“會澤縣老年大學報個名真是難啊！”從近年來網絡報名情況看，每個學科都是“秒殺”。老年大學“一座難求”的難題引起縣委高度重視，如何才能更好地滿足老同志學習需求？學校探索創新，成立了助教志願者服務隊，把課堂向基層社群延伸，取得了良好的社會效應。
打造書香校園特色品牌，破解“菜品單一”。近年來，會澤縣老年大學辦學規模不斷擴大，主體班次從2012年的5個，增加到現在的13個，學員人數從200人次，增加到600餘人次，學校承載力已近極限。面對老年人日益增長的精神文化生活需求，學校着力強化教育引導功能、服務社會功能，在打造老年人學習平台，抓好第一課堂教學的同時，全力打造服務社會的平台。組建學員志願者團隊、開設綜合課堂和沙龍，引導學員開展靈活多樣的第二課堂、第三課堂活動。圍繞弘揚和踐行社會主義核心價值觀，組織學員廣泛開展志願服務，将課堂延伸到校外。在資源供給方式上，努力發展遠端教育，讓更多的老年人享受到精品課程。同時整合社會資源，采取合力辦學、多管道辦學的方法，創辦分校或教學點，讓優質的老年教育資源惠及廣大老年人。
在此基礎上，組建“會澤縣老年大學助教志願服務隊”，為基層、社群老年人義務提供免費的教學服務，擴大老年教育資源供給，開辟了一條老有所教新管道。
讓課堂從校園向社群延伸，破解“一座難求”。會澤縣老年大學助教志願者服務隊成立以來，圍繞學校目前開設的13類學科，先後深入20餘個社群開展了義務教學服務，有1200餘名老同志持續聽課。助教志願者定期前往社群，把适合社群戶外開展的聲樂、舞蹈、器樂、太極等專業的技藝技巧傳授給社群中老年人。“我是火紅易地搬遷進來的，閑暇時候沒事做，很空虛。這下可好啦，我出門就能學跳舞，還認識了不少朋友”，一位學員說。看着如此熱烈的場面，社群從業人員喜悅之情溢于言表，“很多老年人希望能組織開展一些教學活動，社群苦于找不到合适的老師無法開展，會澤老年大學助教志願者義務登門上課真是雪中送炭。”
開展助教志願服務，讓課堂從校園走向社群，不僅快速有效地擴大了老年教育資源供給，同時也豐富了社群居民的精神文化生活。
銀發志願服務常抓常新，破解“效應不佳”。近兩年來，會澤老年大學已先後組建了政策宣講、醫療衛生、科學普及、文化藝術、老年助教等志願者隊伍，注冊志願者已有150餘人。如何把這些隊伍建好管好用好，是學校一項全新的任務。學校定期召開校務會、教學工作會及志願服務專題研讨會，向全校師生發出《助教志願者招募倡議書》，通過深入課堂、張貼通知等方式廣泛宣傳服務他人、奉獻社會的志願服務理念，制訂《開展助教志願服務實施方案》，細化工作步驟和活動程式。在加強隊伍建設的同時，制訂《老年大學志願者管理辦法》，明确任務職責，規範服務流程，完善監督機制，開展滿意度調查。同時，建立考核機制，對志願者的教學内容、施教方式、服務态度等進行全面考核。此外，在精準服務、場地管理、設施維護、安全提醒等方面進行細化，促進助教志願服務常态化。
彭澤丹