教育部近日公布了2021年度普通高等學校大學專業備案和審批結果，新增1961個專業點、撤銷804個專業點，31種新專業列入《普通高等學校大學專業目錄》。
教育部在大學專業設定調整工作中，支援高校主動服務國家戰略、區域經濟社會和産業發展需要，設定符合辦學定位和辦學特色的專業；引導高校用好學科交叉融合的“催化劑”，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫工等交叉融合的新專業。
為確定專業設定品質，教育部要求，高校增設專業應滿足《普通高等學校大學專業類教學品質國家标準》基本要求。同時，加強了線上評議環節，組織4300餘名專家審讀專業申報材料，對人才培養方案、師資隊伍、教學條件等提出了意見和建議。高校根據評議意見，優化人才培養方案，加強師資配備，改進教學和實習實踐條件等。
據了解，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養能力核心點，主動适應經濟社會發展需求變化，支援全國高校增設1.7萬個大學專業點，撤銷和停招近1萬個專業點，推動高等教育專業結構不斷優化。
答記者問：針對《關于公布2021年度普通高等學校大學專業備案和審批結果的通知》，教育部高等教育司負責人回答了記者提問。
Q1：請簡要介紹此次專業備案和審批工作的基本情況。
根據《普通高等學校大學專業設定管理規定》，教育部組織開展了2021年度普通高等學校大學專業設定和調整工作。經申報、公示、稽核等程式，新增備案專業1773個、審批專業188個（含145個國家控制布點專業和43個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業點48個，撤銷專業點804個。碳儲科學與工程、空天智能電推進技術、生物育種科學、資源環境大資料工程、濕地保護與恢複、智慧林業、勞動教育、科學史等31種新專業正式納入大學專業目錄。本次備案、審批和調整的專業點，将列入相關高校2022年大學招生計劃。
Q２：專業設定和調整工作，總體是如何考慮的？
專業是高校人才培養的基礎平台和基本單元，專業的品質和結構，直接關系高等教育支撐和服務經濟社會發展的能力，直接影響高校立德樹人的成效。在專業設定和調整工作中，一是服務需求，高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會和産業發展需要，設定符合辦學定位和辦學特色的專業。二是重視品質，高校增設專業應滿足《普通高等學校大學專業類教學品質國家标準》基本要求，要具有合理的人才培養方案，具備師資條件、教學資源、實驗實習條件等。三是優化結構，我們支援和鼓勵高校打破學科專業壁壘，不斷深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設交叉融合的新專業；推動高校積極開展專業優化、調整、更新、換代和建立工作，在不同類型高校中培育特色優勢專業叢集，更新改造傳統專業，淘汰不适應社會需求、不符合學校辦學定位的專業，加快培養緊缺人才。
Q３：通過專業設定工作，在優化調整專業結構方面，取得了哪些成效？
此次專業增、撤工作共涉及2765個專業布點，占目前大學專業布點總數的4.6%。支援高校服務國家戰略和民生急需，設定了儲能科學與工程、內建電路設計與內建系統、密碼科學與技術、種子科學與工程、非物質文化遺産保護、養老服務管理、預防醫學、護理學、健康服務與管理、應急技術與管理等一批專業布點。經統計，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養能力這個核心點，主動适應經濟社會發展需求變化，支援全國高校增設1.7萬個大學專業點，占專業布點總數的28%，撤銷和停招近1萬個專業點。經過不懈努力，我們推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業結構改革。
Q４：在專業設定工作中，如何保障新設專業建設品質？
在深化“放管服”改革的基礎上，我們通過政策引導、專家咨詢和資訊服務等，推動高校加強新設專業的品質保障。從程式上，要求高校結合經濟社會發展需要、本校專業發展規劃和師資情況、辦學條件等，對照《普通高等學校大學專業類教學品質國家标準》，嚴格論證拟新設專業必要性和可行性，研制人才培養方案，進行校内審議和公示後方可進行網絡申報。在專業申報材料集中公示期間，專門組織4300餘名專家開展線上評議，對申報專業的人才培養方案、師資隊伍、教學條件等提出了3萬8千餘條意見和建議，并通過平台實時回報相應高校，指導高校在新設專業科學性、合理性、規範性上持續改進，保障專業建設的基本品質。
Q5：在專業設定工作中，是如何突出就業導向的？
在突出就業導向方面，明确要求高校在申報增設專業時，要充分調研社會需求，以詳實的人才需求調研資料作為增設專業的理由和基礎，要加強與用人機關溝通，明确社會對新設專業的具體要求。此次共撤銷804個專業布點，主要是一些不能适應社會變化需求和就業率過低的專業。此外，為防止部分專業設定“過熱”，對藝術類等專業加大調控力度，明确要求高校申請增設藝術類專業，應符合辦學定位，并已列入正式釋出的學校事業發展規劃，同時，将新增列入目錄的部分藝術類專業納入國家控制布點專業進行管理。
成考報名需不需要找機構？
這個因人而異。自己報名成考的話，相對來說比較麻煩，耗時耗力，因為報成人聯考的大部分都是在職考生，沒有太多的時間和精力，自己報名入學，過程會比較複雜，你要随時關注招生考試院跟學校的資訊，不然就有可能耽誤你的入學跟畢業。
在我處報名就自己可以不用花太多心思去跟進整個成考的流程，從備考、到報考、到考試、到錄取、到入學、再到畢業，都有老師lmyy0512跟進。而且有相關的輔導課程，自己學起來也沒那麼難。
成人聯考的入學考試難不難
不難，成人聯考面對的考生大多數都是在職一族，相比高中生，這部分人員對教材知識的掌握程度一般，是以考生水準相近，每位考生幾乎都是從零開始，水準不會有太大的差距，是以，成人聯考入學考試内容基本上都是以教材知識為主，深度延伸的題目并不多。
并且大部分成人高校的錄取分數線都和最低錄取分數線持平，少部分名校和好專業會比最低錄取分數線高一些，但也高不了太多，大概20分左右，隻要考生在填志願時合理填報報考院校，隻要考試成績達到最低分數線，就可以被學校錄取。
成考有必要報名嗎
成考學曆在公務員、事業機關、職稱評定、執業資格證考取、積分入戶等方面與普通高等學曆具有同等效力，對于我們學曆層次不高的人來說，很有必要參加成人聯考。
在目前的用工市場上，越是優質的招聘企業和用工機關，對于求職者的學曆規定門檻就越高，尤其是當不少企業已經将招聘要求中的學曆規定為大學及以上時，如果我們沒有大學學曆，在履歷篩選階段我們就被淘汰掉了，更别說後期的面試機會了，而一份大學學曆卻能讓這些企業向我們打開大門，成考大學學曆最起碼我們有了競聘崗位的機會，而不是連企業的大門都進不去。
我們為什麼要提升學曆？
學曆的用處有以下幾種:
1、考取大學，需要有大專。
2、讀取研究所學生，需要有大學。
3、考一級建造師，需要最少大專相應建築類的專業以上。
4、考取護士、執業藥師需要最少大專及以上相關學曆。
5、考會計中級職稱，需要最少大專文憑。
6、國小教師資格證需要最少大專文憑，國中高中需要最少大學文憑才可以。
7、應聘工作時，大部分地方需要最少大專文憑。
8、考公務員需要至少大專學曆。
9、晉級職稱大學比大專要快5年，大專比中專又快5年。
10、大城市現在辦個居住證最少要大專學曆，沒有居住證，小孩學都上不了。
看了這麼多的用途，你還覺得學曆沒有用嗎？
為什麼大家這麼看重學曆？
當你不是富二代、官二代，沒有資源可用，拿得出手隻有學曆的時候。
學曆對于你，是立足的唯一指望。尤其是應屆畢業生，它就是你的核心競争力所在。
因為除了學曆，我們父母普普通通，我們閱曆一張白紙，我們的救命稻草，就是那張學曆。
賈平凹的女兒，大專出身，能混到211副教授。
任正非的女兒，天資平平，剛入娛樂圈，就可以享用頂級資源。
王健林的兒子，拿來練手就是5個億。
學曆對于這些人，隻是錦上添花，當然不重要。甚至他們的學曆，很大程度來源于他們所擁有的資源本身。
學習需要過程，拿學曆也不是一蹴而就的事情，學習猶如逆水行舟，不進則退，切記不要“兩天打魚三天曬網”。有的同學可能學習一個下午，看起來很認真，又努力。其實看書的時間不到五分鐘，不是拍個照發朋友圈，就是在刷抖音，微網誌。
很多人心存僥幸，不斷降低對自己的要求是考生最大的弊病。下班看電視、刷抖音、打遊戲的時候精神抖擻。想到考試時，卻總是拿平時工作太累當作借口，心情好的時候就翻翻，不好的時候就丢到一邊，不願意花心思研讀，總覺得自己什麼都會，不願意下筆，到真正考試時面對試卷，這也沒把握，那也拿不準，那麼考試結果自然可想而知。
學曆就像人民币，沒有時候還是努力得到。等掙夠了才有資格說錢（學曆）其實用處真的不大，你認為呢。
沒有太多時間和精力備考複習的同學也不用擔心，成考本身的通過率就很高。大家隻要刷題保持手感，通過考試不成問題。
世上沒有不勞而獲的成功，隻有你付出了實際行動，才會得到想要的收獲。而在學曆提升中，即便你下定決心去拿證，真正用上的可能也不過80%，而這80%也隻夠到80分而已，努力了結果可能都不盡如人意，更何況不努力呢。
希望同學們都能考出自己滿意的成績。天道酬勤，百萬秦關終屬楚，三千越甲可吞吳。