粉絲“愛笑的童童媽”最近給我留言，說自己經常接到幼稚園老師的電話，告知她自己4歲的女兒頻繁在幼稚園搶奪其他小朋友的玩具，老師制止多次都沒有改善，其他小朋友的家長也經常私下聯系她反映這個情況。
童童媽詢問過女兒原因，也經常教育女兒不要搶奪别人的玩具，屢次溝通無果後甚至采取了嚴厲的懲罰和批評手段，但依然無法改變孩子的行為，甚至愈演愈烈。
童童媽百思不得其解，搞不清楚平時在家乖巧聽話可愛的童童到底哪裡出了問題。
事實上，這種搶奪玩具的行為在孩子之間并不少見，部分家長不在意，認為是孩子年齡小不懂事，長大之後就會有所改變；也有一部分家長對此非常緊張，生怕孩子性格上有什麼缺陷，而這種缺陷會在孩子長大成人後産生惡劣的影響。
對于這個問題，家長們首先需要明白的是孩子為什麼會在幼稚園搶奪别人的玩具，然後選擇正确的方式教育孩子。
孩子為什麼搶奪玩具？
許多家長認為孩子在幼稚園搶奪玩具是因為自己平時的教育不到位，甚至擔心孩子會不會是個自私的人。其實對于正在上幼稚園的孩子來說，搶奪玩具的行為并不代表孩子有問題，這隻是幼兒成長過程中的正常反應，隻要明白孩子搶奪玩具的動機，家長們就不會過分緊張了。
對事物缺乏認知能力
三到七歲的孩子對周圍一切事物的認知與成年人有很大差別，他們對事物的認知都建立在自己的立場上，以自我為中心，也很難感覺到自己的行為會對别人有什麼影響。
當孩子在家獨自擁有一堆玩具，且沒有人與其共同分享的時候，會理所當然地認為玩具都屬于自己，例如：家長給孩子買過一個玩具小熊，孩子在幼稚園看到其他小朋友手裡的玩具熊就會自動認為這就是自己的那一個，自然會出現搶奪玩具的行為。
對事物擁有強烈的好奇心
幼稚園階段的孩子對周圍的一切事物都充滿好奇心和探索欲望，周圍的環境對他們來說充滿了新鮮感，迫切的想要了解和接觸更多自己覺得有趣的東西，更快的與周圍的事物和人建立起聯系。而這個年紀的孩子探索了解事物的方式大多是通過肢體直接接觸。
當孩子看到幼稚園其他小朋友手裡有自己沒有的東西，會自然而然地産生好奇心，想要一探究竟，拿到手裡研究一番，但結合小朋友的認知能力，在沒有人教導的前提下他們并不懂得商量和謙讓，當好奇新玩具的孩子無法順利從其他小朋友那裡得到自己想要的玩具時，搶奪這個動作就會出現。
家長如何面對孩子搶奪行為？
家長朋友們面對孩子在幼稚園搶奪玩具的行為會有許多不同的反應，嚴厲批評甚至打罵，或是置之不理，簡單的了解成孩子還小長大就會變好。
殊不知這兩種行為都是不可取的，嚴厲地對待孩子這種行為可能會導緻孩子性格偏激，而置之不理又可能造成孩子逐漸變成令人頭疼的“熊孩子”。是以，家長一定不要走極端，正确地引導教育極為重要。
孩子愛搶東西，家長應該這樣教育
培養孩子正确的認知觀念
家長朋友們首先要明白一點，孩子的認知觀念是随着年紀和生活經曆的逐漸增加的，年紀無法人為改變，那我們就隻能從生活方面幫助孩子完善認知觀。孩子不明白别人的東西不屬于自己時，家長要在第一時間進行引導，比如當孩子在家時，幫助孩子把他的玩具集中在一起，明确的與爸爸媽媽的物品區分開，讓孩子知道什麼是屬于自己的，什麼是屬于别人的；不僅僅限于玩具，吃飯的碗筷，穿戴的衣物，讓孩子逐漸了解到一切物品都是擁有所有權的。
引導孩子選擇正确的方式滿足好奇心
家長首先要明白孩子的好奇心是不可以被抹殺掉的，這關系到孩子未來的創造力和思維靈活度。那麼如何才能在滿足孩子好奇心的同時解決孩子随意搶奪他人玩具的問題呢。我們可以采取引導孩子進行交換的方式來滿足自己的好奇心，例如當孩子對其他小朋友的某個玩具有興趣時，可以選擇用自己的玩具與對方交換。當别的小朋友對自己孩子的玩具産生興趣時，也要讓他學會分享，久而久之，當孩子好奇其他小朋友的玩具時，也會首先想到分享，而不是直接動手搶。
結語：
孩子在幼稚園搶奪玩具的行為是正常行為，家長朋友們不必過分緊張，但也不可因為是正常反應就置之不理放任孩子進行搶奪。了解孩子搶奪玩具的原因，站在孩子的角度分析和引導孩子的行為即可。希望各位家長朋友們都能夠及時正确地糾正孩子的行為，幫助孩子成為幼稚園裡人見人愛的的寶貝而不是蠻橫霸道搶奪玩具的“熊孩子”。