慧學星｜好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的

孩子生來就是一張白紙，而家長就是最初的執筆人，孩子會染上什麼顔色，取決于家長給孩子塗上什麼顔色。

沒有天生的壞孩子，也沒有天生的好孩子，關鍵在于家長的教育态度和教育方式。

現實生活中很多例子告訴我們：有教養的孩子身後站着有修養的家長，熊孩子的背後往往站着不合格的家長。

1

被慣壞的孩子，是一顆不定時炸彈

複旦大學錢文忠教授說過：

“孩子不是成年人，必須管教。我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。一味以愛的名義讓步，是對他最大的不負責。

今天打不得，罵不得，甚至一個眼神都不行，明天他沒準就能去殺人。”

一個女孩發帖說，家裡來了一個熊孩子，趁着大人們都在聊天的功夫，從背後猛推了一把懷孕了四個多月的嫂子。

幸好女孩反應及時，雙膝跪地死死架住孕婦，才沒有導緻嚴重後果。

事後問熊孩子：“為什麼推孕婦？”

熊孩子還滿不在乎的說：“我就想看看推到孕婦會不會流産”

家長不管，慣着，這是很多熊孩子惡劣行徑的根源。

今天孩子犯了小錯，家長說他隻是孩子，明天孩子就敢犯罪，将來孩子就敢殺人，你還說他隻是個孩子嗎？

我們總以為孩子還小，就低估了某些孩子的惡，其實正因為孩子還小，他們惡意越是直白殘忍。

我們以為他們是祖國的花朵，但其實，他們也可能是可怕的“食人花”！

作家玖月晞曾寫道：

“沒有是非觀的孩子，是這個地球上最可怕的生物。他們有好奇心、行動力、破壞力以及專門鑽法律的漏洞。”

而家長的每一次縱容，都等同于為他築起牢獄的一堵牆，給他慘淡的人生提前加速。

2

有教養的孩子，背後是負責任的父母

教養是家庭教育的綜合展現，決定着孩子一生的行程，一個孩子的教養，是父母家庭教育成功與否的集中展現。

教養不是與生俱來的，而是在生活的細節中教育來的，一個有教養的孩子，背後往往站着負責任的父母。

南京的一位媽媽王女士，就因為自己對孩子的教育方式，引得警察都為她點贊！

王女士的兒子在玩耍時不小心砸壞了别人的車玻璃，王女士得知此事後，就想主動聯系車主賠償。

由于自己聯系不上車主，王女士便向警察求助，希望幫忙找一下車主，在警察的幫助下，王女士聯系到了車主進行了相應的賠償。

對于兒子不小心闖的禍，王女士非常坦然，她說：

“做錯事了肯定要承擔後果的，作為監護人，現在孩子沒法承擔，我就跟他一起承擔。”

她說，希望這樣做可以讓孩子長大以後能學會承擔責任，而不是犯了錯誤就跑，前來幫助的警察也不禁為這位媽媽的做法點贊 。

孩子未來如何，與父母的教育是密切相關的，低素質的父母，很難養出高素質的孩子。

今天父母袒護犯錯的孩子，未來孩子就要為此買單，今天父母教育孩子敢于承擔責任，未來孩子才會成為有擔當的人。

父母明事理，有遠見，孩子自然也不會太差！

3

不管不罵不罰，培養不出優秀的孩子

知乎上有個媽媽曾提問：到底什麼樣的教育才能培養出優秀的孩子？

其中有個高贊回答：“該打打，該罵罵。”

這六個字，乍一看，簡單粗暴，細一想，深以為然。

公安大學教授李玫瑾在《圓桌派》中說的一席話，正好能解釋這個觀點。

她說：

“人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道後悔，以後再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護他。”

好孩子和熊孩子的差别，在于父母的态度，優秀的孩子，往往都是靠嚴格管教培養出來的。

但是管教孩子也是有方法的，以下是嚴格管教孩子的“三不”和“四要”。

一、“三不”：

1.不要無條件滿足孩子所有需求

法國教育家盧梭有句至理名言：“你知道用什麼辦法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？那就是對他百依百順。”

你可以無條件的愛孩子，但千萬不能無條件的滿足孩子的所有需求，愛是孩子成長的無敵盔甲，但溺愛不是。

無條件的愛，有條件的原則，才是父母給孩子最好的教育。

2.不要把教育變成發洩情緒

教育的目的應該是讓孩子成為更好的人，懲戒和批評的目的也是讓孩子正确的認識到錯誤，然後及時改正。

真正的愛，絕不是那種打着愛的名義的傷害。

當你要責罰孩子，請問一聲自己的内心：

“我是不是真的為了孩子，是愛孩子，而不是為了發洩我自己的情緒，或是對自己的不足感到痛苦而失控？”

好的教育，應該是二分“野蠻”，更要有八分溫暖。

3.不要把管教變成對孩子的打壓

知乎上有個熱門話題：怎麼面對父母的打擊式教育?

有一個高贊答案獲得了很多網友的贊同：

“不存在打擊式教育，打擊就是打擊，打擊的目的可能包含了教育，但更多地展現出對子女的否定。"

我們常常以為，自己對于孩子的愛，是全然百分百的，所有的給予和修正，都是為了孩子好，但很多時候，其實是在利用父母的權威打壓孩子。

我們管教孩子，是讓孩子心有所畏，行有所止，而不是一而再、再而三地用“為你好”來傷害孩子，把所謂的管教，當成自己控制欲過頭的借口。

真正的愛沒有要求，不投射任何恐懼的陰影，也不隐藏任何掌控的企圖，隻會給孩子溫暖和力量。

二、“四要”：

1.要趁早立下規矩

作家劉墉曾說過一句很深刻的話：“你不舍得給孩子立規矩，就會有人給孩子長教訓。”

孩子小時候，不給立規矩，将來走向社會，很容易缺乏敬畏心，家庭沒有規矩，孩子就沒有原則。

《家庭教育》中曾說：“有規矩的自由叫活潑，沒有規矩的自由叫放肆。”

規矩意識不單純是保護孩子的防護欄，更是孩子通往未來世界的門，趁早給孩子立下規矩，孩子才懂得自我限制。

2.對孩子要有原則

對孩子，家長一定要有原則，不能總是對孩子妥協，一個總是對孩子妥協的家庭，是不可能有規矩的。

孩子們心眼最為明亮，你不能堅持原則，孩子當然會認為家長提出的“不”是可以不被認真對待的。

家長可能妥協的時候會說“僅此一次”，但是孩子最會得寸進尺，有第一次就有第二次，一旦家長對孩子心軟，規則便形同虛設。

立下規矩，便要遵守，一旦告訴孩子“不行”，就一定要堅持。

3.父母要以身作則

真正的教育不是苛責，不是強迫，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

教育從來不是一件被告知的事情，孩子在潛移默化中被父母的言行影響的。

父母樹立的良好榜樣，會讓孩子随時反思自己的一言一行，不斷向父母靠近，這是一種内在力量的驅動，比靠講道理、時刻監督，更能讓孩子感同身受。

這便是養育者榜樣的力量。

4.要以愛為前提

管教的目的應該是為了愛，而管教的起點，也應該是愛。

愛是教育的前提，也是改變孩子最大的一股力量，隻有愛孩子的人才能管教他。

孩子的成長永遠是問題疊着問題，教育孩子、解決問題的前提，永遠是他能獲得“你愛他”的安全感。

沒有規矩不成方圓，沒有敬畏要遭災殃。

我們教育孩子也是如此，要讓他們知敬畏，守規矩，隻有這樣才能讓孩子得到真正的成長。

好的父母，往往是寬嚴并濟的。