知識共享平台NABCD模型
N（need）需求
大一新生剛剛開始大學生活，不适應大學學習生活的節奏，并且課堂上知識容量大、密度高，學生不能立刻掌握所學知識點，同時，網上資料冗雜繁複，指向性不強，導緻學生不能高效的學習，為了充分利用學生的課餘時間，培養學生自學能力，輔助老師教學，他們需要一個過來人的引導，幫助他們理清學習的思路和知識的架構結構，快速高效的幫助他們掌握核心知識，增加學習的積極性和自信心。從這個角度來說，針對石家莊鐵道大學教學特點開發的“知識共享平台”是乘勢而來，是廣大師生的共同呼喚。
A（approach）做法
本知識共享平台主要針對于大一新生而開發，雖然使用人群不是特别廣泛，但是針對性很強，為了更好的滿足大一新生的使用需要，本知識平台上所上傳的資料都是配合教學進度而實時更新的，并且做好知識點困難度的層次劃分，用最清晰的圖表結構展現知識的脈絡結構。用生動形象的方式将知識樹展現在學生面前。
B（benefit）好處
本軟體的好處也是顯而易見的，本軟體将課程的知識點做好了整理分類，将考點、易錯點羅列在各個章節之中，展現了知識點的分布特點，省去了學生自己整理的繁瑣過程。便于學生在平時的日常練習和最後的系統複習中查閱檢索。相信隻要該軟體能夠做到内容的充實豐富，定會成為學生們學習生活的得力助手。
C（competitors）競争
已有的學習軟體種類不少，但是能夠做到針對鐵大學生量身制作的學習輔助平台，卻可能還沒有。是以這樣來說，我們既可以借鑒優秀軟體的成功經驗，又可以結合鐵大特色做好軟體的特異性分化，使其更适應學生的需求。
D（deliver）傳遞
傳遞方式很簡單，因為我們的軟體是針對于本校學弟學妹們開發的，是以可以采用學長推薦的方式，來招攬使用者。