于曆戰
清華大學美術學院環境藝術設計系副主任
人 物 訪 談
【中裝新網】于老師您好，請您介紹一下您的從業之路，您為何選擇設計學術研究和教學作為自己的職業？
【于曆戰】我以前是專門學習藝術設計的，畢業于原來的中央工藝美術學院，也就是環境藝術系。無論是在設計領域，還是在教學領域裡面，都經過了漫長的磨合期，現在已經有20多年了，對于教育、對于設計的熱愛有幾個方面：
一是設計本身是為人們創造更高品質生活、更美好生活的一種手段，能讓我們生活得更舒适，品質更高。
我們做環境藝術的主要是環境品質的創造，環境品質的創造和其他行業還有一些不同，環境往往是人無法脫離的，人在環境裡幾乎沒有選擇權，不像産品設計、藝術作品，你不喜歡可以不買可以不擁有。但是我們在環境裡邊，你無論喜歡不喜歡都無法逃離，是以環境的品質就非常重要了，對于設計師的要求也很高。
你做出什麼樣的環境、什麼樣的格調、什麼樣品質的環境，對以後在這個環境裡面的人都會有至關重要的影響。這種影響往往是潛移默化的，處在這個環境裡邊人有時候都可能沒注意到，就會受到這種環境品質的影響。是以對設計師素養和他這種能力的要求就會很高。
教育同樣是這樣。教育是培養人的環節，那麼培養什麼樣的人、如何培養人，始終是我們教育工作者面臨的一個課題。
現在社會變化非常快，跟我們上學時候所處的時代完全不同，現在孩子們對于資訊的掌握，對于新知識的渴求，和以前相比都已經不可同日而語了，也給教學帶來了很多的挑戰。
作為我個人來說，一直從事教學方面的工作，也深深地體會到這裡邊的不易。現在年輕人的對知識的渴求，同時他們的素養、素質也越來越高，對于我們從事教育的人不斷提出新的要求，也正是這個行業的魅力所在，是以我一直還樂在其中。
【中裝新網】清華大學在環境設計專業教學上，有哪些特色和優勢？
【于曆戰】清華大學美術學院有自己一些獨特的地方，我們在不同時期、不同階段，特色也不一樣。
以前在中央工藝美術學院時期，我們更注重的是實踐、學生實際能力的培養。跟清華大學合并以後進入綜合性的大學，我們也從一個實用性和實踐性很強的學校演變成研究型的專業，尤其從招生的規模、從學生的素質、從學校的教學宗旨來說，都是以研究型為主導的教學體系，是以我們整個的教學方向和教學手段都發生了很大的變化。
當然學生的狀态也發生了很大變化，現在的學生更注重設計方法的學習，更注重素養和格局的培養。學生大學畢業僅僅是他學習生涯的一個階段，更多的學生還要進行研究所學生的培養，甚至是博士階段的學習，這樣才會走入到社會。
學生們進入社會的狀态和之前也有很大不同。由于整個社會的專業化體系越來越強，學生在學校裡的這種實踐和真正社會上的實踐是不一樣的：學生更多地是方法性的學習和概念的掌握，還需要在實踐領域經過很長時間的磨練，才能夠适應真正的社會發展。這看似畢業後對于工作的适應性沒有以前那麼強，但是對現在學生的審美素養和視野可能會更好，發展的後勁比以前會好很多。
我們的教育更國際化，因為我們現在的教育體系和國際幾乎是無縫銜接的。這也是通過我們的學生大學畢業以後去到國外讀研、讀碩士讀博士，能夠看得出來可以跟國外的教學體系進行很好的銜接，學生不會出現不适應的狀态，這都是我們教育方法發生改變以後産生的一些積極變化。
現在無論從教學方法還是教育體系，也在不斷地摸索和改進中：每個學年我們在教學方面都會有或多或少的一些調整，就是為了适應現在快速變化的社會發展的需求。相信這種變化是始終在持續，我們教學的調整也一直在進行。
【中裝新網】清華大學在産學研結合上做了哪些嘗試和努力，成果如何？
【于曆戰】我們所有的畢業生最終都是要走入社會、走向工作崗位，都要從事相關的工作，為社會做出專業的貢獻，如何更好地适應社會、更好地适應行業的發展，就是對每個教育工作者提出的重要的要求。
作為研究型的大學，在教學體系上更側重于學術的研究，更側重于格局的培養、視野的拓展、能力的提高。在具體的能力培養上，我們二年級以後，尤其在三年級和高年級的這個階段都會有社會實習，鼓勵學生走入實踐崗位，在實踐中去掌握更多的實際工作經驗。
現在學生的狀态跟以前有很大差別。在學生階段，真正的設計、專業的工作并不像以前那麼多、實戰性那麼強，在學生階段更多的是參加一些設計競賽和srt的這種教師的工作坊。真正的很實際的工程性的設計，往往要到專業的公司、專業的事務所裡面進行的。在學校裡學的是設計方法和設計概念，在公司裡從事的設計是更實際的操作，那麼這兩條腿在我們教學裡面是在同時進行的，也使我們學生在掌握概念的同時，也了解社會發展的動向，以期到畢業的時候能夠更好地适應社會。
當然我們在校期間重點培養學生的是他的能力，而不是具體的技能。能力和格局的培養，或者說思維的拓展，是我們在學校這個階段更看重的。
【中裝新網】目前環境設計專業人才培養的難點是什麼？
【于曆戰】新的技術、新的社會變化，對于教育提出了挑戰。現在知識和各種技術的更新速度非常快，尤其是數字技術、人工智能ai對于設計的介入，對我們的傳統教學提出了很大的挑戰。以前要經過長時間艱苦訓練的一些技能，現在用計算機很快就完成了，留給設計師更多的是一種思維的拓展和思想的表達。
如何使學生産生好的思想、好的觀念，這實際上是在教學當中更着重培養的。技術性的培養，我們隻是提出一些要求，或者是學生知道現在科技發展的一些最新的動向和成就，需要學生在課下進行自主掌握，在學習階段實際上更多的還是思維的訓練。
【中裝新網】随着行業的發展，設計軟體和技術也在不斷地更疊，高校如何培養更貼近企業當下發展需要的設計人才？
【于曆戰】近年來各種新的技術新的軟體、新的技術手段和裝備不斷地湧現，學生們在學習的過程中也不斷被這些新技術所吸引。但對于設計師來說最本質的還是他的思想，是對人的關注、對社會的關注，對于設計本體的一些研究。
我們在設計過程中、在教學過程中，一直注重對學生設計能力的培養，當然也把一些最新的技術成就融入到教學裡面。比如我們開設的課程參數化設計，現在這個課程的名字已經調整成數字設計思維，因為現在的數字技術已經深深地介入到設計裡邊，并不像曾經的數字技術僅僅是一種設計手段，它現在甚至成為一種思維方式，是以在我們的教學内容當中也會有所融入。比如說程式設計的設計、BIM系統在工程中的使用，在我們的教學裡面或多或少都有所展現，這樣使學生們至少在上學階段要了解目前行業方面的動态，使學生在事業和格局上有所拓展。當然具體的技術性的掌握還需要到實際的工作當中，或者學生自己靠業餘時間進行學習。
我們教學體系裡面還沒有特别技術性的計算機或者數字性的課程，還都是思維訓練方面的内容。
【中裝新網】現在什麼樣的設計人才最受企業歡迎和渴求？
【于曆戰】企業對于人才的需求是多樣的，每種類型的人才在企業裡都會受到不同程度的歡迎。比如說技能型的人才，企業裡需要有很多的操作型、技能型人才去進行方案的實作和方案的配合，當然企業也需要一些思維型的研究型的人才，對方案、對前期工作的拓展，或者企業在更寬領域裡的探索，對于一個企業來說都是需要的。
那麼我們對學生的培養，更多地是希望學生既要掌握一些基本的技術技能，同時更看重的是學生本身設計能力的提升和設計素養的提升。審美能力其實是在學校裡建立的一個基礎，随着他從業閱曆的增長，素養會逐漸地加深。學生的格局和視野實際上是我們培養時候的重點。
【中裝新網】作為“中裝杯”全國大學生環境設計大賽的導師，什麼樣的學生最有希望得到您的指導？
【于曆戰】我們希望學生不僅僅是提供更好的效果圖和設計表達，我們更需要看到有思想、有思考有内容的設計，其實這個最能表達學生的一種設計潛質。它不僅僅是對一些表面問題的解決，我們希望看到學生對于背後更深層内容的思考，對社會的關注、對人的關注、對于真正生活的關注，然後通過這種關注，用适合的手段表達出來，這是我們希望看到的。
【中裝新網】您對中裝杯作品進行評審時最注重哪些方面的考核？
【于曆戰】圖面設計表達是一個方面，這個主要看他的審美素養、審美能力，當然更注重的是他設計所表達的更深層的思考——對于使用者、對于這個項目本身是不是更适合；對于一些社會問題，對于一些更深層的人與社會關系、人與空間的關系、人與生活關系的了解，實際上是我們更看重的。
【中裝新網】您對中裝杯有什麼樣的期許和建議？
【于曆戰】中裝杯已經連續舉辦有一段時間了，我覺得現在發展得越來越好，越來越專業化，而且裡邊呈現的這種研究性也越來越強。
我希望“中裝杯”像這樣繼續發展下去，同時吸納更多的專業方向。
【中裝新網】您對即将畢業的環境設計專業學生有什麼樣的建議？
【于曆戰】各位同學畢業以後終将走入到社會、走入到具體的工作崗位，學校的畢業并不是學習的終止，進入工作崗位是更進一步地學習。同時也希望同學在各自崗位上要耐得住寂寞，要有定力，持續地去學習去鑽研，相信肯定能夠取得非常好的成就。
設計師專訪
策劃：畢知語
撰稿：李二慶
攝影：李二慶
剪輯：李二慶
監制：章海霞