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幼稚園要不要教娃識字?國小資深班主任說出現實真相,家長要知道

作者:小舞老師講故事

和大學同學多媽約好一起帶娃出去玩,她畢業後就去國小當老師,現在也都十多年了,聽一個學姐說多媽也是各種評優課的好手,而且學校和市裡很多獎都拿遍了。

本來尋思和多媽多交流二胎經驗,沒想到她家老大多多卻讓我吃了一驚。

孩子們在沙灘上玩累了進到帳篷裡,多多就拿起一本書開始看,我以為她看的是圖,就尋思問問她這本書是一個什麼故事。沒想到多多直接給念了出來。

我特别吃驚地問同學,多多剛上大班吧?已經開始認識字了?

同學反而吃驚地看着我,你家孩子就小半年,難道還沒開始學認字?

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我一直搖頭,因為我畢業之後做了繪本老師,是以看到很多老師說要一邊給孩子讀書一邊指着認字可以讓孩子多認識字這種做法特别不認可。我覺得讀書的時候就應該好好 給孩子讀書,讀繪本的時候指讀會破壞孩子對閱讀的興趣,而且也會導緻孩子閱讀的不連貫。

我把想法說出來了之後多媽笑着說我死腦筋,給孩子讀書的時候不要指讀,難道孩子就不能認識字了嗎?你知道現在國小國小生認字量有多大嗎?

我有些不以為然地說,現在都提倡快樂教育,零基礎入學,而且現在雙減就是要讓孩子好好玩耍呀,沒有必要讓孩子識字吧。

同學說有我這個想法的家長幾乎都被打臉了,她班上原來就有一個孩子什麼都沒學,真的零基礎上了一年級,可是家長很快就被折磨了,因為孩子跟不上。學校裡孩子感覺壓力大有的聽不懂,回家媽媽再給補感覺很痛苦。其實一年級的課程沒有多難,重點就是家長和孩子沒有準備好。

01

同學說她當了這麼多年老師,國小教育的真相其實特别現實。

首先,識字量少,孩子國文學習很費勁。

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在一年級的課本開篇不再是拼音了,而是漢字了。國文課第一篇《上學歌》的課文裡全部都是漢字。小孩子的記憶力好,能背得快,可是單拿出一句來,孩子就不知道了。還需要從第一句開始指着說。這就需要孩子有一定的識字量。

部編版的國文教材20頁之後才開始學拼音aoe,而且一年級國文上冊課本後的生字表是400字,寫字标是100字;下冊生字表差不多500字,寫字表是150字。這些漢字,孩子要認識還要知道怎麼用。一年級的孩子在适應新學校新同伴的同時,還要有這些壓力的話,就會出現成績不理想等不好的現象。

其次,識字量少,影響其他學習科目,學習成績拖後腿。

雖然說雙減之後很多書面作業都減少了,但是這種情況下閱讀就顯得更加重要了。很多學校都有各種推薦的書單。孩子不識字的話就不能自主閱讀,家長又不能時時給孩子讀,孩子閱讀量少,知識面就窄,成績就容易拖後腿。

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教育家蘇霍姆林斯基曾經說,如果學生不會閱讀,就意味着不會思考,不會聯想,就沒有學習的激情。他還告訴我們,凡是學習成績好,比較聰明的學生,都是喜歡閱讀、有良好閱讀習慣的學生。

再次,識字量少,影響孩子考試。

我問同學,一二年級不是老師給讀題嗎?那識不識字怎麼還會影響做題呢?老師給讀題,認不認字沒關系呀。考試的時候隻要等着老師給讀題就可以了呀。

同學說,雖然說是這麼說,一二年級确實是老師給讀題,但是老師肯定會在規定時間内跟大部分學生走,不可能等到每一個孩子都做完這道題才會去讀下一道題。因為老師要保證在規定的考試時間内大部分孩子都要做完試卷。

是以如果這個學生做題的時候走神了,或者沒有聽仔細,那麼不認字的話這道題就空着了。然後又開始着急地去跟下一道題。

02

識字這麼重要,那怎麼來認字呢?我有些犯了難,我會給孩子讀書,可是教孩子認識字要從哪裡開始呢?

同學說讓孩子其實也不難。有兩個好辦法可以分享。

第一,要抓住孩子的識字敏感期。

每個孩子都會有各種敏感期,審美啊,空間啊,完美敏感期啊等,其實孩子也是由識字敏感期的。當孩子會問這個是什麼字,那裡寫的是審美的時候就是孩子的識字敏感期到了。在識字敏感期多帶孩子認字,效果很好。

我問同學,第二是不是用字卡來認字或者把家裡都貼上字條?

她搖搖頭,說識字還要看孩子興趣,不要給孩子壓力。

第二,注意孩子的興趣,從孩子興趣入手。

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家裡貼滿字條的話,孩子會感覺很有壓力,而且家長會時不時指一下,這是什麼字。這樣孩子就失去了識字的興趣,那麼短時間之内孩子不想識字了,以後再拿起來就不太友善了。

同學給我推薦了她給多多買的《學前識字1600字立體翻翻書》。

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這套書有哪些好處呢?

首先,這本書是翻翻書,孩子特别感興趣,可以做到玩中學。

學習漢字并不是孩子逼着來做,而是自己真正感興趣。孩子就喜歡裡面的各種翻翻,可以看看房子、看看屋子、看看裡面都有誰、有什麼物品。在發現和探索中識字,孩子會覺得特别有趣。

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其次,這本書内容非常豐富。

精選高頻字詞約1600個,足可以滿足國小低年級的需求。而且書裡包含的内容很豐富,包括生活、場景、自然、任務、詩詞等常用字詞。再結合生活中的物品和場景,就可以使漢字立體和系統化。總之,孩子可以在她感興趣的任何一個地方學習知識,認識漢字。進而給之後上國小打下良好的學習基礎。

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這是季節冬的古詩《江雪》,圖檔很形象。而且這套書調動孩子觸覺、視覺、建立知識的深度和廣度連結,體會更豐富、更有趣的文字魅力。

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同學說,很多上了國小家長說上國小之前拼音和算術可以不學,但識字一定要跟上,看來都是被國小給都毒打過。我感慨有學到,趕緊下單準備和孩子一起學習。

幼稚園在孩子識字敏感期要選對工具抓住孩子學習興趣,和孩子一起識字,順利步入國小階段。

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