牛牛已經五歲了，母親常常對她說：
牛牛活潑的時候，母親就說：“你這樣淘氣，不乖。”
牛牛穿衣服穿得不夠好的時候，母親就會責怪他：“你怎麼就不能把自己的衣服穿上呢？”
牛牛把不喜歡的東西都吐了，母親就會說：“吃東西太挑剔了，不是個好孩子。”
………………
牛牛不管做什麼，隻要有母親在，她就會膽戰心驚。
一次，老師要求父母為自己的孩子在家裡的表現打分，牛牛很擔心的問母親：“媽媽，你會不會把我的成績寫的很差嗎？”
牛牛不會自我評估，母親的态度影響了他對自己的看法，讓他變得膽小，他害怕母親的責怪，也希望母親的鼓勵。
是以，在兒童的自我評估中，既可以樹立其對兒童的客觀評價，又可以防止其受到消極的評價，進而影響其身心健康。
兒童的自我評估是什麼？
兒童的自我評估是兒童在三歲時産生的自我評估意識。
兒童的自我評估是從淺到深的認知，對自身的行為、語言的表達、行為的結果和個性特點的認識過程。
本研究結果表明：普通兒童的自我評估具有以下特征：
從别人對自己的評估到自己對自己評估
比如，小孩小時候害怕陌生人，母親總是說他膽小，被貼上“膽小”的标簽，小孩就會覺得自己是“膽小”的。
到了五歲以後，孩子就會有獨立的主觀判斷能力，覺得自己不是那麼懦弱，跌倒了還能爬起來，打針也不會哭，他就會說自己很勇敢。
從個人評估到多重評估
據調查，超過半數的4歲兒童能夠進行自我評估，但大多是從個體或局部角度對自己進行評估，5歲以後會對自己進行更深入的評估，6歲的兒童能夠從多個角度對自己進行評估。
在剛開始的時候，孩子的自我評估是很簡單的，例如：“你是不是一個好男孩？”有些小孩會說：“我聽話，是以我是個乖小孩。”
當他們長大後，他們所處的環境、交往的複雜關系，以及父母、老師等因素的影響下，他們可以從多個方面來評估自己。有些小孩會說：“我很乖，吃得很好，睡得很安穩，不會惹媽媽生氣。”
早期的自我評估，主要是評估自己的外在表現，比如：“你是一個好男孩？”他認為按時睡覺、不浪費食物、不惹媽媽生氣，是他的優點，但他并不認為守時、節儉、懂事是他的優點。
通過情感經驗進行自我評估
兒童早期接受成年人的評估，其結果是正面或負面的言語訊息，進而影響其情感。一般情況下，大人對孩子的正面評價會讓孩子開心，而對負面的評價則會讓孩子感到沮喪。
中國兒童自我評估的若幹問題
調查顯示，中國兒童缺乏自我評估是一個非常普遍的問題。
家庭：特别是獨生子女，四一二式的家庭模式，是一個家庭的核心，父母對任何事情都是言聽計從，就算有過失，父母也不會阻止，逐漸形成一種“驕傲自大”的心态：不尊敬别人，一切以自己為第一。
是以，在3歲左右的時候，家長要對孩子進行客觀的評估，好的就是好的，壞的要糾正，不然的話，很可能會導緻孩子的自我評價太高，很難糾正。
成人的影響：随着社會的快速發展，人才的競争也越來越激烈。父母傾心于子女，對子女的期望值愈高，也希望子女能給予相同的回饋，例如，為子女報專科學校，不論其興趣與否，都要讓其以優異的表現回饋于自己。如果一個孩子沒有達到自己的期望，他就會說“你真笨”“什麼都不會”，這會讓他的自尊心受到打擊，進而産生自卑和懦弱的心理，進而降低對自己的評價。
為何要對孩子進行正面的自我評估？
王某雖不願助人，但總想從他人身上得到好處。因為沒能從同學那裡借到錢，他不反思自己的問題，對同學懷恨在心，找機會保護。
每個人都有自己的長處和短處，能否認識到自己的短處，将會直接影響到一個人的一生。王某并不知道自己的人格缺陷會造成了違法的行為，是以很容易在遇到問題時迷失方向，将責任推給别人。
摒棄對子女的不正确評估，提倡正确評估，確定兒童的身心健康
将兒童的今日和昨日相比較，将會産生正面的影響。
許多孩子都有過類似的經驗，認為事情沒有得到自己想要的結果，就會被父母訓斥，“你看看别人的孩子多麼好，你為什麼總是不聽話。”
别人家的孩子，在許多家長眼裡都是寶貝，而自家的孩子，卻永遠都不能讓他們滿意。
這是父母們對自己孩子的看法：讓他們認識到自己的缺點。
在小孩子的眼中，成年人的話語就是衡量一切的尺度，而他們的決定，就是他們自己。
這樣，孩子們就會養成一種自卑的心理，他們的弱點會被放大，他們對自己的所作所為充滿了信心，就算他們能做到，他們也會變得更加的懦弱。
我們總是說，要從長遠的角度去看待自己，把自己當成自己的對手，隻有不斷的提升，才能讓自己變得更好。
例如，一個小孩向母親寫信，盡管他的字迹是歪歪扭扭的，但母親對他的不同的評價會産生不同的效果：
母親說：“那是什麼，一點也不漂亮，你看牛牛多好。”這種評估會讓孩子們自我暗示：“我的書法不好，我做不到”，進而挫傷了他們的寫作熱情。
如果母親說：“你的作文已經好了很多，請繼續努力，我相信你一定會更好。”有了這種評價，孩子們就會自信：隻要努力，總有提高的餘地，字一定會更好。
第二個評估是比較兒童的過去和現在，并且對他們的将來抱有很大的期望，這是一個客觀的評估。人都有弱點，也有成長的空間，如果因為一個錯誤而被判定為錯誤，那麼，他将再也看不到未來的希望。
用他們能聽懂的語言來評估兒童。
許多父母都知道要鼓勵自己的子女，但是在評估自己的孩子時，往往會用“你真棒”這樣的詞語來總結。事實上，這個孩子對這個評價很含糊，他不知道自己是怎麼被誇獎的，也不知道下一次他會不會也這麼做。
例如，牛牛扶起一個跌倒的孩子，母親簡單地給他打氣：“你好厲害，牛牛是最好的！”牛牛知道母親是在誇獎她，但她的誇獎太過抽象，并沒有太大的效果。扶孩子是好的，不扶就是不好的？
“牛牛剛剛扶起了那個小孩，你是一個很好的幫手，很好！”通過這種方式，孩子會明白母親對他的誇獎，知道他的所作所為是正面的，下次再碰到類似的事情也會這麼做，并形成一種習慣。
負面的評論使這個小孩陷入絕境。
一位友人說，她幼年時，由于家中姐妹衆多，家中貧窮，常常沒有足夠的食物。有一次，家裡來了一位客人，她的父母給她做了很多好吃的，她已經很久沒有吃過肉了，拿着一塊紅燒肉就往嘴裡塞，父親見了，就破口大罵：“你個廢物，長大了也是個廢物。”
從那以後，她的心就被這句話深深地刺痛了，因為她是窮人，是以她才會這麼做，是以她經常說自己是個廢物，很自卑。
是以，好的評估必須是正面的和容忍的。
即便是出于對孩子的好，也要讓他改掉壞的一面，也要有包容心，要有包容，要有正面的了解，才能了解兒童的行為。
容忍兒童的短處，承認兒童的長處。
“教育的目标是讓每一個學生都能找到适合自己的學習方法和方法，進而最大程度地培養和發展他們的自信心。
如何指導兒童形成正面的自我評估？
誇獎後的靈感
在一本名為《沒關系呀》的繪本中，小姑娘注意到了所有的動物都有自己的弱點和技能：“你看上去很小，”她說：“沒關系，我很小，但我有足夠的力量，能舉起比我重數百倍的東西；鴕鳥，你有翅膀，但我不會。”
家長們可以在孩子閱讀圖畫書的過程中，發現自己的長處，别人的長處，并讓他們學習如何觀察别人，如何觀察自己。
這種觀察和評估可以用于日常生活中，例如，家長可以多和孩子談談自己在幼稚園裡最喜歡的孩子，原因是什麼，孩子們會不會喜歡自己，原因是什麼？
誇獎後增強力量
正确評估兒童的關鍵在于發展兒童的能力。
正如諺語所說，“謙遜讓人進步，驕傲使人落後”，一些保守的家長把謙遜誇大得太厲害了。就算孩子取得了很好的成績，也要不斷地打擊，甚至當着别人的面說他們的壞話，這對他們的自尊是很不利的。沒有能力的評判，就是對虛空的評判，一個孩子的天賦，會在不知不覺中被抹去。