魯迅在《中國小說史略》中對《山海經》的評價是“蓋古之巫書”，是他渴慕已久、心心念念的書。如果我們的孩子，從小讀山海經，會怎麼樣？
表妹是博士，但是說起自己三歲的孩子，她真的自愧不如，特别是在神話故事方面。
有一天，J媽去表妹家做客，終于見證了這個孩子的“神奇”。
那天剛一進門，進聽見小外甥女跟表妹說：gun!男人怎麼能生寶寶呢？
J媽一聽，這平時文绉绉的孩子怎麼還罵起人了呢？
原來，是我沒文化了！
表妹的女兒正坐在客廳裡面，跟奶奶讨論山海經呢。她說的“gun”,是大禹的父親“鲧”。
表妹的女兒就跟我解釋起來：大姨，大禹的爸爸，名字就是鲧，可是大禹是他父親治水失敗受刑後，從肚子裡跑出來的。可是男人怎麼還能生寶寶呢？
接着，外甥女又給我講起了幫助大禹治水的應龍，帶給大禹祥瑞信号的九尾狐，後來成為天狗的後裔的“兇鬥”！
我驚歎于小外甥女僅僅3歲，居然知道這多！
表妹說：姐呀，孩子現在能講50個神話故事，比我這個博士媽媽都厲害。那天在幼稚園才藝表演，孩子講了一個又一個，而且同班小朋友都喜歡聽。你别說，孩子幼稚園的老師還真厲害，一聽就知道我們這故事都是《山海經》裡面的，老師還拿我們孩子做範例，說孩子知識量多，讓家長也都給孩子講山海經呢！
我問表妹：你家寶寶讀了這麼久的山海經，除了“博學”，還有什麼實際的變化嗎？
表妹開始跟我娓娓道來，讓J媽感覺孩子小時候，沒有帶孩子仔細讀山海經，真是一大損失。
從小讀山海經，到底能給孩子帶來什麼？
1、促進孩子深度思考
表妹舉了一個例子。
小外甥女讀了《山海經》後，跟表妹說“媽媽，你看精衛填海，後羿射日，大禹治水，古時候，人總是靠自己的土辦法和自然做鬥争。因為他們那時候沒有高科技，打敗不了自然災害，是以就都寫進了神話故事裡。”
看到孩子這句話，咱們大人是不是有點臉紅。
說實話，你可能也給孩子講過這些神話故事，但是咱們也僅僅是匆匆讀了一次，但是這些故事會深深刻在孩子腦袋裡，如果故事積累多了，孩子們自己會進行比較，分析，進行深度思考。
而以後的教育，就是要對孩子的思考能力進行一個次元的考核。
在今年的聯考數學中，為什麼很多孩子感覺難，就是把數學題目跟現實結合起來，如果沒有深度思考能力，孩子是做不出正确答案的。
2、激發想象力
表妹家有個夾子，裡面都是小外甥女的畫。
打開之後，我沒有看到其他孩子常畫的山水鳥蟲，而且一些奇奇怪怪，從來沒見過的東西，比如10個身體的怪魚，兩個腦袋的人共用一個蛇身子，沒有犄角的牛！
我笑着問表妹：你家孩子都畫些什麼呀？這也不對啊，這牛肯定要畫上犄角的吧！
表妹趕緊把我拉到一邊：姐，這讓孩子聽見了得笑話大姨沒文化了，這不是山海經裡面的神獸嗎！孩子讀完山海經，就靠自己的想象力畫，現在連山海經裡面沒有的神獸，自己也能想象出來了。原來讓她聯想一下特别困難，現在大腦裡面的聯想能力徹底被激發，想象力爆棚！
愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。
孩子讀山海經想象力被激活後，他會看到想到大人們不曾看過到過聽過的世界，體會到世界的新奇和美好，這才是童年應該的樣子。
缺乏想象力的孩子，不曾有過真正的童年。
等他們長大後，就沒有這樣美好的回憶：在我小時候，我見過比翼鳥，可憐過天狗，到訪過枭陽國！
3、為大國文打下基礎
表妹說：姐，你看現在都說大國文，那天我看了國小的課本，裡面就編選了山海經的很多故事，我家孩子對裡面的神話都能講出來了，而且能講出前因後果，比如大禹為什麼治水，後羿射日的同時還做了什麼事情，嫦娥為什麼奔月，這不就是大國文嗎？知其然還知其是以然。
确實，山海經本身就是被譽為上古奇書，内容包括地理，曆史，醫藥，習俗，異獸等等。還有人說，《山海經》是最早的一部世界地圖和上古百科全書，更是中華文明的源頭之作。
我們現在的很多脍炙人口的故事都來自山海經，包括四大名著裡面也包含跟山海經有關的片段。
東晉的陶淵明說“精衛銜微木，将以填滄海”，唐朝的李白說“閑讀山海經，散帙卧遙帷”。
一部山海經，能幫助孩子博古論今，神馳四海，一部山海經讓孩子體會到“讀萬卷書，行萬裡路”的精神愉悅”！
但是《山海經》這部上古奇書，，孩子卻真的讀不懂！還好，很多出版社和作家，都在冥思苦想，怎麼讓孩子能讀得懂山海經。
之前J媽也給孩子買過兒童的山海經，但是文字太多，圖檔太少，孩子就是提不起興趣來讀。
但是看了表妹家孩子用的這本《趣讀山海經》後，J媽有一種相見恨晚的感覺，一本能讓3歲孩子講出五十個神話故事的兒童版山海經，是該多麼有趣，多麼易懂，多麼受用啊！
一定要給孩子買一本《趣讀山海經》
1、内容豐富有趣
這本書的編排完全從孩子心理和年齡角度出發，精選了适合孩子的山海經内容。
如果問你孩子最喜歡什麼？那一定是動物。
這本《趣讀山海經》挑選了19種神獸，并對每種神獸的特性，特點，功能進行了概括總結。
每個神獸還有自己獨特的傳說故事，以及跟現實世界之間的聯系。
比如在講述“何羅魚”傳說的時候，先講了休舊鳥變何羅魚的傳說，但是孩子看到何羅魚的圖檔後，會産生一個問題“何羅魚怎麼跟八爪魚這麼像？”
神話故事的下面，就給孩子做了解答：明代的楊慎也認為何羅魚就是八爪魚！
或許，古人無法解釋一個魚為什麼會有“八隻爪”，是以編出了休舊鳥變何羅魚的傳說。
這樣給孩子講山海經，它就變成了一個體系，讓孩子把知識點串成線，融會貫通。
除了神獸外，《趣讀山海經》還介紹了地點和事件，彼此融彙，有一定的重複，這樣能加深孩子的記憶和了解。
在講述“旋龜”傳說的時候，出現了“應龍”，而講大禹治水和“夔牛”的時候，“應龍”又出現了，雖然沒有“應龍”專門的主題，但是永遠是配角的應龍，卻留在了孩子的記憶中。
2、用故事的形式去講述
《趣讀山海經》一書，不管是講述神獸，介紹地方，回顧神話，都是用故事的形式，有人物，有情節，有感情。
《山海經》原文中介紹勝遇的時候，僅僅說：有鳥焉，其狀如翟而赤，名曰勝遇，是食魚，其音如錄，見則其國大水。
但是“勝遇”到底是一種什麼樣的鳥，發生了什麼故事？我們就得看看《趣讀山海經》了。
書中講述了“大禹被繼母和弟弟算計的時候，是谷倉上盤旋的勝遇救了大禹”。
沒有一個孩子不喜歡故事，沒有一個孩子不喜歡神話。《趣讀山海經》帶孩子在一個又一個故事中，感受中華文化的偉大和神奇。
3、大量精美的手繪插畫
山海經這麼奇特的書，一定要配上有趣的圖檔，孩子才能更喜歡。
“人面的獸，九頭的蛇，三角的鳥，生着翅膀的人”這是魯迅先生筆下的山海經，如今，孩子也可以在這本《趣讀山海經》中，見證它們的神奇了。
長着像狸貓的天狗，一條腿的夔牛，能吞下大象的巴蛇！
每個故事，都配了五六幅精美手繪插圖，全書配圖超過200幅。
家長要永遠相信：如果說孩子隻有一種能力比你強，那一定是看圖能力。
J媽拿到這本書跟孩子一起讀的時候，翻到“夔牛”的故事，孩子說：媽媽我見過這個神獸！
然後她立刻把書翻到了封面，在左側一個很不明顯的位置，把“夔牛”找到了。
拿到這本書後，給孩子時間，讓他們充分享受精美手繪圖檔帶給他們的精神愉悅吧，這不僅能激發他們想象力，還能鍛煉他們觀察力。
4、知識拓展
作為一本兒童讀物，科普知識應該是必備。
這本《趣讀山海經》，很貼心地在每個故事中，穿插了“硬核知識”。
雖然是在講天狗吃月亮，但是它扔沒有忘記告訴孩子，月食其實是太陽，地球，月亮走到了一條直線上；
雖然講“蜀鹿”，但是它仍然沒有忘記給孩子講述秦朝《沙丘之變》，就是這次密謀，讓公子扶蘇被殺，徹底改變的秦朝的走向。
雖然講“枭陽國”，但是它仍然沒有忘記告訴孩子亘古不變的“野人之謎”！
5、生僻字注音
因為是上古奇書，裡面的字，在今天看來也很“奇特”，很多名字充滿了生僻字。
不過不要緊，《趣讀山海經》對于生僻字都給出了注音，這就降低了孩子和成人的閱讀門檻，增加閱讀的流暢度，不至于因為不認識字去查，而打斷了閱讀的樂趣。
一本《趣讀山海經》，讓孩子領略大千世界的神奇，感受中華文化的源頭！
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