2020助教總結
時間過的很快，一學期一下子就過去了，在擔任OOP的助教期間，大緻有以下的想法。
步步緊逼還是勞逸結合
在剛開始課程時，我基本上每天都會出一道思考題，帶着大家一起學習。經過一段時間後我釋出了一個問卷，大緻是說大家對思考題的看法？
大部分同學都覺得思考題是可以的，他們也願意做思考題。
步步緊逼還是勞逸結合？一次作業時間布置多長時間？
其實大部分同學都會選擇在作業截至前的一兩天完成作業。如果我們把作業拆分，同時把作業時間縮短，就像軟工 alhpa 沖刺一樣，每隔一段比較短的時間（2-3天）釋出一篇部落格100-200字的部落格，這是否會更好？
我們可以把這個過程自動化下來，通過腳本生成把所有同學的作業，放在一個PDF上，加快閱讀速度。
有教無類還是因材施教
這個問題很有意思。我們需不需要顧及應付作業的同學？
在我的想法下，願意投入時間的同學應該和應付的同學分開。去完成不同的任務。可是這樣真的好嗎？
我不知道，因為班級同學基數太小了，100個同學，大概願意投入時間的就一半多一些。
其實，在組隊過程中這個現象極為嚴重，如果一個隊伍有7-8人，一名摸魚的同學就會傳播他的負面情緒，導緻整個隊伍瀕臨崩盤。
自選命題還是指定命題
自選命題固然有意思，但是一些同學卻無法估計自己的隊伍的能力，一個人的能力好估計，但是一個隊伍的能力可能就不是那麼好估計了。
錯誤的自我定位，可能會導緻項目難度過大，進而緻使崩盤。
也許，指定命題是一件更好的事情？
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