作者┃伏蓉 朗讀┃小莫
指導┃郭新愛 編輯┃丄學号
在綜藝《敞開心扉的少年》第五期裡，我被一對父母對自己八歲的兒子何一可事事包辦，在家完全不要兒子做任何事情給震住了。
一個八歲的男孩睡覺要爸爸陪，早上醒來還要爸爸喂奶瓶，起床後由爸爸抱着去餐廳落座，媽媽就開始喂飯，然後抱着刷牙，最後由爸爸開車送去學校。
看到這裡，旁邊的許多人都投來羨慕的目光，這個童年好幸福啊，好羨慕啊。
可繼續往後看，何一可放學回家提到了被同學嘲笑，媽媽輕描淡寫地回應：沒事，他們在家也是那樣的。
跟同齡人比賽系鞋帶，另一個孩子穩赢的狀态寫在臉上，而何一可顯得特别沒自信，顫顫巍巍的花了很長時間才穿得歪歪扭扭。
麻辣親子教育專家蘭海老師提出了一個概念：保姆式育兒，就是父母去替代孩子做那些在他的能力範圍之内，他能夠去履行的責任和義務。
我們看到一可父母事無巨細地照顧着孩子的一切，花了很多心血和精力，可是這樣的結局卻造成了孩子的自理能力被同齡人嘲笑，讓孩子漸漸地失去自信。
然而，社會心理學家艾瑞克森的人格發展理論指出，有一些人格危機會發生在幼兒期，5歲左右開始是自信能否超越自卑的重要階段，早期的生活經驗往往有很大的影響。
是以，自信就是要從生活裡的小事養成，其中最能看出孩子的進步就是在培養自理能力的時候，比如當孩子學會拿勺子，全家人興奮的目光集中在他身上，他的自信就在增加。
一
保姆式育兒的本質就是不信任孩子
教育家馬卡.連柯說過：“一切都讓給孩子，為之犧牲一切，甚至犧牲自己，這是父母所能給孩子的最可怕的禮物。”
現今，許多父母除了要求孩子好好學習外，其他的事情一律包辦，這是直接地剝奪了孩子成長的機會。
同僚小芸談到9歲女兒的自理能力就歎氣，她嘗試給了孩子機會做自理方面的事情，卻總是做的一團糟。
比如讓女兒自己喝酸奶，可最後看到女兒身上，衣服上，地上到處都灑上了酸奶，她就氣得要命，後面幹脆就把酸奶喂給女兒喝。
她制止孩子做的原因是，自己要花雙倍的時間和精力去收拾孩子留下的殘局，心想反正女兒大了就會自理的。
孩子做錯了就不再給機會做，父母總以為生活自理能力等孩子長大了就會了，這其實是父母錯誤的觀念，阻礙了孩子發展的好時機。
超級育兒師蘭海老師這樣說道：當孩子開始做的時候，這種權利就被剝奪了，孩子還在試呢，就不讓做了，孩子沒有被給予充分的信任，也沒有得到充分訓練的機會。
是以，當孩子在同伴面前顯得笨手笨腳，難免遭來嘲笑，長此以往孩子的自卑心理就會産生。
鄰居小君從小就是父母心中的公主，不舍得自己的女兒動手做任何家事。
當女兒在十歲時主動提出想自己煮簡單的友善面吃，父母看到她怯生生的動作，生怕她沒把瓦斯操作對，或者燙着了，幹脆就代替她做了。
結果，大學畢業後，小君出去工作了，天天吃外賣也有煩的時候，就想着自己弄點飯吃，可一到自己準備做時，心中就膽怯，沒有信心能做好飯。
從此，不會做飯就成了小君心中的一塊石頭。
孩子渴望做，父母又不信任孩子，拒絕給機會鍛煉，好不容易做一次，就遭父母全盤否定，久而久之，孩子心想既然你覺得我不行，那我就不行了吧。
二
保姆式育兒會毀掉孩子的自信
昨晚，刷到一個視訊，一個九歲的男孩想要爬上樓梯去拿羽毛球，在他身後的媽媽看到了，立馬大聲制止：“不要爬樓梯，不要爬樓梯”，男孩被媽媽的反應吓到了，立刻僵住了，然後一步步的退了回來。
此後，随着小男孩慢慢長大，遇到的像爬樓梯的困難越來越多，他卻表現得畏首畏尾，害怕向前邁步。
由此可見，父母的過度保護，直接導緻孩子在試錯成長的機會減少，孩子遇到了問題，常常感到無能為力，沒有自信能解決好眼前的問題。
一個人的成敗取決于他是否自信，假如這個人總是失敗，被否定，那麼他也會卷入自卑的漩渦之中，而自卑就會扼殺他的聰明才智，消磨他的意志。
周末，我和女兒參加了一個DIY的親子月餅活動，在整個制作過程中，我放手讓孩子自己做，也沒有忘記欣賞和鼓勵。
看着她用小小的手慢慢的做着月餅，臉上時時流露出開心的笑容，很有成就感的感覺，我說：“寶貝，我覺得你真的很棒，竟然可以獨立制作月餅。”
聽到表揚，女兒做月餅的幹勁更足了，竟然比同齡小朋友多做了一盒。
蒙台梭利《童年的秘密》中說：“我聽見了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就了解了。”
蒙台梭利裡的蒙氏教學便是按照這一理念而發展的，着重強調孩子的自主學習和動手操作，老師示範是引導語都少之又少。
說真的，道理誰都懂，可做起來就很困難。
在生活中，真正能做到讓孩子多經曆、多體驗的卻不多。
三
如何做才不會成為保姆式父母
最辛苦的父母，是一種叫保姆式的父母。
可是，教育孩子，不是替他做得越多就越好，而是面對孩子成長中的所有困難，懂得輕推孩子一把，才是父母智慧的做法。
那麼，我們如何做才不會成為保姆式的父母呢？
01
放手讓孩子做事
電視劇《知否知否應是綠肥紅瘦》中，小秦氏把畢生的心血都花在了兒子身上，沒有一天為自己活過。
但是，她處心積慮為兒子謀劃好一切，卻得知不是兒子想要的時刻，小秦氏失望并憤怒地罵道：
你這個混賬東西，文不成，武不成，枉你娘老子為你圖謀一生，我把畢生的心血都花在你身上了呀。
這樣的父母在現實生活中也多見，他們耗盡畢生心力為孩子安排好一切，卻獨獨忘記了放手讓孩子自己通過做事，做選擇，來走向人生的巅峰。
英國著名心理學家西爾維娅曾說：世上所有的愛都以聚合為最終目的，隻有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。
是以，父母真正的愛孩子，就是應該學會放手，讓孩子在做事情的過程中曆練，提升自己的能力，并逐漸獨立起來。
02
學會對孩子說「你能行」
《正面管教》書籍裡講到，皮革馬利翁效應又稱羅森塔爾效應。
它的主要意思是，我們的熱切期望會使被我們期望的人達到我們的要求。
心理學研究發現，在教育實踐中，羅森塔爾效應對孩子的成長有巨大的影響。
人們常常這樣說羅森塔爾效應：“說你行，你就行；說你不行，你就不行。”
要想孩子發展的更好，父母就應該給她傳遞積極的期望。
是以，我們面對孩子幼稚的行為，不能一味地用成人的标準來判定，應發自内心地贊美孩子的創造力：“你真行！我小時候可不如你。”
反之，如果父母隻是一貫的責備訓斥，那孩子的自信會在你的訓斥聲中慢慢的消失殆盡。
03
培養孩子解決問題的能力
B站微表情研究專家姜振宇老師提出：保姆式育兒真的會毀了孩子。
他說：孩子在不斷地長大，需要學習的最重要的本領是解決問題的能力。
從照顧自己的衣食住行開始，到解決複雜的社會問題。
孩子遇到問題，父母的職責首先是鼓勵孩子思考問題，其次是引導孩子了解别人的感受，然後多尋找解決問題的方法，最後教導孩子對自己的言行要考慮後果。
孩子解決問題的過程也是他建立自信的過程。
是以，想擁有一個自信陽光的孩子，從此刻開始學着對孩子放手，學着相信孩子“你能行，孩子通過自己解決問題後，會一步步達成父母希望看到的樣子。
作者：伏蓉，一個喜歡徜徉在文字的海洋裡，靜靜的感受文字帶來的滿滿正能量的女漢子。
贊賞歸作者所有
朗讀者┃小莫
小莫，國中老師，文字是有靈的生命，用心體悟文字的魂，用朗讀契合文字的本心，用聲音傳遞文字中的愛和善。
山伯教育指導┃郭新愛
郭新愛，深圳市某國小校長，一級教師，家庭教育指導師，寶安區先進教育工作者，曾擔任德育處主任，從事教育34年，熱愛書法和文學創作，作品屢獲各級各類書法文學比賽大獎，關注青少年成長、心理教育和親子養育綜合素質教育。