父母啟蒙占第一

為什麼孩子的數學啟蒙，父母占第一？這是由孩子的成長特性所決定。《寫給父母的未來之書》裡提到，從依戀角度看，父母能給到孩子足夠的“關愛氛圍”，“情感是影響孩子早期學習效率最重要的因素”。

在家長給孩子做數學啟蒙的過程中，家長的心态很重要。如果大人抱着的是一顆功利心，“關愛氛圍”就比較難産生。很可能取而代之的是斥責，那就偏離了在家啟蒙的初衷。

父母啟蒙占第一的另一個原因，是學齡前的孩子前額葉發育不成熟。這個階段的孩子，并不能做到注意力的長時間集中。父母可以随時根據孩子的情況，做出具體的調整。

在父母給孩子進行數學啟蒙時，有三個小原則，可以遵循

将數學啟蒙融入到生活中，比如最初的認識數字，讓孩子數走路的步數、數走的台階；平時吃東西時，讓孩子來分一分等等。日常生活中的一些對話、具體的經驗獲得，都是很好的數學啟蒙。沒那麼刻意，卻又能給孩子帶來數學的視角。畢竟，數學存在于生活的方方面面。

如何更好地将數學啟蒙融入到生活中？還有一個對家長很友好的方式：親子閱讀。尤其是以遊戲方式進行的親子閱讀，比如我給孩子選的這套《小小數學家》。

最初選這套《小小數學家》的兩個理由是：

《小小數學家》，一套4冊，内容包含了數字1-10；11-20；認知與邏輯；全面練習。這套《小小數學家》，純英文的内容，讓孩子在進行數學遊戲時，能同時保持英語的學習。

為什麼要保持英語的學習？之前分享的一篇，孩子英語啟蒙的文章中有提到，英語學習最怕斷斷續續。英語學習的持續性輸入，是孩子英語學習非常重要的一個環節。《小小數學家》，将數學與英語結合，可以同時兼顧英語與數學兩方面。

另一個原因，則是讓孩子有事做。老二看老大平日裡寫寫畫畫，也是有一絲羨慕的。每每老大坐下來寫點作業，老二總會湊上前去聊天。居家學習幾個月，加上暑期，孩子的學習習慣，在不知不覺中竟然形成這一模式。

結果是什麼？老大的注意力有所下降。一到坐下來寫點什麼，就很自然地和老二聊起天來。這套《小小數學家》，剛好可以在老大寫作業時，讓老二也拿着筆寫一寫、畫一畫，同時保持對數學、英語的感覺。

在孩子有事做的過程中，借着這套《小小數學家》，加強孩子的數感、提高數學閱讀能力。

數感的建立中，離不開對“數”的了解。《寫給父母的未來之書》中分享過，“數”包含了4層含義：

聲音指的是口頭會數數，這點相信大多數孩子，都能一口氣數很多。符号指的是，符号與語音的對應。數量則指能将數字與實物對應起來。順序的數，指的是能按大小排列數字。

《小小數學家》，1-10、11-20這兩冊，對于數字的了解，都有圖檔與具體數的結合。孩子在認識、讀這個數字的時候，運用到了“聲音、符号、數量”這三個層面的數。

《小小數學家》裡的排序練習

這套《小小數學家》裡面的内容設定，兼顧了數的四層含義。在遊戲中，建立、加強孩子的數感。

另外閱讀書中的題目，也是提高孩子數學閱讀能力的方式。數學閱讀能力有多重要？進入國小階段的孩子，一開始不适應數學，是因為孩子還沒有熟悉文字、題目類型。我家老二很少做紙上數學的練習，因而在面對《小小數學家》裡的類型時，一開始并不知道，要将對應的數字，寫在方框裡。

對于新接觸的内容，孩子需要一個适應的過程。《小小數學家》幫助孩子熟悉題目類型，通過一系列的遊戲，加強孩子的數學閱讀能力。

通過親子閱讀的形式，在遊戲中帶着孩子進行數學啟蒙，無論對家長還是對孩子來說，都是很友好的一種方式。

跟随規律不超前

《讓孩子受益一生的數學思維訓練》指出：爸爸媽媽隻需要給孩子提供符合他這個年齡階段需求的材料和場景就行了。《小小數學家》，是專為3-6歲孩子設計的數學内容。

《3—6歲兒童學習與發展指南》裡，對于3~6歲兒童數學能力的要求有：

《小小數學家》的内容設定，就是幫助孩子“感覺和了解數、量和數量關系”

另外，書中加減法的展示，也是數學模組化的過程。

形狀的内容

《小小數學家》，符合3-6歲孩子的成長規律。通過遊戲，幫助孩子提高數學能力。

有時候真心覺得，養育子女挺不容易，考驗家長的方方面面。想給孩子很多，卻又要保持克制。想讓孩子具備的能力，得花時間，得有耐心。用時間澆灌，不過如此。

很認同《寫給父母的未來之書》裡提到的一個觀點：

家庭啟蒙可以上一個斜坡，幫助孩子平穩地走上更高的平台，在挑戰來臨的時候更能從容應對。

看着孩子在畫的這套《小小數學家》，覺得是對這句話最好的诠釋了。

《小小數學家》，帶孩子玩數學，感覺數學、英語。在遊戲中，提升數學與英語的能力。

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