這幾天裡，不管線上還是線下，無論家長群還是朋友圈，人們都在津津樂道“别人家的孩子”谷愛淩。
特别是一些“望子成龍、望女成鳳”的家長，看到鋪天蓋地關于谷愛淩如何優秀的報道，經她這麼集美貌、智慧于一身的刺激，怎麼看自家的孩子都不順眼。
有些家長更是坐不住，對自家孩子一副“怒其不争”，劈頭蓋臉就是一通數落：你看看人家多自律、優秀，論學業論競技，哪一樣不是人中龍鳳？更可貴的是人家還那麼努力那麼拼。再看看你，一副“死豬不怕開水燙”的樣子，看到就來氣。
天底下所有父母，幾乎沒有一個不想要一個谷愛淩這樣的孩子，這樣的心情可以了解，但做法絕對不可以接受。要知道每個成功孩子的背後，都有一對奮力托舉的父母。
我們先來了解一下谷愛淩的家庭教育，相信家長們就能了解孩子脫口而出的“别跟我提谷愛淩，您先向她媽媽學習！”
身教重于言傳
每一個優秀、脫穎而出的孩子，并不是與生俱來的，大多數來自後天培養，包括谷愛淩也一樣。
很多孩子都有過學彈鋼琴的經曆，如今回憶起曾經的過去，是美好的還是痛苦不堪的呢？
而我在琴行裡屢屢遇到家長在大庭廣衆之下動手打孩子，隻是因為孩子練琴的時間沒有達到家長預期的要求，或者孩子不夠認真、專注。
家長袖手旁觀地坐在孩子身旁當直升飛機，全程沒有任何死角的當監控器，并且嘴巴還叨叨叨個不停，隻要孩子沒按植入的程式做到位，家長就不由分說來一通征服武力。
再看看谷愛淩的學彈鋼琴經曆，四歲開始練琴的她毫不例外地和所有學琴的孩子一樣，對每天長達幾十分鐘負重、枯燥的練琴産生抗拒心理。
外婆并沒有對谷愛淩說不想練了的言行做任何評價、說教、制止，而是溫柔地說：“愛淩，讓外婆來彈一首試試看看。”
于是，外婆優雅地坐下，認真地調好座位，然後很投入很認真地一邊彈一邊唱，那種很享受的氛圍，讓小小的谷愛淩充滿好奇，也讓她有種想表現的欲望。就這樣良好的感覺，帶給谷愛淩的是對美好的向往，于是主動要求再試試。
谷愛淩出生于書香世家，無論爸爸的原生家庭，還是媽媽的原生家庭，都是深谙教育的進階知識分子、大學教授。爸爸畢業于哈佛大學，爺爺是世界名校斯坦福大學教授。
這樣的家庭帶給她的教育，并不是普通家庭能給予的，更不是所有家庭有她父母那樣的能力，能積極引導她一路向陽。
在孩子遇到挑戰想退縮，嘗試失敗要放棄的時候，不管是父母，還是祖輩給予她的隻有無條件的愛、包容、鼓勵與肯定。她不需要為父母而活，更無需為自己的前程打拼，而隻要做當下的自己，享受自己的熱愛。
了解她的成長背景後，很多家長不再是要求孩子向她學習，而是主動自覺地向她的父母、祖輩學習，從她的家庭教育中吸引經驗，學會如何引導自己的孩子。
培養興趣
谷愛淩的所謂滑雪天賦，更多的是她的家庭環境、教育帶給她耳濡目染影響的結果。
她的外公曾經是北京大學足球隊的主力，除了擅長詩，琴，繪畫，遊泳外，還酷愛滑冰和滑雪；她的媽媽大學畢業于北京大學，曾經是北京大學短道速滑隊隊員以及滑雪教練。
媽媽把3歲的谷愛淩帶到滑雪場，并沒有強迫她學滑雪，隻是帶着她玩樂打鬧，然後放手讓谷愛淩自己從中尋找樂趣，玩着玩着就喜歡上了滑雪。
媽媽這麼做的原因很簡單，因為自己從小就喜歡，是以就經常帶着女兒去滑雪，沒有刻意要培養興趣，而是讓她在環境熏陶中自己産生興趣。
應試教育早已成為過去，素質教育的到來，讓很多孩子有了培養興趣的機會。可是，在很多奔波興趣班的孩子看來，所謂的興趣課，都是家長逼着去上的。
不少家長讓孩子去學一門興趣、愛好前，都沒有經過孩子的同意，就急吼吼地繳費。這種興趣課的學習，很大程度上是為了滿足家長的心願，或者是自以為很了解孩子，而強迫孩子學習。最終的結果，往往就是半途而廢。
鼓勵和肯定
教育專家常說：“但凡那些容易成功的孩子，往往都是得到鼓勵和肯定越多的孩子。
在日常的家庭教育中，很多家長也知道鼓勵和肯定對孩子的成長很重要，但并不懂得如何正确肯定和鼓勵。
記得很多家長在肯定孩子的時候，都有這麼一句口頭禅：你太棒了！你太優秀了！難怪孩子越來越不自信，越來越不如意！
真正懂得鼓勵和肯定的家長，不僅要肯定孩子做得好的行為，還要給予孩子一定的身份。比如要肯定孩子幫助做家務，可以這樣說：媽媽看到你認真做家務的樣子真美，把家裡收拾得幹幹淨淨，你是一個有責任心的人！
這樣的肯定的好處就是，孩子每每想到自己是個“有責任心的人”，看到家裡需要收拾的時候，就會很自覺主動地動手做。
每個人都有積極上進的一面，如果家長能及時又準确地給予孩子正向的感覺，那麼，孩子的回報機制就是良性的，自我建設性的。反之，如果孩子給予孩子負向的或削弱的，比如你是一個沒有責任心的人，那麼孩子就會認為自己沒有責任心而懶得去做。
一句泛泛而談的“棒”或“優秀”，很容易培養出眼高手低的孩子，因為孩子的關注點不在行為上，而是在家長賦予的“高帽子”上，他們以為自己很棒很優秀，不需要表現到具體行為上。
谷媽媽經常對女兒說的一句話：“你隻要有一點進步就好，你隻要做自己，不必和别人去比，今天的自己比昨天的自己進步就好。”
在谷媽媽看到女兒動作失誤沒有得到理想分數時，她所表現出來的并沒有焦慮不安，緊張沖動，更沒有責備孩子，而是第一時間擁抱女兒并肯定和鼓勵：“你已經做得很好了，因為你是一個熱愛滑雪的人，隻要做到享受其過程，結果并不是很重要。”
看到谷愛淩的家庭教育中以上3點，還有家長會要求孩子怎麼做嗎？父母是孩子的第一任老師，更是終身不退休的老師，要想孩子優秀，其實隻要自己做到足夠優秀，因為父母是孩子的陪伴者、領路人！