以下是沂南縣磚埠鎮中心國小教師陳霞的寒假日記：
2022年2月7日 星期一 天氣陰
我是沂南縣磚埠鎮中心國小的一名普通教師。作為一個老師，最開心的事莫過于看到自己的學生每天都在不斷進步，特别是那些調皮好動、粗心大意、在學習上有一定困難的學生，他們的點滴進步更能讓每一位老師高興。學生是有個體差異的，學習優秀的學生有，學習困難的學生也不少。
今年，我負責幫助的同學是四年級四班的小原同學。小原是一個胖乎乎的小男孩，長得非常可愛，他也是一個比較愛學習的孩子。隻是因為家庭因素，他平常不太願意與别人交流，性格有些内向，遇到事情喜歡憋在心裡，不願意向别人傾訴，導緻成績不是很好。三年級的時候，我曾經教過他一年。
在我教他的這一年裡，我就比較注意對他的幫扶教育。平時上課，檢查作業都嚴格要求，發現做的不好的地方，及時給予指導，讓他糾正。功夫不負有心人，那一年，他的進步非常大，成績由原來的中下遊慢慢的提高，三年級期末考試的時候，各科成績都非常優秀。
升入四年級以後，我繼續幫助他成長。這一個學期以來，我每個星期都與他進行次面對面的交談，着重了解他的學習狀況，強調各方面的安全，了解他與同學之間的關系。每次遇到不會的題目我都會給他詳細講解。
同時，我也經常與他的家人進行交流。高晨原同學主要是奶奶帶大的，他的爸爸工作比較忙，離家比較遠。平時見到的比較少。一般有什麼事情老師們都是聯系他的爺爺奶奶。她的奶奶是一個非常和藹可親的人。奶奶對他的了解也比較詳細。每一次家訪，我都能從奶奶那裡獲得很多有關小原的事情。通過這些事情，我對他有了更多了解。這樣，在對他進行幫扶教育的時候就更有針對性。
我認為，要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習态度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最主要的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，是以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正确的思想及行為。
學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能講得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎麼樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物。我也堅信：通過家庭、學校的配合、協作，通過老師的耐心輔導，他們是能得到提高、取得進步的。
是以，在今後的教學工作中，我将會繼續探索，讓更多學困生脫離學困行列。
