟上現代教育技術的發展步伐。
一、教育技術的定義
一般而言教育技術是人類在教育教學活動中所采用的一切技術與方法的總稱。技術與教育的相交，并不是教育技術，隻有在方法指導下的技術在教育中的應用才是教育技術。
狹義的教育技術是指在先進教育思想，理論指導下，運用相關的技術和方法促進教育效果優化的實踐活動。教育技術的作用就是能夠促進教育效果優化，是一種必須在先進教育思想，理論指導下運用才能發揮作用相關的技術和方法。
廣義的教育技術，可從教育技術學得的層面上界定：教育技術學是研究在教育中運用相關技術(包括技術和方法)來提高績效的理論，規律和方法的一門科學。它以學習理論，教學理論和傳播理論為基礎，運用現代科學技術成果和系統科學的觀點和方法，通過對與教育相關的過程和資源的設計，開發，利用，管理和評價的理論與實踐，達到提高教育績效的目的。
雖然關于教育技術，目前在國内還沒有一個統一的定義或描述，但是從各種定義可以分析得出：教育技術支援和優化教學，最終促進學習者的學習；教育技術圍繞教學過程和教學資源展開理論研究和實踐；教育技術的基本要素包括：方法，工具，技能。
二、教育技術的發展曆程
19世紀末，20世紀初，工業革命促進了電子技術的迅速發展，一些新的科學技術成果如幻燈、電影、投影、無線廣播等很快用于教育教學。這些現代化傳播媒體的運用，可以向學生提供生動的視覺映像，這種映像與學生的直接的具體的經驗相聯系，便産生了所謂的替代學習的'視聽教育“的想法。實驗結果表明，視聽教育可使學生增加知識量35％，可提高學習成績20.5％。1946年，美國視聽教育家伊嘉>戴爾撰寫了《視聽...
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