文 | 紀中百事
編輯 | 紀中百事
2007年，一個9歲神童考上香港浸會大學，隻用4年時間他就完成了本碩連讀。
他是怎麼做到的？後來他怎樣了？
沈詩鈞
無憂無慮的童年
這個神童就是沈詩鈞，說起他身上的奇迹，絕對離不開家族的栽培和影響。
沈詩鈞的曾祖父沈清江，是民國時期著名的愛國企業家，祖籍在中國福建，後舉家搬遷至香港，至今擁有億萬家産。
都說富不過三代，這句話在沈家卻并未展現出來，沈清江十分重視兒女的教育，10個子女中9個都是大學畢業。
這個優秀的傳統在家族裡代代相傳，沈詩鈞父輩祖輩裡人才輩出。這其中有部分原因是家族智商的遺傳，但也與出色的家庭教育息息相關。
沈詩鈞和父親
1998年，沈詩鈞含着金湯匙出生，他在家排行老二，有一個8歲的哥哥。
哥哥沈怡謀自幼聰慧過人，連連跳級，14歲便考入了英國牛津大學。
在哥哥的光環下，弟弟沈詩鈞顯得格外普通。在上幼稚園期間，和普通小孩子比，并沒有任何過人之處。
他喜歡玩樂高積木、拼圖和大富翁的遊戲，每天嘻嘻哈哈，自由自在的。
沈父看着兩個兒子的明顯差異，心中不但沒有絲毫的偏袒，反而覺得小兒子可以無憂無慮地成長，未必不是一件好事。
沈詩鈞
沈父每天不管再忙，都會在睡覺前和孩子們分享有趣的故事，或者暢聊15分鐘，密切關注他們的心理動向。
不管是天資聰慧也好，還是智商平平也罷，他都希望兩個孩子心理上是健康且積極向上的。
父親沈振雄秉持着愛和自由的教育理念，陪着兩個孩子成長。
由于父親的影響，兩個孩子都很喜歡看書，沈詩鈞最喜歡看的是《三國演義》，他最崇拜的是諸葛亮。
2004年，沈詩鈞升入國小一年級，開學第一天學校發了新書。沈詩鈞一拿到書，不管是數學還是國文，就從頭看到尾。
他放學回家拿出書和父親分享，告訴父親書裡的内容對他來說太簡單了。還一邊翻書一邊給父親講了一遍，沈父感到十分驚訝。
于是他找來二三年級的書讓兒子看，沈詩鈞還是一會就看完了，對他來說沒有一點難度，尤其是數學。
沈父這時才發現小兒子也是天資聰慧，在他身上仿佛看到了大兒子當年的身影。
他将更高年級的書拿給沈詩鈞，讓他好好看認真學習。
沈詩鈞上課時被老師發現他在看六年級的課本，老師先是批評了他，然後将此事告知了沈父。
沈父向老師解釋，沈詩鈞對書中内容了解得很到位，完全可以自學更高年級的課本。老師卻覺得沈父有些揠苗助長。
老師的看法也不無道理，沈父其實内心也害怕被老師說中，開始糾結到底要不要讓他超前學習。
這一年，14歲的沈怡謀考上了牛津大學，沈詩鈞跟随着爸爸和哥哥，一起來到了英國，開啟了陪讀生涯。
在哥哥的影響下，6歲的他接觸了微積分，在數學上的天賦很快展現出來。
沈父陪着他在家自學初高中的課程，僅僅隻用了一年的時間學完了初高中三門必修課，第二年自學了剩餘6門輔修課。
英國牛津大學
2007年，沈父鼓勵沈詩鈞參加英國聯考。作為一個18歲的成年人，參加聯考還會緊張地雙手顫抖，心跳加速，更何況是9歲的沈詩鈞。
似乎早就看出來沈詩鈞的不自信，沈父一直不斷地鼓勵他，讓他重視過程，不要太在意結果。
讓他抱着試一試的心态去考考看，實在不行可以入學複讀一年，來年再戰。在父親的鼓勵下，沈詩鈞參加了英國聯考。
考場
本碩連讀
沈詩鈞來到考場，看着眼前的大哥哥大姐姐，他心中有些發怵，父親安慰他放平心态，這隻是一場簡單的測試，盡管放手幹。
當沈詩鈞坐在考場中，衆人都忍不住看向他，猜疑和好奇聲傳來，沈詩鈞努力讓自己不去理會外界的聲音。
他調整好呼吸，讓自己淡然面對，并最終取得了2A1B的好成績。
沈詩鈞和父親對這個成績非常滿意，他們信心滿滿地開始報考大學，但是迎來的确實一重又一重的打擊。
沈詩鈞
英國各大高校都不願錄取這個隻有9歲的男孩，他們認為孩子年紀太小，根本無法像正常大學生一樣生活學習，他身邊甚至還時刻需要父母，替他打點生活。
無奈之下，沈父決定帶沈詩鈞回國，來到香港後，各大名校就像商量好了一樣，也都拒絕了沈詩鈞，他們聲稱隻要3A的學生，沈詩鈞不符合他們的入學要求。
一時間，香港的一些無良媒體開始批判和諷刺沈詩鈞，說他9歲就想上大學，結果無人敢要，終究是太自負，才落得沒有大學錄取的下場。
沈詩鈞
沈詩鈞找到父親說：
“爸爸，我可以複讀，我今年才9歲，晚上一年對我來說不是什麼大事。”
沈父默默點了點頭，他告訴兒子，人生有時候就是這樣，給你一個好消息，再給你一個壞消息，看開一些也是好的。
就在沈父正在為兒子挑選高中的時候，柳暗花明又一村，這件事又迎來轉機。
香港浸會大學表示願意錄取9歲的沈詩鈞，讓他進入數學系學習，并且還為他量身定制了5年本碩連讀計劃。
沈詩鈞9歲上大學
沈詩鈞被這突如其來的好消息高興壞了，他沒想到事情還能絕地反轉。他很感謝香港浸會大學，也很珍惜這個來之不易的機會。
進入大學的沈詩鈞看着身邊的同學談戀愛玩電腦，在大學中逐漸迷失自我。
他也嘗試過玩電腦打遊戲，但是無論如何他都喜歡不起來，和數學相比，這些遊戲對他來說沒有一點吸引力。
他覺得這個現狀讓他很不了解，曾在學校大會上批判道：“大學裡拍拖、玩遊戲的人，真的很幼稚。為什麼不去好好學習？”
沈詩鈞
是以他在大學裡，可以說是獨來獨往，沒有關系特别好的朋友。
最主要還是大家覺得，他的年紀太小了，又一心埋在學習裡，和同學們都沒有共同語言，也自然是玩不到一起。
他的導師曾說，沈詩鈞是他帶過最輕松的學生，雖然他年紀小，但他做事情比較專注，能心無旁骛紮在課題研究裡，讓人很省心。
原計劃5年的本碩連讀，沈詩鈞憑借着一腔熱血和日複一日的努力，僅用了4年就完成了學業。
這也就注定沈詩鈞要走上和大多數畢業生不一樣的人生道路。
2011年，13歲的神童沈詩鈞畢業，獲香港浸會大學碩士學位。
在這四年的學習之中，沈詩鈞接觸到了美國德州農工大學一位數學教授的兩篇論文，裡面的一些研究讓沈詩鈞很感興趣，他決定美國深造。
攻讀博士
哥哥14歲上牛津大學，沈詩鈞14歲讀博士。
沈父一提到這兩個兒子，就高興地合不攏嘴，很多人慕名找他咨詢，在教育孩子上，有什麼妙招。
沈父說：“我從來不逼迫孩子們讀書，學習的内驅力都是來自于他們的感興趣。”
但是也不否認，年少有為的确要有一定的天賦傍身，持之以恒的自律更是成功的必要條件。
2013年，沈詩鈞來到美國德州農工大學攻讀博士。
與該校的數學專家共同進行數學課題研究，在這裡他找到了志同道合的人。
沈詩鈞覺得自己隻有在數學的世界中，可以忘記時間，可以忘記自己身在哪裡，他為此癡迷。
興趣固然很重要，但是毅力同樣也不能少，沈詩鈞為了弄清楚一個公式或者一個答案，他可以不吃不喝不休不眠，一直工作。
甚至有段時間，沈詩鈞的身體也是以出現了一些問題，暴瘦二三十斤，家人見了十分心疼。
後來向學校請假，回香港休養了一個月，父親再次充當生命的導師，勸他對待生活，要放松一點，别把自己逼得太緊。
過猶不及，繃得太緊弦總有斷的一天。
沈詩鈞再次從父親這裡學會如何更好地面對生活，回到美國後，沈詩鈞忘卻自己“神童”的光環，再次以一個虔誠的學者，來到學校。
精神壓力得到緩沖以後，沈詩鈞在學校裡，開始社交，主動找人搭話。
有一次在餐廳裡，他主動幫助同學拿了一套餐具，這小小的一件事，就讓沈父覺得是很大的進步。
沈父鼓勵他走出自己的世界，多交朋友，和生活擁抱。
一日不見如隔三秋，當導師再次看到此看到沈詩鈞時，覺得他變得外向陽光了一些。
經曆幾年的蛻變，沈詩鈞俨然已經褪去身上的稚氣，成為一個成熟的大男孩，不但長出了胡須，就連頭發上也夾雜着幾根白發。
2017年，沈詩鈞終于攻破了自己的課題，完成學業，取得了博士學位。
這個消息讓爸爸和哥哥都為他感到高興和自豪，覺得他最終還是突破了自己，完成了他的夢想。
即便是神童，也會有煩惱和一些解決不了的事情，但幸運的是，沈詩鈞能及時調整自己的狀态，找到正确的道路，走出人生的迷途。
博士畢業後，年僅18歲的沈詩鈞受到了很多美國名企的邀請。
但是對這樣的天才少年沈詩鈞來說，追名逐利他從來都是不屑一顧的。
從他踏出校園的那一刻開始，他就一直在思考，該如何選擇未來的人生道路和方向？
教書育人
2018年，沈詩鈞向美國加利福尼亞大學遞交了自己的履歷，他想當一名數學老師。
當學校收到這份履歷時，一眼就被這個男孩給吸引了，大家都很吃驚，18歲就敢來應聘教授，他憑什麼？
随着對沈詩鈞的了解，最終還是被他的優秀所折服，加利福尼亞大學同意了他的求職申請。
沈詩鈞如願以償，來到這裡任教。
前來上課的學生們也是對這個老師充滿了好奇。
因為大部分的學生也都是十八九歲，而他們的數學老師，竟然和他們一樣大，這不得不讓他們對這個東方面孔感到敬佩。
有的學生在網絡上發表動态，表示：“不敢想象，我比我的大學老師還大一歲，他真的太厲害了！”
沈詩鈞的課堂，受到了很多學生的追捧，裡面不乏一些人是為了他這個人而來的。
沈詩鈞看着面前一群同齡人，全然沒有老教師身上那種盛氣淩人的樣子。
他和學生們的關系相處得很好，在這裡他不僅收獲了一份職業，更是得到了一種特别的交友體驗。
但是在加利福尼亞的任職，并不是沈詩鈞這一輩子的選擇，隻是他人生中的一個跳闆。
他和學校簽了5年的合約，等時間一到，他将會再次面臨人生道路的選擇。
當父親問他，要不要回國時，沈詩鈞仔細思索過後，堅定地對父親說：“我一定回國發展的。”
這也正是沈父一直期待的，他希望兒子能回到香港，來香港任教。
沈父連忙點頭，意識到兒子看不見，他又趕忙回答：“好，好，回家就好。”
小結
有人學有所成是為了掙錢，這也是母親很多人的選擇，但還有一些人，他們願意教書育人，拿着不高的工資，卻做着最偉大的事。
像北大韋東奕韋神，美國各大高校和企業重金聘請他，他都不為所動，始終堅持自己的初心，兩個饅頭一瓶礦泉水，就可以滿足他的生活需求。
但兩人之間不同的是，沈詩鈞家财萬貫，韋東奕卻兩袖清風。
即便是身世上有着天壤之别，但是在人生之路的選擇上，他們都選擇了自己想要做的事。
韋東奕
或許在真正的學者心中，做老師要比很多高薪工作更能吸引他們。
與其用“神童”來形容沈詩鈞，不如用“學霸”更為準确。
在許多領域，智力是一個門檻，足以把很多人擋在外面，而“神童”們基本都能越過這道門檻，輕松入門。
但入門之後，能取得什麼樣的成就，還取決于智力之外的很多因素，比如堅持、自律、努力等。
是以，如果一個“神童”沒有取得特别出衆的成就，那也是很正常的事，大可不必像某些媒體那樣去一驚一乍。
現在社會出現一種現狀“雞娃”的現象，就是當父母的，着重培養自己的小孩，努力讓他們成為“神童”一樣的孩子。
比如從學說話起，就是雙語啟蒙，培養雙語寶寶；從幼稚園開始，就培養孩子的閱讀習慣，一天必須讀完十幾個繪本；2歲上早教課，3歲報興趣班，有的還不止一個課外班。
而這些家長無一不是望子成龍，望女成鳳，他們認為孩子不能輸在起跑線上。
但這樣的想法和做法，難免會剝奪孩子們享受童年的權利，時間都被用于學習了，那就沒有自己可以自由支配的時間了，孩子們的幸福感也會降低。
家長們大可不必把自己的社會壓力，強加到一個孩子身上，除非是孩子是自願的，就像沈詩鈞一樣。
我們應該向沈詩鈞的父親學習，不管孩子聰不聰明，隻要孩子積極向上，有一個正确的價值觀，能把自己的生活過好就行。
社會的包容性很強，如果孩子不是“神童”，請不要逼迫他，給他一點自由地生長的空間，說不定過段時間就會有意想不到的收獲。
人生不止一種活法，一種出路，希望每個家長都能在了解孩子的基礎上，幫助他們過上他們喜歡的生活。