年近百歲的楊振甯力排衆議反對了2000億的大型粒子對撞機項目，親自“埋沒”了自己多年的夢想；華為養了一位俄羅斯天才科學家13年，就是為了突破通訊領域技術；77歲的任正非力排衆議，不多看清北一眼，也要把鴻蒙菁英班放到西工大，就是為了讓“中國的雞留住中國生蛋”！
當年年僅35歲的楊振甯，就拿下了諾貝爾實體學獎，在凝聚态實體領域有着極大的話語權，甚至曾經為了實作自己的理想，花大功夫推動“大型粒子對撞機”的程序，但最終在這個項目要實作時，他卻投下了反對票，道出原因卻令人心酸……
在楊振甯看來：自己的理想固然很偉大，甚至可以推動中國實體界向前發展至少20年。但這個項目預計花費2000億，耗時30年，這對于中國來說是不劃算的。
最需要的是培養出更多擁有創新思維的數理化人才，營造良好的科學環境，才能實作科技強國。要不然造出來大型粒子對撞機，也是為西方造“嫁衣”。
同時，與楊振甯一樣，對于人才極其“渴望”的還有華為的任正非。
當年任正非看到了日本半導體産業群被美國打壓，明白了自主研發的重要性，開始着手投入核心技術的研發。
讓他着急的是國内極為缺乏數理化人才，為此任正非開始吸引全球各地的人才到中國來發展，開始在全球多國家建立了研究中心。
2003年，華為俄羅斯研究中心的一名數學天才打破了SingleRAN的算法，這背後不僅幫助華為突破了2G到3G的技術算法，還一舉幫助華為拿下了歐洲市場。要知道在這之前，這位數學天才已經在華為呆了十年之久。
面對記者采訪，任正非曾驕傲說到：我們華為擁有800多名實體學家，700多名數學家和120個化學家，在全球各地都有研究所。
但很多人不知道的是，華為如此多的數理化人才的背後，有一半都是外國人。
那麼問題來了，為何任正非熱衷于招聘“高鼻子人才”，把這些機會給我們自己人不行嗎？
其實不是任正非不想，而是在國内根本招不到，因為有能力的人才都已經流失海外！
為了研發鴻蒙系統，華為決定與國内高校合作，順便培養一批有能力之士。但面對全國衆多高校的時候，華為沒有選擇北大或者清華，而是選擇了不太“起眼”的西北工業大學，這是任正非不太懂行嗎？
并不然！相反正是因為任正非太懂了，知道“清北”每年流失衆多人才到海外，國家辛辛苦苦培養的人才，到頭來去到别的國家制造高精技術，再賣回中國，這不明顯是“自己家的雞去到别人家生蛋”去嗎？
是以任正非多次公開感慨：我們要把人才留在，讓中國的雞在中國生蛋。
我們國家每年能培養出數百萬的大學生，最後留在數理化領域發展的人才卻屈指可數，成為科學家的更不如西方的零頭。這背後的問題正是出在教育方式上！
可見西方的孩子從小就培養孩子的主動思維，對孩子進行數理化啟蒙教育，教導孩子動手能力，激發主動思考能力。
相反，我們的孩子從小就把時間花費在學習外語上，對于數理化學科上了國中才開始接觸，教育方式更是“照本宣科”，培養出來的隻會考試，卻忘了我們最需要的是數理化領域的專家！
随着經濟的發展，大陸對于數理化人才的培養越發重視，在國小、中學甚至大學都加強了對數理化學科的重視。
同時對于國小啟蒙教育也有了進展，為了對孩子進行啟蒙教育，教育部已經把“科學”這個理科科目放到國小一年級上來，激發孩子的科學思維。
同時央視欄目《第一時間》也多次推廣這套來自美國的數理化啟蒙圖書《這就是實體》。這是專門為5~15歲孩子打造的理科思維啟蒙圖書，一改傳統的“背公式、做習題”方法，讓孩子看着漫畫，讀着故事就把數理化學會。
裡面的每一個知識點，都是利用漫畫的方式去呈現出來，比如：為何下完雨之後天空會出現彩虹？為什麼坐公共汽車上，司機踩刹車的時候，人會站不穩？為什麼冬天脫衣服的時候會産生靜電？
書中都用漫畫+故事的方式去呈現了一系列知識點，從我們的日常生活入手，讓孩子無形中培養了數理化知識。
最重要的是這套啟蒙圖書是由大陸電子光學與夜視技術專家特别審讀引進的，就是為了能夠讓更多孩子早日激發數理化思維，更好的培養我們的下一代人才。
作為家長要明白，孩子的教育并不是說給他們報多少輔導班，讓他們背多少知識點，而是要讓他們親身去思考，去體驗，去試錯，才能夠在他們腦海裡形成一個科學思維架構，才能夠形成良好的思維方式。才能夠讓孩子遇到問題的時候，第一時間想到的是解決辦法，而不是哭鬧。
與其讓孩子沉醉在手機遊戲上，還不如送一套好的啟蒙圖書給孩子。畢竟讓孩子赢在起跑線上，就要從好的教育方式開始。#我要上頭條#
這就是實體全套
