中國傳媒大學繼教院常務副院長王洪兵：回歸教育初心 明晰橋梁之職

引言

随着高等學曆繼續教育政策檔案逐漸出台，高校繼續教育将面臨新變局。為此，中教全媒特别開設《繼教發展新思路》專欄，特邀高校繼續教育院長、書記暢談新政下繼續教育的新發展、新思路。

本期中教全媒體邀請到了中國傳媒大學繼續教育學院常務副院長王洪兵，分享中國傳媒大學的未來規劃。

中國傳媒大學繼續教育學院常務副院長 王洪兵

中國傳媒大學是傳媒領域的頭部院校。王院長介紹到，中國傳媒大學的高等學曆繼續教育是學校整體教育的重要組成部分。學校于1965年開辦成人高等教育，1984年複辦函授教育；2005年，原繼續教育學院、成人教育學院、現代遠端教育中心合并，成立遠端與繼續教育學院；2015年，學校成立繼續教育學部，遠端與繼續教育學院成為下屬學院之一；2021年，學校深化體制機制改革，遠端與繼續教育學院更名為繼續教育學院。

經過數十年的發展開拓，學院逐漸形成了自己獨特的辦學優勢：擁有組織健全、機構合理、管道暢通、内外協調的學曆繼續教育管理體系；擁有完善的教學設施和先進的教學裝置；擁有一支熱愛繼續教育事業、在國内外享有一定聲望的專兼職教師隊伍；擁有一批具有現代管理理念、熟悉學曆繼續教育規律的管理人才。學院現擁有函授、業餘、網絡教育等多種教學形式，開展高中起點本專科、專科起點大學等多個教育層次的學曆繼續教育。

1965年以來，學校成人高等教育先後開設了新聞編采、廣播電視工程、電視攝像、播音、播音與主持藝術、廣播電視編導、廣播電視新聞學、新聞學、影視節目制作、影視廣告、廣告學、新聞與傳播、攝影攝像技術、攝影、主持與播音、作曲技術、廣播電視技術、藝術設計、工商管理、動畫、人力資源管理、廣播電視與新媒體、文化創意、市場營銷、表演、工商企業管理、廣告設計與制作、電子資訊工程等專業。2001年，中國傳媒大學招收了首屆網絡教育專科起點大學學生。二十來，學校依托既有的學科和專業優勢，先後開設了新聞學、新聞學（電視編輯方向）、廣告學、通信工程、廣播電視工程、廣播電視編導（電視編輯方向）、廣播電視新聞、公共事業管理、編輯出版學、廣播電視編導（文藝編導方向）、攝影等專業。

在教學模式上，我校學曆繼續教育充分展現開放性、自主性、互動性和協作性的特點。函授教育采取當地分散面授與來京集中面授相結合的方式，業餘教育學生周末來校學習，網絡教育學生則通過網絡教學平台進行學習。各類學生都可以通過網絡教學平台和各類移動網絡終端，随時随地擷取學習資訊。為使優質的學習資源為更多的學生所享用，學校學曆繼續教育積極推進改革，實作了函授、業餘、遠端各類學習形式的融合，學生可以根據自身情況，靈活、自主地選擇不同學習形式來完成學習，極大地滿足了學生多樣化、個性化的學習需求。

在教學管理上，實行完全學分制和彈性學分制。學生在規定的學習期限内修滿規定學分，即可申請畢業。在讀期間，學生可以根據自己的實際情況，自主選擇學習形式、待修課程和參加考試時間等，部分課程還可以選擇考核比例，最大程度地為學生學習提供便利。

在新形勢下，王院長自己也有着對學曆繼續教育的思考。他提到，目前學曆繼續教育的市場環境複雜，這是客觀條件造成的結果。他認為，學曆繼續教育想要回歸正軌，就必須回歸做教育的初心。作為一名教育工作者，王院長一直思考繼續教育的品質與規模如何取得平衡。學曆繼續教育有着自身的特殊性，它既要保證基本的教學品質，同時又要滿足學校開展繼續教育所需的運維成本，與此同時，還必須滿足學習者的實際需求。多方不同的需求，經常會導緻教育品質與教育規模關系出現失衡。王院長坦言到，面對失衡問題還是要回歸到教育初心，從根本上提升教學品質，讓學者有所獲，讓教者有所得。

對于未來發展，王院長提到中國傳媒大學的學曆繼續教育将走職繼融通的道路，探索建立繼續教育與職業教育融合銜接新模式。依托學校開辦高等職業技術教育的獨特優勢，将優質企業實踐課程引入高等學曆繼續教育，在技術技能實踐培養中尋求繼續教育的突破點和發力點。建構全新的課程内容體系和實踐教學體系，使人才培養更具靈活性、實用性、有效性。積極推進産教融合、校企合作，促進教育鍊、人才鍊與産業鍊、創新鍊有效銜接。他提到計劃中将建立的職業标準建設測評中心。主要目的是彙集學校和企業的多方力量，打造傳媒領域專業的職業化教育标準，通過與頭部企業的關聯，将傳媒領域崗位需求與學科建設結合起來，使其實作精準比對甚至無縫連接配接。對于建立傳媒類學科标準，王院長認為有兩點幫助，一是可以促進學科建設，二是可以為其他院校的相關專業提供借鑒。此外，王院長還希望打通學曆教育和非學曆教育。他表示，為了實作這一目标，學院做了很多調研，進行了很多嘗試，從未停止過努力。他認為，做任何事情都需要多想一步，否則就會越走越窄，捉襟見肘。王院長一直秉承的理念是，教育産品必須要多元化，而要實作多元化産品，我們必須要擁有開闊的眼界和廣博的胸懷，是以就必須以開放的心态進行學習。學院一直在不斷地調研，不斷地去看、去借鑒、去學習、去嘗試，去探索更新的教學模式，開發更新的教育産品。

長時間的思考，使王院長懂得了一個道理，就是本校繼續教育學院的定位必須清晰。曾經學院在關聯校内教學機關和校外企業的過程中扮演了主導者的角色，但效果并不顯著。現如今繼續教育學院的角色是橋梁，在捋清商業模式後，将企業與校内的各個專業學院、教學機關聯結起來。他認為，提高教學品質需要企業和專業相融合，具體方法是做專業插件。所謂的專業插件就是将不同的工種安插在專業學習中，這些工種可供學生進行選擇學習。教育是多面的，現代教學是需要把所有的職業元素融合在其中，需要有一個完整的概念，我們需要在這方面下功夫，這樣才能讓學生真正的掌握。通過完整的訓練，使學生在上學期間就熟悉了今後的崗位和工作内容。與此同時，校企關聯可以同時推動學校專業學科的建設和企業的不斷發展提升。

王院長介紹，以上很多内容目前仍隻是計劃，有些工作已經開始，但尚未取得成果。有一些設想和計劃在實踐中會發生變化，甚至會被颠覆，是以要去适時而變，逐漸修正。

未來，中國傳媒大學繼續教育學院将以不斷積累、不斷創新的姿态，傳承數十年的積澱，緊密依托廣播電視行業，同時拓展大媒體的視野、樹立大傳播的胸懷，努力建構多媒體、多形式、多層次的繼續教育體系。

文 / 中教全媒體 張曉蒙