顔頔老師畢業于廣西師範大學視覺傳達設計專業，為當屆優秀畢業生。現教育碩士在讀，畢業後在四川工程職業技術學院實習，兼職旅遊管理系禮儀教師三年，于2017年12月來到德陽城市軌道交通職業學院，榮幸參與到學院前期的籌建準備工作，為市上司做學院向導，講解教學建築特色，後深得上司信任，成為德陽交院禮儀教研室主任，負責禮儀課的授課，學院禮儀課程的教學規劃，内容篩選，教研室隊伍的建設和成長，學院禮儀文化的宣講和弘揚等。顔頔老師自2018年開校以來，榮獲三次優秀教師，并在第一屆全院教師教學能力大賽中獲得一等獎，組建院禮模隊，多次舉辦學院形象禮模大賽，并帶隊參加市上比賽，沖進了省上決賽。
顔頔老師擔任學院《職業形象塑造與商務禮儀》，《高速鐵路客運服務禮儀與職業形象塑造》，《服裝表演展示技巧基礎》三門課程的授課，出于課程性質，她将自己的課程教學設計比例分為理論30％，實踐70％，把實際技能的學習作為根本目的，增強學生的動手能力同時起到内強涵養，内化禮儀的核心思想，做到内外兼修，方能令人敬慕和向往。在她的授課中，關注學情是根本，互動為手段，以提升學生綜合軟實力為宗旨。顔頔老師常跟同學們說，提升軟實力的第一步，與人為善，待人以誠（日常交際）第二步，不求出彩，但求不錯（容、表、态）第三步，大膽創新不違本，勇于創新事必成（團隊項目）。
愛崗敬業是老師職業的本質要求，作為老師必須要履行自己的職業要求，它提出了兩個層級的要求，基本要求是要做到認真負責，不敷衍塞責，進階要求是要做到甘為人梯，樂于奉獻。以身作則，形儀作範，是顔頔在大學中對自己的基本要求。在學院，她對在校生進行形體類指導，文化素質的引導，并組建學院禮儀隊、模特隊，利用下班時間指導學生訓練，組織搭建比賽平台，從主題策劃到執行等皆為無償付出。在講授高職院校禮儀課時除了傳授各種場合儀式、行為規範和表現技巧之外，更針對高職院校學生“準職業人”的特點，以職業倫理為導向，充分挖掘禮儀形式表現背後的深刻内涵；同時，深化禮儀教育内涵、促進教育形式與教學水準提升，關注學生内在情感體悟與整體素質提升，提升學生的職業敬畏感與職業信念、激發禮儀情感認同，增強準職業人角色意識、提升禮儀教育針對性與實用性等。
關愛學生是師德的靈魂，也是調節老師與學生關系的基本行為準則，它要求老師要以尊重學生的人格尊嚴為前提，關心愛護全體學生，關愛學生的全部，對學生的教育要做到嚴慈相濟。顔頔老師關心問題學生，當學生在學習中、生活裡遇到問題、困難時盡力幫助學生解決。在學院舉辦的“第二屆新時代新青年形象禮模 · 化妝大賽”中，發現一個自身條件很好且“腼腆内向”的小男孩，通過交流了解到原因是男孩在初高中時受班主任打壓，變得沒有自信，不敢參與任何人多的活動，顔頔老師針對此困生的問題，進行鼓勵，協助學生認可自己，找到自信，并帶他登上舞台，獲得了全院“形象大使”稱号。
組織開展校本教研，提升教師隊伍内涵。終身學習是老師專業發展的不竭動力，是時代發展的要求也是老師職業特點所決定的，它在知識和能力兩方面提出了發展的要求，在知識方面要求老師做到不斷的拓寬視野，更新結構，在能力方面要求老師不斷的反思、創新、提升自己的能力水準。顔頔老師積極與其他老師交流，在自己的教育部落格上記錄自己的教學經曆，反思自己的教育細節和習慣，形成自己的教育主張和思路，進而立德、立言、立行。“腹有詩書氣自華”，讀書讓每一個老師擁有更寬廣敏銳的心靈，擁有促使教育生命不斷綻開花蕾的“源頭活水”，挑選一些優秀讀物推薦教研室其他老師研讀，不斷反思并積極的撰寫讀書心得和反思日記，帶頭營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍，使老師在反思和實踐中不斷提升自己的教育科研水準，塑造書香老師新形象；組織課題組老師積極開展研究工作，将高職學生職業形象塑造和日常行為禮儀規範、素質建設等相結合，積極帶領團隊磨課，做精品課程，提升教學品質，着力培養有素質、有内涵、有修養的高職學生，較好地解決了課程資源如何有效開發、利用的問題。
編輯：張宇傑 陳俊宏
本期來源：德陽城市軌道交通學院微信訂閱号