漢字是中華文化傳承的重要載體，它不僅記錄了曆史，而且傳承了文明。在河北有這樣一位學者型的書法家，近30年潛心研究書法藝術，并将自己的滿腔熱情投入到公益事業中，身體力行推進書法教育普及，讓書法成為傳承中華優秀傳統文化、提升全民文化素養的最好名片。
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紙上揮毫 妙筆生花
寇學臣，今年53歲，記者見到他時，他正在為全省“助力冬奧”主題書法作品展創作作品，“說實話，以前我對冬奧關注并不多，通過這次大陸承辦冬奧會，我對冬奧有了更深層次的了解。冬奧會傳遞的不僅僅是一種團結、友誼，更有拼搏、積極向上的精神。我把這種想法凝聚在筆端，寫下了‘紅梅風骨 冰雪精神’”。
寇學臣從小就熱愛書法，品學兼優，保送到河北師範學院讀書後，他更是如魚得水，每天隻要一得空就臨帖練習，已經記不清寫了多少本字帖。功夫不負有心人，他的書法風格漸漸形成，作品明快勁健，不激不厲而風規自遠。“我的啟蒙老師是我的父親，從小他就教我寫毛筆字，我上了國小、國中、高中到大學，一直是寫字最好的學生，老師經常把書寫的任務交給我，例如中學的時候辦闆報，大學的時候布置教室等等。尤其是大學畢業時，我舉行了個人書法作品展覽，這個展覽在校内外産生很好的反響。”
寇學臣畢業十周年教學成果展
由于書法特長，寇學臣大學畢業後留校任教。從此，一顆“書法授業者”的初心在他腦海逐漸生根發芽。為了修成正果，他考入首都師大攻讀書法藝術碩士，導師歐陽中石先生的書教思想給予他莫大的影響。1995年，在他的努力下，率先在全省高校探索建立了書法輔修專業；2008年，在他的推動下，學校正式增設書法學大學專業，由此開創了全省高等書法專業教育的先河。“我想一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，經過幾年的提案和建議，我省高等書法教育發展很快，現在，全省已有11所高校增設書法大學專業，可以說，書法高等教育的森林效應已經形成。”
歐陽中石先生指導書法創作
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發揮特長 熱衷公益
在高校教學之餘，寇學臣非常熱心公益事業。2013年，他發起了書法教育大型公益活動“燭光計劃”，旨在通過義捐、義講、義培、義評等形式，服務偏遠地區的中國小書法教育，讓鄉村的孩子享受同城裡孩子一樣的待遇。“燭光計劃的前五年，都是由我個人來籌資，包括捐贈書法教材、筆墨紙硯相關工具，也包括到各個學校義務教育訓練、義務點評等，都是我帶領我的團隊去倡導、去實施。”
“燭光計劃”走進平山縣訪駕莊學校捐贈
“燭光計劃”感動了很多人，不僅僅是中國小校的老師和學生，還有很多企業家和愛心人。寇學臣教授介紹，政協委員王一兵個人出資50萬元支援燭光計劃，民進會員苑桂紅向燭光計劃捐贈85套書法數字化教學軟體，後來燭光計劃又先後得到開明慈善基金會和河北省海外同胞慈善基金會的資助。據統計，“燭光計劃”目前已走進全省11個地市，并輻射貴州、四川、新疆、西藏等13個省份，累計捐贈書法教材、軟體等價值達350多萬元，受益師生20多萬人次，在全社會産生廣泛的影響。
“燭光計劃”走進貴州省金沙縣沙土鎮初級中學
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教授變主播 線上授課
在采訪過程中，記者發現，寇學臣在公益的路上不斷探索求新。
2020年初春，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷武漢，并向全國和全球蔓延。“停課不停學”，開學在即，寇學臣萬分焦急。為了開好網上“書法微課堂”，他在家人的幫助下，夜以繼日忙了六七天，錄制了200餘條小視訊。“書法微課堂是借助線上平台，把拍攝的小視訊，一期一期的放在平台上，這樣遠在千裡之外的老師和學生都可以線上上學習。與此同時，我組建了由14人組成的助教團隊，每天給大家線上解疑，批改作業，進行評展。”
疫情以來，寇學臣成功舉辦了四季“書法微課堂”，來自本校及省内外100多所鄉村學校的數萬名師生線上上學習，總學習次數高達460餘萬次。
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傳承文化 發揚光大
書法是中華民族智慧的結晶，是中華優秀傳統文化的傑出代表。近幾年，寇學臣發揮政協委員和民主黨派成員優勢，持續關注書法學科建設和中華優秀傳統文化傳承，提出許多頗有見地的提案并得到很好的落實。記者了解到，除燭光計劃外，他還主持有國培計劃、甯晉縣中國小書法教育、石家莊市漢字書寫百千萬工程、河北省師生漢字書寫大會等多個項目，從大學到中國小，從毛筆到硬筆，從課堂教學到課外活動，形成了系統的漢字書法文化傳承體系。
“燭光計劃”走進西藏林芝米瑞鄉國小捐贈
關于燭光計劃，寇學臣介紹，今後将向深度和廣度兩個次元拓展，将活動範圍輻射中西部地區，将線上課程開到更多鄉村，延伸服務手臂，進一步推動教育均衡發展，助力鄉村振興。“書法教育，方興未艾，文化傳承，任重道遠。”寇學臣表示，他将沿着自己既定的目标，不忘初心，堅實地走下去！
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記者：王傑
編輯：小甜
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