有個問題，你覺得該怎麼定義“智慧生物”，是會使用工具？還是知道如何更好地生存，還是像人類一樣，明白自身需要什麼，并且知道該怎麼去做，或者是懂得喜怒哀樂
在我看來，隻有是否能感受到孤獨，才是定義智慧生物的标準，人生如逆旅，脫離了物質需求的生命才會去尋求精神的寄托。
有時候你在聚會中，看着人來人往卻覺得什麼都不屬于自己，有時候你回首望去，已經無人與你同行，這就是孤獨。
孤獨
孤獨大概是你放眼望去，熙熙攘攘的人群卻沒人與你共鳴。
人也許能夠忍受諸如饑餓或壓迫等各種痛苦，但卻很難忍受所有痛苦中最痛苦的一種：那就是全然的孤獨。
那是隻有智慧生命才會有的感受。
你覺得“智慧生物”該怎麼定義才是正确的？歡迎補充。
在人類看來，動物的頭腦似乎相對簡單，事實上，許多動物的頭腦并不像人們想象得那麼愚蠢。
經過多年的研究，科學家發現數學不僅是人類的專利，自然界中的一些動物也有很好的數學天賦。
科學家質疑動物數學能力的曆史可以追溯到 100年前。
那時候，歐洲人民都因為一匹名叫“聰明漢斯”的馬而興緻勃勃，因為它居然能表演算術之類需要動腦筋的節目。
事實上，這匹馬根本不會算數，它隻是從馴馬師那裡得到暗示。
還有一些動物會算術的例子被認為是
聰明漢斯
然而，近年來的一些科學研究确實發現了各種動物的算術能力。
美國哈佛大學的一位動物心理學家在試驗時先給動物以錯誤的資訊，然後觀察它們做出的反應。
他連續一個月向100隻加勒比海野猴投喂兩根香蕉，從那以後，香蕉突然減少到一根香蕉。
就在香蕉減少後，96隻猴子多看了1~2兩次手裡的香蕉，少數猴子甚至對着管理人員尖叫表示不滿。
另一位美國動物行為研究人員也做過類似的實驗。
他首先要求飼養的8隻黑猩猩每次吃10根香蕉，就這樣它們連續吃了很多天。
有一天，他突然隻給了每隻猩猩8根香蕉，結果所有的猩猩都待在原地不肯離開，直到管理者補齊了另外兩根香蕉，它們才滿意地離開。
由此可見，野猴和黑猩猩是有“數學頭腦”的。
黑猩猩
不久前，在一個野生保護區，研究人員在知更鳥面前，往倒下的原木上鑽孔，并将不同數量的蟲子插入這些洞中。
他們發現知更鳥會先撲向昆蟲最多的洞，從那以後，研究人員開始耍花招，趁知更鳥不注意的時候，把一些蟲子拿走，然後，這些鳥就會花兩倍的時間在洞裡尋找失蹤的蟲子。
這個實驗證明，有些鳥天生就能分辨出一些小的數量。
（ps知更鳥是一種小型鳴禽，分布于歐洲、亞洲西部和非洲北部。英國的知更鳥常會飛到園丁身邊找蟲子吃）
知更鳥
動物們的計數能力也有不同，有人在風頭麥雞面前放了三個小盤，1号盤放了一條蟲子，2号盤裡放了兩條蟲子，3号盤裡放了三條蟲子。
結果風頭麥雞有時候先吃兩條蟲的那盤，有時候先吃三條蟲那盤，一條蟲那盤始終是最後去吃。
實驗證明，鳳頭麥雞知道2是比1多的，遺憾的是它隻能數到2，是以才會有時選擇2号盤，有時選擇3 号盤。
（ps在中國北部為夏候鳥，南方為冬候鳥，其間 （河北以南，長江以北）為旅鳥。春季最早于3月初至3月中旬即遷到東北繁殖地，秋季于9月中下旬遷離繁殖地。常成群活動，特别是冬季，常內建數十至數百隻的大群。）
鳳頭麥雞
這位心理學家還對鹦鹉進行了數學訓練。
他發現鹦鹉可以用英語準确地報出托盤上彩色木塊的數量，但木塊的數量不能超過6個。
哥倫比亞大學的心理學家對兩隻猴子進行了多次實驗，發現猴子可以指出從小到大的數量圖示，并且可以數到9。
科學家指出，猿類是動物界最聰明的，約70%的成年猿類經過訓練後可以從1數到100，準确率超過90%。
了解動物數學能力的生物學基礎與人類密切相關，在一些科學家看來，這是對兒童教育學家的啟示：人們不必像往常一樣等到孩子四五歲才教數學，他們應該盡快接觸數字。
有的科學家認為，動物的數數能力是與生俱來的，生存需要可能是這一能力進化的推動力。
有了這種能力，動物就可以估測對手種群規模的差異，在尋找食物時，也可以比較獲得食物與投入時間的比例，以确定待在這個地方是否明智。
你覺得動物的數數能力是本能嗎？還是真的擁有智慧？
#頭條創作挑戰賽##奇妙的動物#