一項調查報告指出，在美國，成年人金融素養偏低，尤其是剛成年的年輕人。同時，許多家庭和個人也面對巨大的财務壓力。是以，從2021年開始，陸續有州議會立法，将理财課納入了高中必修科目。
除了缺乏必要的金融知識，還有哪些因素加劇了美國家庭的财務壓力？專家們對理财進高中課堂又有什麼看法？
personal finance 理财（the activity of managing your own money）
在提到财商教育前，我們不得不提及财商教育的前身——理财教育。 理财教育的概念于1982年，由美國學者CR安德森在《個人及家庭理财教育：需求與架構》論文中提出。他指出：“理财教育是要去讓人們學會設立理财目标、認識個人的收入情況以及制定理财計劃，并去最終完成自己的理财目标。”這一概念的提出為美國的财商教育的發展提供了理論基礎。
随後，美國高校中開始逐漸推廣理财教育。1986年，美國愛荷華州立大學（Iowa State University）開設理财教育課程，成為最早開設此課程的高校。1994年，美國衆議院通過了《聯邦中國小教育法案修正案》，其中更是提議要加強中國小的金融教育。
1997年，财商一詞由羅伯特·清崎在财富管理科普暢銷書《窮爸爸富爸爸》中正式提出。财商教育的内容包括資産的獲得規律、管理資産、終身俸知識、投資技巧等。相比于理财教育，财商教育拓寬了課程閱聽人所需要學習的金融知識範圍。
羅伯特·清崎 财富管理科普暢銷書《窮爸爸富爸爸》
2001年，美國共計3000所國小參與了教育部資助的“為美國而儲蓄”計劃。該計劃用科普課程和演講活動等方式在中國小中大力普及财商教育。
2021年，美國有越來越多的州要求高中生學習個人理财知識。美國一共有50個州，其中有23個州高中已經開設了理财課程，而人口基數極大的佛羅裡達州已經做好準備，即将加入這一行列。
佛羅裡達州的立法機構通過了一項法案，要求學生在畢業前修完一整個學期的個人理财課程。
其實早在2003年，美國政府成立了金融素養和教育委員會，專門負責在美國推廣财商教育，當時重視财商教育就已被納入美國國家戰略。
現如今，疫情加劇了人們對财務的擔憂。而由于通貨膨脹率不斷攀升，家庭預算也持續吃緊。倡導金融知識普及的人稱，除此以外，人們對沉重的學生債務水準，以及不穩定的退休保障都有所擔憂。這些因素都強有力地證明，個人理财技能的培養，應該成為高中生的當務之急。因為他們即将在大學貸款或找工作方面做出财務決策。
一份出自喬治華盛頓大學卓越中心和美國教師保險與年金協會的最新調查報告指出，美國成年人，尤其是剛剛成年的年輕人，金融素質普遍較低 —— 展現在對儲蓄、信貸、利率、投資和風險評估等概念的有效掌握方面。例如，該調查在比較了五代人的金融素養之後發現，三分之二的 Z 世代成年人在回答問卷中的金融問題時，正确率不過半。
Z 世代是指1997至2012年之間出生的一代人；現年最大25歲
倡導金融知識普及的專家稱，州政府級别的要求有助于確定所有學生都能夠學習基本的理财技能，無論他們收入高低或來自哪個種族。