我是海秋，一個愛讀書愛寫作的90後寶媽，如果你也喜歡用溫柔的文字記錄生活，那就右上角“關注”我吧↗
雖然我家是未完待續版本，但是綜合經驗和孩子實際的表現，我覺得我的操作方向是正确的。
比起家裡一書架的繪本，在帶領孩子走向閱讀的路上最重要的有以下幾點。
家長閱讀的方式
在閱讀的開始階段一定是親子閱讀，而親子閱讀，你是怎麼讀的？
①一字不落地閱讀②聲情并茂地閱讀
③一本繪本連續讀幾天④每天不重複的繪本
我這幾種都做過，但是都是不同時期的
一、一字不落地閱讀，注意力集中進行時
初識繪本，我會一字不落地閱讀，因為孩子第一次跟這個繪本見面，他的注意力都在圖上，甚至因為我拿書的手指頭擋住了圖檔，而挪動我手的指頭。
這個時候，他的注意力最集中。他需要知道故事裡講的是什麼，我們要認真地告訴他。
小雨從1歲時我給他讀了第一個繪本，一直到現在四歲了，他的書越來越多，而我對給他選書有兩個标準：①買他感興趣類型的書②買他出現問題可以幫助他的書。
這兩個标準可以幫助他注意力集中，仔細聽故事内容。
但是對于小朋友來說，一本繪本讀一遍他是記不住的，每次讀完一本，我會問他要不要還聽這本。答案基本都是肯定的。
小朋友都有個神奇的本領，就是能夠複述故事裡的内容，不光我家小朋友，問過很多寶爸寶媽，小朋友對熟悉的繪本内容，當你說錯了一個字，他立馬給糾正過來。
我家小雨4歲了，還熱衷于讓我給他讀故事，我依然會一字不落地給他讀，尤其他喜歡的故事哪怕天天讀依舊會聚精會神。
在3歲的階段，他會捧着書，模仿我給他讀書的樣子，讀他喜歡的消防車繪本。
有個階段，小雨不愛去幼稚園，放學跟小朋友玩也總是因為一點小事哭哭啼啼，對于社交問題我也無從下手，我沒有辦法用他能了解的方式去告訴他應該怎麼做，于是我想到了用故事去深入他。
于是我買了關于逆商培養的故事，他聽得津津有味，偶爾我會把繪本裡的人物換成他和他的朋友。短時間内，我沒有看到什麼效果，但是至少我不焦慮了，因為我相信我的方向是正确的。
時間長了以後，才發現這小子很會跟人相處，我想這跟心裡有底氣，内心有力量有很大關系。不再像小時候唯唯諾諾了。
二、聲情并茂地閱讀，滿足好奇心
當繪本熟悉得差不多了，我就開始跟他互動式閱讀了，會在遇到某一個環節跟他讨論。他也會天馬行空地突然想到相關的話題，再反問我。
我倆一個短短的故事，會延伸出很多。
平時走在路上，他也會遇到問題就問為什麼，我也會不厭其煩地引導他分析。
并且告訴他，有些東西爸爸和媽媽不是都知道答案，如果我們不懂，可以一起去查。
于是，他學會了不懂就問，從書本故事裡尋找答案。學會了遇到不懂的問題，去pad上查查，或者問小愛同學。
前兩天，我給他洗澡，他在澡盆裡用玩具輪船弄出波濤粼粼的海浪。
我說“哇，海嘯來啦，快跑”
“什麼是海嘯”
“就是水裡的地震，海嘯一來，把岸上的樓和人都給淹啦”
“哈哈哈哈哈哈哈哈”笑起來沒完
我很嚴肅地說“海嘯跟地震一樣，是災難，如果是災難不管是人還是物都會受傷，雖然災難不發生在我們身上，但是不可以放聲大笑，很沒禮貌。”
他不解，問我海嘯長什麼樣子。等洗完澡出來，自己把pad拿來讓我給他看，看完之後，他意味深長，我也給他講了一個日本的記錄故事《巨浪下的國小》，給他延伸了一下。他也就了解了我為什麼說不可以放聲大笑。
總之，孩子的好奇心我無限滿足，也會跟他一起探索這個世界，我們要保持對這個世界的求知和好奇。
我也從來不限制他看電視，但是會限制每次看的集數，我們兩個都互相信任，因為我們心裡都有底。
他不會覺得我看完這次下次沒着落，而心裡惦記能否偷偷多混一集。我也會在開始看電視前跟他約定看幾集，并且在快結束時不斷提醒他。
并且他會給我講卡通片裡的内容，津津有味。
我覺得很多孩子小時候有很多繪本，長大卻不愛閱讀的原因，大機率就是心裡的渴望沒有得到滿足，繼而産生厭煩心理。
之前小雨外婆帶了他兩天，給他講了兩天睡前故事，我發現了問題所在。
問題在于他外婆。
外婆給他讀故事，在于讀，而不是講！
中間小雨突然提出一個問題，外婆匆忙地回答然後也不管小雨這個問題有沒有得到滿意的答案，就繼續讀故事。
我突然想到，我小時候。
我媽讓我學口才，學電子琴，學很多東西，都是因為想讓我學，而并不是我感興趣，也不管我願意不願意，一切都是以為我好為出發點，導緻哪樣我都沒有堅持下來。
因為她不會聽我的回報。
當我成為媽媽并且有規劃地培養孩子以後，我發現我小時候走的彎路，其實在于父母。
于是，我跟他外婆認真溝通過這個問題。他外婆太雞血，讓我給他買大量的書，然後填大量的詩詞。
我沒有聽。
我認為要想以後喜歡上閱讀，第一要尊重他的興趣，第二就要保留他的想象力。
三、一個繪本讀好幾天，精益求精
我帶他讀繪本，希望可以精益求精，不希望有很多書，但是走馬觀花什麼也沒記住。
我重視的是繪本以外的想象世界，而不隻是本身。
這點，至少在我和小雨身上發揮得還不錯。
我們除了他看書的房間以外，在床頭也專門放置了收納書本的盒子，裡面放着他在睡前都會認真挑選的書。
他經常“噔噔噔”地光着個小腳跑來跑去搬書。
是以我會固定一段時間讓他自己更新睡前故事盒子。這件事讓我覺得，他不會煩一個故事講很多遍，他喜歡做這件事，而且一個故事每次講的細節都有不同，每次也有新發現。
也許小時候不了解的畫面，随着長大重新有了新的認識。也更喜歡通過故事去思考。
我希望他是一個有主見三觀正的孩子。
前幾天，碰到幼稚園的寶媽，孩子們在一起玩，就會讨論，是否要完成幼稚園的作業打卡。
因為我每天都會積極完成作業，是以我在她們以“家長互相攀比”“要做快樂的國小渣”的論調下，不敢吱聲。
因為這些觀點我不敢苟同，觀念不一樣，沒法繼續溝通。
在教育孩子的路上沒有對錯，隻是每個人對孩子規劃的方式不同而已。但是我仍然覺得，保持學習的習慣，為以後上學自己能夠自己完成作業打下好基礎。
這并不耽誤我們玩，相反，我告訴小雨，老師的任務很重要，玩也很重要，我們完成任務的時候認真完成，玩的時候敞開了玩。
我允許孩子趴在土地上，看螞蟻洞；允許他去撿石頭；允許他扣泥，也同樣允許他把自己變成一個小髒孩。
不會像有的家長一樣，這個不能碰，那個很髒。
在安全範圍内，在我們家長把控範圍内，盡可量讓他去嘗試，去試錯。
我覺得探索大自然，可以讓内心很富足，能夠在快樂的童年保持對這個世界的好奇心，并不是高喊“要做個快樂的國小渣”然後把孩子扔一邊，自顧自玩手機渡過一上午，要強的多。
我覺得，家長要佛系育兒，就把自己的懶惰抛得一幹二淨是很不負責任的表現。
我弟，就是一個對大自然充滿好奇的人。他小時候，我二姨經常給他報名參加夏令營，讓他出去玩，是以他能在這種探索生活中，去尋找自己想要的答案。他愛看書，讀了很多閑書，大學時給人做文章批改掙錢，碩士博士學分都修得很快，寫起論文思路清晰，邏輯嚴謹。
這讓我看到，對于男孩來說，讀書就是格局。
四、把選擇繪本的權利交給他
每個孩子不同階段都會有不同的需求。
3-6歲時，會對圖畫感興趣，喜歡聽故事講故事，你讓他硬看字讀書，他讀不下去也不了解；6-12歲，喜歡看《小屁孩日記》《米小圈上學記》，你讓他讀《紅樓夢》，他會讀不下去；他12-18歲喜歡看武俠小說，你讓他看《活着》，他沒有這個文學需求。
他能在看圖的年齡看圖，看漫畫的年齡看漫畫，看小說的年齡看小說，那他自然會在他成人後的時間裡去讀自己喜歡的書。
是以，孩子長大不願意看書了，是不是曾經在他需要的某一時刻，被家長給打斷了。
我和他爸都喜歡看書，很雜，尤其我現在寫作，經常會根據想寫的内容，去讀相關的書，有時候是小說，有時候是散文。
小雨現在4歲半了，周末，我和他爸帶着小雨就泡在圖書館，給他帶上水果吃的，能呆上大半天。
我們帶他去兒童閱讀區，任他挑選，他一般都是看哪個圖好玩，選哪個。
我也沒有看過這些繪本内容，有的很棒，有的一般，但是我從來不評價他選擇的書。
反而鼓勵他自己做選擇。
因為隻有自己做了選擇，即便是錯誤的，他也會自己承受結果，并且知道下次怎樣挑選。
在《父母的格局》中，作者對孩子無比尊重，讓他選擇自己的學校，在參加夏令營時明明母親很舍不得他去遊玩的時間，但是仍然尊重他選擇的6個星期，而不是母親希望的4個星期。因為是自己的選擇，是以，孩子在跟母親的電話溝通中即便透露想家的資訊，仍然會跟母親說，自己要堅持。
隻是因為自己的選擇，反而更不容易去逃避。
作者介紹：海秋，一個學醫的在職寶媽，擁有自己的公衆号【海秋的格子屋】，專注個人精進和兒童成長，如果你也喜歡用文字記錄生活，那就一起交流吧。