周海宏：藝術教育到底有什麼用？

周海宏，音樂美學家、原中央音樂學院副院長

小到柴米油鹽，大到創造發明，藝術教育都在發揮着不可忽視的巨大力量。為什麼藝術教育影響着每個人獲得幸福體驗幸福的能力？一起來看！

01

藝術有什麼用

藝術有什麼用？這個問題與問别人“為什麼要喝酒”的性質是一樣的。

為什麼在中國要特别來談這個問題？因為這麼多年來，藝術在中國都是飯後茶餘可有可無的東西。

現在很多家長要求孩子每天除了學習，什麼都不做。凡是和學習無關的事，一律被看作是“浪費時間”。有家長在網上秀自己的成功育子經驗：在他們安排的時間表中，一切和升學考試無關的東西都沒用。

他們把孩子的每一分鐘都安排得滿滿的，在這其中，卻沒有藝術、沒有遊戲，沒有交友、沒有自由。如果你是這樣的家長的話，你應該知道：影響人一生幸福最重要的東西，你沒有讓孩子學，卻讓他學了大量沒用的東西。

家長可能認為，這樣就能讓孩子獲得他所希望的人生。我想告訴你們：你正在毀掉孩子的一生。我們大量家長把理性的、知識性的東西放在了孩子的童年。讓孩子數數、背小九九，甚至背元素周期表。當你這樣進行所謂的早教、怕孩子輸在起跑線上的時候，你是：赢在起跑線，輸在終點站。你剝奪了孩子感性素質的發展機會。

02

體驗幸福是需要素質的

人們的物質水準提高了，卻不一定能懂得感受幸福。

人有兩大心智能力，一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學；感性的代表是藝術。科學征服了世界，藝術美化了世界。

二者猶如鳥之兩翼。如果家長沒有從小重視孩子感性意識的發展，将會使孩子一生的幸福化作泡影。

一個人想要獲得一生的幸福，不僅要擁有“獲得幸福生活條件”的素質，還要擁有“體驗幸福感受”的素質。

大家有沒有想過，為什麼有的人生活得髒、亂、差，單調乏味？有了“感性素質”這個概念以後，這個問題就會迎刃而解：這個人的感性素質低，感覺不到環境帶來的影響。

一個人如果感性素質低，他往往會忽略和放棄對環境感性品質的要求。

有一對夫妻，兩個人打架。原因是，他們想買一台洗衣機，好看一點的1600塊錢，難看一點的1400塊錢。

表面上是夫妻有分歧，實際原因就在于雙方對環境感性品質要求不同，深層原因就在于雙方的感性素質有高低。

提醒大家：如果你們的感性素質高低不同的話，你們會在價值觀方面發生嚴重分歧。感性素質高的人，往往願意為美化環境、享受生活付出成本。

是以，你就可以知道，為什麼夫妻在裝修的時候特别容易吵架呢？因為那是感性素質高低的大暴露。

不僅如此，感性素質低的人，不會享受生活。或者，倒過來講，不會享受生活，就是由于感性素質低。

我曾經坐遊輪在桂林遊覽。在遊輪上有兩個人，整整三個小時從頭睡到尾。有的人旅遊就是這樣的：上車睡覺，下車撒尿，到點拍照。

大家出去旅遊的時候，千萬不要和感性素質低的人搭伴——特沒勁。他們對什麼都沒有興趣，不是睡覺就是打牌。

一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥、乏味、麻木的人，生命品質要高得多。

一個人想要獲得一生的幸福，首先要擁有幸福生活的條件。感覺麻木，使很多人失去了本來能夠體驗到的幸福生活。

為什麼很多人在物質水準提升了以後，并沒有覺得幸福如期而至？因為有條件，卻沒體驗，根本原因在于感性素質低。當我們的物質生活水準提升卻缺乏文化藝術享受時，還會滋生很多貧窮社會所沒有的社會問題。比如，嗜酒、吸毒、賭博。

03

感性素質的培養，要通過藝術教育實作

一個人的生命總量是一個常數，不花在這些地方，總會花在别的地方。在“雅者為王”的時代，不重視藝術素質，想成功就像沒知識一樣難。

有的家長會說，連獲得幸福生活的物質條件都沒有，怎麼談幸福生活的感受。總要先有條件，後有體驗吧？

那麼我從最功利的角度，來談一下，感性素質的藝術教育有什麼用？大家現在所謂的成功，基本上就是當官、做上司、掙錢，那咱們就從掙錢的角度來講：

在過去相當長的曆史時期，我們國家的國産産品，和發達國家的進口産品之間，有一個特别明顯的差距：外觀難看、工藝粗糙，使用不人性化。我們用哲學的高度來統領概括這個現象：感性的品質低。

産品的品質，其實有兩方面的品質構成：功能的品質，要實用，一個破塑膠杯子能把水喝到嘴裡，功能就算足夠了。感性的品質，也就是審美，實用與審美相加，才是一個産品的品質。

很多企業家朋友們并沒有意識到這一點。把水喝到嘴裡的破杯子——有一點設計的杯子——有一點好看的杯子，這過程中，提升的都不是功能品質，提升的都是感性的品質。産品價格的增加，産品附加值的翻番，不是功能發生了變化，而是體驗發生了變化。

但是特别遺憾，我們國内很多企業家，由于他自己的感性素質低，一到産品該更新換代的時候，就老在功能上下工夫。他們搞了很多新功能，卻忽略了感性品質提升，不舍得在感性品質上增加成本。最後你的産品換了代，但是并沒有更新。

高端産品和低端産品的差別不是功能的不同。哪個山寨貨沒有強大的功能？奢侈品和日用品的功能是不是一樣的？其實是體驗不一樣。

蘋果靠什麼征服了世界？蘋果的核心競争力，就是把技術變成了藝術，讓産品成為作品。它的核心競争力，是感性的智慧。

人的感性素質形成的關鍵期，在童年。人的審美趣味、審美标準、審美偏好形成的關鍵期，在童年。

人類有一個非常大的本能，叫适應——從小生活在垃圾堆裡的孩子，對髒、亂、差環境，會自感官産生适應感；而從小長在優美、高雅環境裡的孩子，對髒、亂、差的環境會有來自感官的不适應，有厭惡感。

我從來不是一個懷舊的人，但是對文化藝術，我總是覺得不滿意。我總是回憶起當年我小時候看的卡通片，是《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《三個和尚》，那時候進口的卡通片是《米老鼠和唐老鴨》《花仙子》《藍精靈》。那麼，我們現在的孩子看的是什麼？

當孩子在拙劣的美術制作、惡俗的橋段、包含大量錯誤價值觀的卡通片面前，看得特别高興的時候，我想提醒家長：你的腦子要“繃”緊一根弦。

當拙劣的審美趣味、惡俗的東西，一并打包進入孩子幼小的心靈後，将來孩子就會以這樣的趣味來對待未來的藝術。但是我們防不勝防。

可能爸爸、媽媽們關于孩子未來的高貴、高雅有無數的期待；也可能花了大量的金錢把孩子送到這個學校，送到那個幼稚園。但是現在這樣的惡劣的審美環境，污染了我們的孩子。你的所有對孩子人生的設想，已經毀于一旦。

出路在哪裡？毫無疑問，提升全民族的感性素質。

感性素質的培養，要通過藝術教育來實作。我們要讓“愛美”成為道德的優越感，讓美處在道德上風。唯有如此，才能改變這個社會。

04

要想成功幸福，從小熱愛藝術

“學好數理化，走遍天下都不怕”。這個口号自改革開放以後被迅速傳播，通俗易懂，讓我們國民重視了科學重視了理性。

我也想發明類似傳播的話，讓大家重視藝術：要想成功幸福，從小熱愛藝術。

這就是為什麼我到處去呼籲，讓我們全社會都來重視藝術，重視藝術教育，重視各類藝術素養。藝術能夠培養我們的感性素質，提升感性智慧，美化我們的生活，推動人類感性文明發展。

良好的感性體驗是幸福人生的具體體驗。國民的感性素質是環境優美、社會和諧、文化創新的基本保證。感性的文明是社會均衡發展的重要支柱。

最後，我想說：缺少藝術審美的人生是枯燥乏味的人生；缺少藝術教育的民族是文明落後的民族；缺少審美追求的社會是野蠻生長的社會。

來源：守望新教育