學校扶貧工作總結
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，進而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今後的工作少走彎路，多出成果。下面是小編為你整理了“學校扶貧工作總結”，希望能幫助到您。
學校扶貧工作總結（1）
為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持建構和諧校園，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明确目标、強化措施、整體推進，紮實開展教育精準扶貧工作，確定了貧困家庭在校生扶貧資金準确、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一緻贊譽和好評。
20xx年，我校對照省市扶貧辦、鎮政府、村委會轄區貧困戶及在校生建檔立卡資訊，核準扶貧名單，現将本年度教育精準扶貧工作開展情況總結如下：
一、成立組織，強化上司。
為切實加強對該項工作的上司，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作上司小組。各班班主任教師包聯到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”資訊核查和幫扶。
二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。
為確定幫扶工作紮實有序進行，同時，高标準完成精準扶貧任務，學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包聯責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先後制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。
三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。
一是對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況資訊檔案，摸準摸實上報中心校。
二是建立貧困學生的在校情況檔案。
三是及時準确上報貧困學生在校收到的資金救助等發放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準确的幫扶對象情況資訊，我校從業人員深入基層，與學校所轄地區的村幹部緊密配合，虛心聽取村幹部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯系表，在聯系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關資訊和情況。
四、有的放矢，對症下藥。
發揮學校的智力優勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。
1、學校提供專項資金，開展經濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經費的3%用于購買學習用品，資助貧困生。
2、發揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況後，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末品質檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。
3、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，适時調整與疏導。
五、做好控辍保學工作，堅決完成上級的任務。
1、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區範圍内學生的入學工作，加強學籍管理，確定适齡學生依法接受義務教育。
2、建立了“防辍控辍”管理制度，學校與各班主任、各任課教師層層簽訂責任書。
3、密切注意學生辍學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止辍學。
六、切實做好扶貧幫困資訊回報工作。
根據上級要求，我校及時建立貧困生檔案，了解完善貧困家庭現狀和存在的問題，一旦發生變化，及時上報。
總之，在鎮中心校和市教育局的高度重視和具體指導下，我校認真組織落實，仔細核查，及時上報，并做好跟蹤追查工作，并取得了一定成績。但由于主客觀原因，工作中也還存在着一些問題，有待于在今後的工作中加以克服，力争在新的一年裡不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務。
學校扶貧工作總結（2）
我校精準扶貧工作在縣教育局的正确上司下，本着實事求是，真抓實幹的原則，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快幫扶貧困戶脫貧的步伐，現就我校具體工作總結如下：
1、加強上司、各負其責。為了抓好落實精準扶貧工作，龍山國小成立了教育精準扶貧工作上司小組和評議小組，尹長友校長為組長，楊濤、周耀武為副組長，全體教師為成員，全面負責此項工作，分工到人，各司其職。
2、上下關聯，密切配合。我們根據教育局的安排和步驟，與村組幹部緊密的配合，始終與幫扶對象走在一起，當好參謀，做他們的知心人和引路人。
3、深入實際，摸清情況。根據教育局建檔立卡工作實施方案，圍繞對象精準、内容精準、目标精準、措施精準，抓緊抓實抓好精準扶貧工作：
（1）深入幫扶家庭了解情況，上司小組對全校貧困生進行摸底排查，掌握基本情況，逐個造冊登記，其中建檔立卡戶學生有6人。
（2）對本校建檔立卡的方濤、李永樂、李欣瑜、劉德權、呂志、龔翠6名貧困學生進行一一走訪，通過多次上門走訪，發放教育扶貧政策明白卡，讓家長具體了解了相關扶貧政策，且采取一人一檔的形式，落實扶貧費用，台賬完善。
（3）學校召開家長會，班會等發放教育扶貧政策宣傳資料，同時教師在日常家訪過程中做到入戶即宣傳，講解，分析教育扶貧政策等工作。
（4）定期在學校範圍内組織開展愛國，勵志教育，做身邊好人等宣傳，并在校園内設定了相關智語。
4、有的放矢，對症下藥。圍繞目标具體、措施具體、進度具體、責任具體，學校針對家庭困難學生落實經濟困難補助工作，并建立台賬。
5、發揮優勢，落實幫扶。任課教師就學生的實際情況制定送教上門方案，積極進行送教上門服務，讓學生真正感受的教育的快樂，體會學習的樂趣。
總之，精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題，離真正脫貧的目标還有一段艱長的路要走。我們全體教師将進一步強化責任意識，創新意識、品質意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今後的扶貧工作，認真歸納和總結，找準着力點，提高扶貧工作的成效，借助社會媒體的力量加強對教育扶貧工作的宣傳，增強社會影響力，使精準扶貧工作真正惠及民生。
學校扶貧工作總結（3）
為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的号召，我校與xx學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現将此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學品質、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校上司十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展着。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。是以，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、上司互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校上司共同交流學校的發展規劃與新學期的'工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探讨。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，确定工作重點，互相協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到xx學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管上司和xx學校上司的關注下，帶領語、數骨幹教師為xx學校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的互相了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平台互相交流教學資訊、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，上司有了新的辦學理念，更加明确了辦學目标，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為xx學校的進一步發展赢得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx學校的上司和老師們的付出，xx學校收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是了解……
在今後的工作中，我們将借助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實作城鄉基礎教育均衡發展。
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