文|彌小木
1955年，原子彈投到廣島的10年後，一位叫佐佐木貞子的女孩，被診斷出了白血病。随着越來越多的孩子，被診斷出同樣的疾病，人們給這種病，起了個名字——原子彈病。
在醫院治療的時候，佐佐木貞子的一位朋友，給她折了一個紙鶴。在日本，紙鶴代表着祝福。從這隻紙鶴開始，佐佐木貞子開啟了折紙鶴的旅程。她在不斷折紙鶴的過程中，從原先的祝福健康，到後來期望世界和平。
佐佐木貞子沒折完的紙鶴，後來由她的朋友們一起完成，她的朋友們還成立了社團，并且着手籌集資金。3年後，一座兒童和平雕像，坐落在廣島和平公園。到現在，每年的和平日，人們都會将紙鶴帶去和平雕像那裡。
這是一個關于紙鶴的故事。從各種影視劇中，也能看到紙鶴的影子。折紙鶴，不僅代表着人們的祝福，也和折紙的曆史有關。
折紙，是一項老少皆宜的手工活動。大人們，有用折紙來表達心意的，也有人将折紙作為一生的事業。小孩，在折紙中，能體會到手工的樂趣，并且發展精細動作的技能。而這種精細動作的能力，也是多元智能中“動覺”的一部分。什麼是動覺？英國教育家邁克·福裡薩姆，在《多元智能教學法》中，将其定義為：動覺是指一個人用動作思考以及使用肌體的潛力。
發展孩子的多元智能，能讓孩子找到學習的樂趣。孩子們從折紙中，能得到什麼？前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的才智反映在他們的手指尖上。
折紙中，多方面的能力鍛煉
折紙，第一個肉眼可見的，就是鍛煉一個人手的協調性。其實，折紙還是很好的數學啟蒙的方式。
我家老二看了幾遍安野光雅的《走進奇妙的數學世界》之後，在沒找到更合适的數學書籍之前，我就是和孩子一起在折紙中，保持對數學的興趣。為什麼這樣說？因為大部分的折紙，都是正方形、三角形。而這些形狀，有利于孩子幾何空間感的形成。
一張紙，經過手的動作，将抽象的幾何圖形，用形象立體的折紙來呈現，能讓孩子的空間想象能力得到鍛煉。
現在折紙的視訊有很多，相比較視訊，個人更傾向于折紙書籍。因為，在書籍的閱讀中，也有能力的鍛煉。如果一本折紙書，孩子能自主閱讀。那麼，在閱讀的過程中，首先鍛煉的是孩子的觀察能力。從圖檔的示範，到自己手中的具體操作，隻有仔細觀察，才能折出正确的折紙造型。
閱讀折紙書籍，還藏着閱讀能力的鍛煉。于曉冰老師在《減法教育》裡，分享提高國文閱讀的能力，不能局限于國文的閱讀了解，“要打破科目學習間的壁壘”。折紙書的閱讀，也是一種閱讀。
看懂一本折紙書，能鍛煉孩子的觀察能力與閱讀了解能力，比起跟着視訊折紙，更吸引人。
玩到停不下來
這個寒假，給我家兩孩子入了一些動手的書籍，其中也包括折紙書。選的這套《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，一共4冊，每一冊有三個難度等級，剛好我家兩個孩子都可以玩。簡單的部分，老二可以動手折。難度高的部分，老大來挑戰。
這套《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，和往常看到的折紙書不太一樣，對得起“超有趣”這三個字。我家孩子，一翻開其中的一本，一個晚上，就折了很多。直到折了很久都沒折成的狗，才停下來。在不停挑戰折紙的過程裡，一家人都參與進來。原本給孩子準備的折紙書，變成了家庭的親子活動，這算是意外收獲。
《超有趣的歐洲折紙遊戲書》的内容設計，别出心裁。每一冊包括了12個折紙樣式，還附帶了50張精美的折紙。每一張折紙上，甚至都标了具體步驟的數字。有的地方，不用看書，光看數字都能折出形狀來。
精美的圖紙，折成立體的形象後，孩子的成就感滿滿。拿着成品，故事就來了。《超有趣的歐洲折紙遊戲書》裡，附帶的那些好看圖紙，給了孩子一種無形的美的熏陶。主動編的故事，又鍛煉了孩子的語言表達能力。
這套《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，孩子們一玩就停不下來了。
《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，特别值得誇的地方是它的貼心設計：每一冊都有裝折紙成品的設計。這一點，太贊了。孩子們再也不用為折好的成品，要放哪裡而煩惱了。
對着這套《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，忍不住想說一句：孩子喜歡折紙嗎？這套《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，值得孩子們擁有啊！
快和孩子一起，跟着《超有趣的歐洲折紙遊戲書》，進入折紙的世界吧。
祝閱讀愉快。
我是彌小木，家有兩娃，愛閱讀。