文 | 西林
今年的奧斯卡頒獎禮，出乎大家意料，《健聽女孩》爆冷獲得最佳影片。
我看完後，才明白為什麼它能獲得最佳，不需要大起大落的劇情，甚至沒有聲音，但卻用最無聲的畫面講述了一個平實而動人的故事。
它很好地诠釋了一個家庭給孩子成長過程中帶來激勵的作用，非常樸實，但又動人。謹以此文，推薦給大家，希望能給大家帶來啟發。
*片中含有部分少兒不宜鏡頭，是以這部電影僅推薦給父母觀看，拉至文末可擷取影片的觀看方式。
全家聾啞，隻有她是“正常人”
所有人都指望她
女主人公叫盧比，
她長在一個特殊的家庭裡，
她的爸媽和哥哥都是聾啞人，
全家人隻有她是一個正常人。
他們全家以捕魚為生，
盧比從小就為家裡人，
當起了外界交流翻譯的重任，
包括漁船靠岸後和漁獲批發商談判等，
因為是聾啞人，
是以盧比每天淩晨3點，
都要負責叫醒父親和哥哥出門捕魚，
一年四季，皆是如此。
也因為家裡人是聾啞人，
是以盧比從小沒少遭到學校和周遭的人的鄙夷，
這使得她不是很有自信，
沒有啥朋友，
學校的同學甚至還會因為
她去捕魚而攜帶的魚腥味而嘲笑她。
在外，碼頭的漁獲批發商，
也會因為他們家是聾啞人
而占他們的便宜，
而這些盧比隻是默默忍受。
家裡也并不富裕，
媽媽會因為家裡的消費開支和爸爸大吵，
争論到底要不要把漁船賣掉...
因為是聾啞人，
是以家裡幾乎所有人都指望她，
靠她來維系。
随着時間發展，
盧比有一天接觸了合唱團，
因為經常被人取笑的緣故，
以至于她第一堂課的試音環節上，
還沒唱就逃跑了。
好在後來盧比冷靜後又重新找到了老師，
老師也借此發掘了她的音樂天賦，
并鼓勵盧比去試試最好的音樂學院
——伯克利音樂學院，
音樂老師會親自指導盧比，
但前提是
她需要給這所名牌大學
留足時間練習，而不能放鴿子。
在這之前，
盧比生活隻有上學和捕魚這兩件事，
考大學，而且還是藝術名牌大學，
這是她想都不敢想的事情。
和其他普通家庭一樣，
盧比的父母也并不是教科書式的開明，
因為家裡并不富裕，
且除了盧比之外都是聾啞人，
自然而然，
他們日常就離不開盧比的參與，
從捕魚到把漁獲賣出去，
再到碼頭管理方釋出政策，
需要去充當“同聲傳譯員”。
當媽媽一聽到女兒想去歌唱團的時候，
媽媽顯得非常心不在焉，
并舉了個非常不恰當的例子：
“你覺得盲人會喜歡畫畫嗎？”
來借此諷刺盧比參加合唱團，
對于他們一個聾啞人家庭來說，
簡直就是毫無意義。
為了面試伯克利音樂學院，
音樂老師要抽時間幫盧比練習發音，
盧比必須準時到；
而碼頭愈發嚴格且嚴峻的捕魚形勢，
又不得不要求盧比要按時到場，
不然就會可能出現被漁獲批發商占便宜等情況。
是以接下來的一段時間，
盧比一遍要忙于幫家裡的漁獲工作，
一遍要忙于去老師家練習，
時間明明是不夠的，
在家人和音樂老師之間，
盧比選擇後者，
這導緻了盧比多次遲到逾期，
這讓音樂老師對她的行為很是生氣，
并不準她再進老師的家門。
盧比第二天找到音樂老師，
并為自己的行為道歉，
跟老師的一番溝通交流後，
她下定決定要把重心放在音樂備考上了，
那天晚上盧比就跟父母說了這件事，
她想考大學。
“我不可能一輩子都跟你們過”
當盧比把考音樂學院的消息告訴家裡人時，
父母是反對的，
他們認為，
現在家裡剛開始的漁獲批發工作
缺她不可。
而盧比反駁道：
“我不可能一輩子都跟你們過，
我這輩子都在做傳譯，
精疲力盡，唱歌是我所愛，
是我的一切...”
說完她就跑回房間裡了。
傍晚，她的爸爸媽媽在床上談論這個事情，
媽媽還是堅決地認為她不能離開他們，
而爸爸卻認為，
女兒追求自己的愛好是必須的。
媽媽認為女兒唱歌不一定可以，
萬一失敗了怎麼辦，
聽完爸爸不想聊了，
這一次，
爸爸要站在女兒這一邊。
可轉折說來就來，
第二天，
盧比并沒有跟着父親和哥哥一起去捕魚，
而這時候環保部門派遣的監督員也來了，
由于沒有盧比，
導緻了海岸巡邏隊在呼叫他們漁船的時候，
他們忙于撿魚
而沒發現已經被海岸巡邏隊警告。
監督員把這個情況上報給了執法機構，
他們的捕魚執照是以就被吊銷了，
因為涉及危險駕駛。
傍晚回到家，
盧比看到一家三人很嚴肅地圍在一起，
并抱怨盧比沒有去而導緻執照被吊銷，
他們責怪盧比沒有去。
盧比認為他們不應該
把這件事怪罪在她頭上，
他們大吵了一架，不了了之。
在聽證會上，
執法機關宣布要對他們罰款1000美金，
并且如果還想捕魚的話，
就需要有一個聽力正常的人随船航行。
放棄夢想
晚上晚餐的時候，
爸爸提議說，要把漁船賣了，
能拿多少是多少。
而盧比也發生轉變，
不去音樂學院了，
決定留下來幫家裡工作了。
這時候哥哥生氣了，
她認為妹妹不應該為此放棄自己的夢想，
況且自己以及家裡人
又不是真的缺了她就活不下去，
說完生氣地走開了。
夜裡，
媽媽帶了一條紅色裙子到盧比房間，
送給她，并跟她談心，
說到了她哥哥生氣的事情，
媽媽解釋道，
那是因為哥哥覺得自己被排除在外了，
一切都以盧比為中心了。
突然盧比問了媽媽一個問題，
“你曾經希望我是聾啞人嗎？”
媽媽肯定了回答，但她又解釋道，
她擔心女兒是正常人的話會和自己關系疏遠，
擔心自己變成“壞媽媽”。
媽媽也跟女兒道了歉，
說自己之前的很多行為，
确實很容易逼瘋女兒，
她們和解了。
次日，盧比找到了哥哥，
哥哥的氣還沒消，
他認為家裡人其實有獨立生活的能力，
并非一定要靠她不可，
盧比也不能全職捕魚，
因為他知道盧比很有音樂天賦，
如果待下來全職捕魚會耽誤一生。
“雖然自己的聾啞人，
但我們自己搞得定，
你的行為會讓人覺得我很蠢，
我們并沒有那麼無助，
在你出生之前
我們還不是生活得好好的”.....
哥哥用激烈的啞語表達着自己的憤怒。
她認為妹妹值得去追求屬于自己的夢想。
全力支援，重拾夢想
學校的歌唱大會開始了，
盧比全家來到學校觀摩她的表演，
奈何全場就剩他們一家啥都聽不了，
隻能看其他觀衆的表現，
來判斷目前節目表演的精彩程度。
盧比的表演也成功地
調動了全場觀衆一起擺動，
一家人都被觀衆的反應感染了，
并确信，
盧比并不是他們口中的缺乏音樂天賦。
音樂會結束後，
音樂老師見到盧比的父母，
并稱贊了盧比的音樂天賦，
老師讓盧比幫忙翻譯，
勸說盧比的父母同意讓盧比
去參加第二天的音樂面試，
但盧比拒絕了。
晚上，
爸爸和盧比一起坐在皮卡車後，
爸爸問盧比，
她今天唱的是歌曲是關于什麼的，
盧比回答道：
“需要另一個人是怎樣的感覺”，
爸爸讓盧比唱給他聽，
然後他把手放在了盧比喉嚨上，
感受聲音的震動。
這是全劇最感動卻溫情的一幕，
爸爸聽不到任何聲音，
但卻勝似聽到，
他在女兒身上看到了不一樣的潛力。
這次，他下定決心
要放盧比去大膽追尋自己的夢想了。
第二天，爸爸叫醒了盧比，
不是去工作，
而是帶她去面試伯克利音樂學院，
全家人一起，
盧比成功趕上了音樂學院的面試。
面試的時候，
遇上了一點曲折，
由于臨時去的，
負責演奏鋼琴曲的老師
沒有盧比要演奏的歌曲的劇本，
好在她的音樂老師突然趕到，
為盧比充當鋼琴手，
盧比得以演奏下去。
但第一遍就失敗了，
盧比沒能調整好狀态，
老師耍了個心機讓她重新表演，
并提醒她要調整好狀态。
就在這時，
盧比的爸媽和哥哥
坐到考試劇院的正上方
偷看盧比的表演，
這給了盧比巨大的能量，
她決定不止為面試，
更要為她的家人演唱，
因為家人都是聾啞人，
是以她演唱的同時，
配上了啞語，
每一句歌詞都一字不落地
用啞語傳遞給了她的家人。
至此之後，
家裡的漁獲事業
也慢慢入了軌道，
盧比也如願拿到了
伯克利音樂學院的offer。
至此全劇終。
全片所有的争吵對話，都需要你通過主角的啞語和電影的字幕來了解到底說了什麼，雖然無聲，但你卻能從中感受到青春期女兒走向獨立追求自己夢想與原生家庭的激烈沖突，電影的過程和結局都很暖心，盧比的父母也并不是古闆不能尋求改變，他們給女兒的愛雖然不被了解，但最終還是能夠和女兒和解。
而且全片最讓我感動還有一點就是，即使是經過在激烈争吵之後，他們一家人還是能夠和好如初，相愛相親。
這一點其實給了盧比很大的能量，即使與家庭産生沖突，即使在學校被人取笑不被了解，被别人瞧不起，占便宜等等，但她也收獲了其他人所沒有的，比如說她的男朋友羨慕她有一個相愛的家庭，碼頭的漁民羨慕她有一個勇敢挺身而出的爸爸，有一個全力支援全家的媽媽，還有一個想靠自身努力讓家人過得更好的哥哥，這一切都離不開這家人的樂觀以及相親相愛。
還記得盧比的爸爸有一天晚餐的時候，當着盧比的面放了一個很臭的響屁，盧比提醒爸爸為什麼要放屁，爸爸解釋道：
“你知道為什麼上帝要發明臭屁嗎？這樣聾啞人也能享受。”
可以說，這部劇能夠以暖心結尾，很大程度還是因為因為一家人都非常樂觀團結 ，雖然養育方式很粗暴，但好在父母并沒有對孩子絕對權威，吵架之後也能及時和解，這在我看來是一筆很寶貴的财富。
沒有完美的父母，孩子長大了自然是要獨立成長的，父母的焦慮之下潛藏着一種信仰，那就是：如果我們做對了，孩子不僅會成長為快樂的大人，而且會成為讓我們快樂的成年人。這是一種誤會，養育雖然重要，卻不能勝過天性，而且不同的養育方式适用于不同的孩子。
我們可以讓孩子接觸藝術，但不能教給他們創意；我們可以保護他們免受下流同窗、糟糕成績等各種因素的傷害，但在人生中他們總會遇到不快。事實上，在不遺餘力為他們提供完美童年的時候，我們讓孩子的成長變得更加艱難。
就像溫迪·莫吉爾說的：“孩子不是我們的作品。”敢于讓孩子做自己，學會放手，才是給孩子的成長營造良好成長氛圍的正确打開方式。