文|董愛玲 編輯|燕子 圖檔|網絡
小侄女上一年級，是個小書迷，小小年紀，讀書竟然如癡如醉，連我都佩服得五體投地。
上午和下午放學回到家，放下書包，拿起書就讀。 幾乎每天午飯、晚飯時間，我都可以一邊做飯，一邊聽書。小侄女成了我的職業播音員，哈哈！
她小小年紀，竟然知道如何用嗓子，會用丹田之氣發音，聲音高低适可，中正不漂浮，不低沉，停頓自然，節奏感強。我的每一次聽書，都是一頓精神的大餐。她讀起書來，用“廢寝忘食”這個詞不為過，每到喊她吃飯時，讀不到一個适當的地方，難以停下。她雖然才上一年級，但讀書流暢，一般的字都能順下來。有時也會讀錯字，弄出笑話來，如“口腔”這個詞，她讀“口空”，“魁”讀”鬼”，“萊”讀“菜”，我忍不住笑出來，她也笑，但她不在乎，繼續讀她的書。有時候，我聽出來，就随時給她糾正，她就再重新讀一遍正确的。有時候，錯就錯，一下子就過去了，她不知曉，隻管旁若無人地讀，真是“衆人皆醉我獨醒”啊！嘻嘻！
在班裡，她是個讀書小能手，也是老師的小幫手，班内領讀，綽綽有餘；班會上，代替老師讀班規，俨然一位小老師。她雖是個女孩，卻有男孩的風範。嘿嘿！
今天，她讀《怎麼都快樂》。她不厭其煩地讀了許多遍，我專心緻志地聽了許多遍。奇怪，這麼簡單的兒童詩，我居然非常喜歡聽。聽着聽着，腦子裡就出現了快樂的畫面，想起在課堂上和學生互動的畫面，想起和好友一起繪畫的畫面，想到和同僚一起散步的畫面，想到過年的時候，一家人團圓的畫面，想到見過的名山大川，想到遊樂場裡孩子們玩耍的情景，……這首小詩雖然比不上蘇轼的豪放，李清照的婉約，但有的是童真童趣，通俗易懂，簡潔明了，能教會孩子怎樣快樂，孩子不一定能深刻了解這首詩的含義，也沒有必要去了解，可是，當孩子獨處時，兩個，三個，四個，五個，一群孩子一起玩時，就會印證這首快樂的小詩。
這首小詩，教會孩子，一個人的時候不寂寞，兩個人的時候，有一個朋友，多一個朋友，多一條路，可以玩的遊戲就多，三個人的時候，就有上司者，有組織意識，有合作精神，有配合動作，有奉獻精神，更多人玩的時候，更有意思，更有趣味，給人以廣闊的想象空間。
一群孩子在一起玩，看看孩子們是怎麼玩的，就能看出哪個是上司者，哪個大度，哪個細心，哪個認真，哪個不拘小節，每個孩子的性格特點在無憂無慮玩耍中，一覽無餘。
人長大了，知識豐富了，交往廣泛了，經驗積累多了，就會有很多顧慮，那句話該說則說，哪句話不該則不說，這樣就掩蓋了真實，也失去了許多快樂。何不讀讀這首小詩，重複生活中的快樂，把悲觀、傷心、厭煩消滅在萌芽狀态，化作快樂的養料，讓快樂潛滋暗長。
小詩雖短，内容卻很充實，一小節多個畫面，多個場景。一個人獨處的時候，有很多可以幹的事情，讀書、聽音樂、折紙、畫畫、踢毽子、搭積木、跳繩……當然也可思考問題。一個人的好處是靜谧，無人打擾，做事情專心緻志。一個兒童的世界，好！可以“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢”；可以“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；可以“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”；可以“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”；……
一個成人的世界，還是好！可以“無絲竹之亂耳，無案牍之勞形”；“可以舉杯邀明月，對影成三人”；可以“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；可以“衆鳥高飛盡，孤雲獨去閑”；也可以“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，可以“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交兒不信乎，傳不習乎？”……《禮記·中庸》中說：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隐，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”
好像獨自一人與孤獨寂寞相伴，可是作家北島說：一個人的時候，無所謂孤獨，細思下來，那是上帝賜予的一個人的安靜時光。享受這份清靜，體味這一個人的好天氣，原來這寂寞也是能打動人的。
兩個人的時候，或者多個人的時候，可以交流思想，可以互相協作，幹一個人不能完成的事情。
我有一同僚的兒子，是研究量子力學的。量子力學給我的第一感覺應該是高深莫測的科學，是非常遙遠的科學。“不就是楊振甯先生研究的實體學嗎”？她說：“是的”。她還說：“量子力學是前沿科學，研究量子力學需要許多人合作，全世界的實體學家在一起，每年都有年會，讨論要研究的問題，現在因為有疫情，都線上上開，一人負責一個項目，兒子是負責資料統計的，而且成果出來之後，是大家共同努力的結果，而不是哪一個人的，是屬于全世界人民的”。
這不是合作共赢嗎？嗨嗨！
玩跷跷闆，兩個小朋友很有意思，不争不搶，一高一低，你對着我笑，我對着你笑，我的世界裡隻有你，你的世界裡隻有我；講故事更好，一個聽衆，一個主講，打羽毛球，下象棋，甚至賽跑，都很快樂。
生活中也會有跷跷闆，但往往玩不出快樂來。比如中國的婆媳關系，說親而沒有血緣關系，說不親又有密不可分。表面上互相關心，而心裡互相又有戒心。在男人之間互相争寵吃醋，兒子對媳婦好了，母親心裡不是滋味。我養了二十多年的兒子，好像兒子一下子被搶走似的；兒子對母親百依百順，如果兩口子一旦有了分歧，就容易懷疑是婆婆所緻。總之，男人在中間受夾闆氣，但男人又是婆媳的跷跷闆，在跷跷闆高高低低的運動中，互相傳遞着愛恨情仇。婆媳相處的好，一家人皆大歡喜，婆媳有沖突，一家人亂糟糟。我不知道外國人的婆媳關系是怎樣的，我們中國人的婆媳關系是非常微妙的，微妙是人為的，以真心對真心，換取的還是真心，男人身上的夾闆就自然脫落，生活的輕松自如，否則，雞飛狗跳，不得安甯。如果婆婆和媳婦都讀讀這首小詩，就像小朋友一樣純真，幸福的不隻是男人，而是幾個家庭！兩個人講故事，下象棋，打打羽毛球，你看孩子，我做飯，你洗衣來，我拖地，還有好多好多要做的事情，就一起來努力完成，不是母女，勝似母女。夫妻倆，上司與員工，家長與孩子，老師與學生也是一樣，不愉快的時候，就讀讀這首小詩，愉快就迎風而至。嗯嗯！
人生本來就是一首小詩，常讀常新。或淺顯易懂，或深奧難解，或長或短，或教你快樂，或教你釋放，或清新脫俗，或雅俗共賞，自己可以欣賞自己，也可欣賞别人，隻是感受不同而已，就像一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特一樣，但快樂都是相同的。也許這就是作者寫這首小詩的目的吧？也許這就是文學的魅力吧？
一個人能獨處而不寂寞的人，還怕兩個人，三個人，四個人，一群人嗎？三個人，四個人，一群人，就是一個團體，一個家庭，一個機關，一個國家。處理好一個人的事情，才能更好地為國家做貢獻。
讀詩很好，讀書不錯，聽書更好，還能做其他的事情。
讀書如初開之花，花期已到，隻有盛開，如春萌之芽，泰山壓頂，仍能鑽出黑暗見光明，如開壇老酒，飄香萬裡沁人心脾。讀書能治愚，能療傷，讀書能使人脫胎換骨，讀書能讓上下五千年對話，能讓縱橫幾萬裡交流……
如果你有些小困惑，就讀讀這首小詩，如果你感到生活無聊，就讀讀閑書，如果你工作中有解決不了的問題，就讀讀相關的書籍……
不管怎樣，怎麼都快樂！
呵呵！
附《怎麼都快樂》
怎麼都快樂
一個人玩，很好！
獨自一個，靜悄悄的，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子，跳繩，搭積木，
當然還有看書，畫畫，
聽音樂……
兩個人玩，很好！
講故事得有人聽才行，
你講我聽，我講你聽。
還有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷闆……
三個人玩，很好！
講故事多個人聽更有勁，
你講我們聽，我講你們聽。
兩個人甩繩子，
你跳，我跳，輪流跳。
四個人玩，很好！
五個人玩，很好！
許多人玩，更好！
人多，什麼遊戲都能玩，
拔河，老鷹捉小雞，
打排球，打籃球，踢足球……
連開運動會也可以。
作者簡介：董愛玲：國文教師，生活無處不國文，人生無處不教育。世事洞明皆學問，人情練達即文章。
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