作者 | 黃啟團
來源 | 黃啟團（ID：nlpteam）
我有兩個孩子，我兒子已經26歲了，我女兒14歲，正在青春期。
是以，有一些自己教育孩子的心得，再加上過去24年從事心理行業工作學習到的一些心理學知識，跟大家分享一下關于青春期孩子教育的心理話題。
希望能夠對大家教育自己的孩子有所幫助。
什麼才是孩子教育的關鍵？
我是出生在農村的孩子，小時候我家周圍有很多大樹，每到冬天，樹都會落葉，也會有一些枯枝掉下來，有一些樹甚至一片葉子也沒有，像死了一樣。
如果你種一棵樹，在冬天時看到樹變成這樣，你會擔心嗎？會不會放棄這顆樹？甚至把它砍掉？
我想你不會，因為這是一個很正常的現象，樹那麼大，總有一些落葉和枯枝，也會長一些蟲子，這都是樹的正常現象，是以你不會擔心。
你關心的是這棵樹是不是每年都在長大，它的樹根是不是紮得夠深。
隻要樹每年都在成長，樹根紮的夠深的話，它就會回報你豐碩的果實。
孩子的教育也是一樣的。
我希望各位更關心的是孩子的一些核心問題，就像關心一棵樹，不要太在意落葉和枯枝，而是把更多的精力放在樹幹和樹根上，這樣的話你才能夠抓到問題的核心。
同時，無論如何請記住：千萬别在冬天砍掉一棵樹！
是以，什麼才是孩子教育的關鍵呢？
先跟大家分享兩個真實的故事。
第一個故事有點沉重。
一個學校的老師，跟我講述了這麼一個案例：
他說他班上有一個學生，有點調皮搗蛋，在班上做了一些比較出格的事情，他當時也不是太在意。
但老師習慣學生出了問題就找家長溝通，他在實在沒有辦法的情況下，打了學生家長的電話，家長氣沖沖來到了學校，手裡拿着一根大棍子。
他的課室在二樓，當時正在上課，家長來了後，直接就把孩子從正在上課的課室中揪了出來，在走廊上就開始邊打邊罵，一邊揍一邊質問：“你為什麼要做這樣的事情？”
孩子面對父親的打罵，非常恐懼。
這是一個初二的男生，他退到走廊的盡頭，在退無可退的情況下，跟父親說：“你再打我就跳下去！”
父親正在氣頭上，氣沖沖回了一句：“你有本事就給我跳下去！”
沒想到的是，這個孩子真的翻過欄杆，跳了下去……
大夥吓着了，所有師生都沖下樓，圍在那位學生的周圍。
這位父親一開始也被吓到了，但當他看到自己的孩子并沒有死，隻是摔斷了一條腿後，憤怒又上來了，拿起棍子又要揍孩子。
幸好被幾個老師攔住了，否則，孩子沒有摔死，也會被他打死。
當這位老師跟我描述這一幕時，我頭皮都在發麻，就算是現在我重新講述這個故事，心裡還是很難過。
當然，這是一個極端的故事，類似的故事在青春期孩子身上很容易發生，就算沒自殺這麼嚴重，過激的行為也幾乎發生在每一個孩子身上。
比如很多父母在氣頭上都會這樣說：
“有本事你别回家”；
“有本事你别吃飯”；
“有本事你不讀書”；
然後孩子就真的離家出走、不吃飯、不上學……
我曾寫過一本書，書名叫《别人怎麼對你都是你教的》，意思是：我們的語言，會引發對方的反應。
比如，兩夫妻在吵架時，其中一方說：“有本事你打我啊？”
這本來是一句氣話，但對方聽你這樣說，真的拳頭就舉起來了。
青春期的孩子，心理是一個十分複雜的階段，這個階段由于荷爾蒙分泌不穩定，性情會顯得多變。
就像三月天，忽晴忽雨，如果你自己的情緒修煉不到家，你的情緒就會被孩子牽動。
同時，你的情緒又會反過來刺激到孩子，這樣就造成了惡性循環，沖突在所難免。
我的孩子也不例外，我女兒在初一以前，性格活潑開朗，自律主動，簡直就是一個天使。
但一到初二之後，整個人都變了，仿佛從天使變成了魔鬼，當然多數時候還是天使，但有時候一瞬間就變成了魔鬼。
這是青春期孩子一個常見的特點。
面對這期間的孩子，我們該怎麼辦呢？
我先分享另外一個故事。
我女兒有一個同學，這位同學的爸爸因為有錢，是以他家房子挺大，有一個大大的花園，還有一個私家泳池，孩子們經常會到他家玩。
我曾經到過他家裡做客，在參觀房子的時候，我驚訝地發現他家一本書都沒有！
這麼大一幢别墅，當然會有書房，但，偌大一個書房，卻一本書都沒有！
我問他為什麼？他跟我講了自己的故事。
他是湖北黃岡人，黃岡是全國有名的聯考成績非常好的地方。
他說高中的生活就像地獄一樣，在父母、老師的重重壓力下，他隻能拼命讀書。
不僅他是這樣，幾乎所有同學都這樣，因為當地的文化就是這樣，每一個父母都把孩子往死裡逼，在這樣一個非常極端的強壓下，他考上了一所名牌大學。
聯考結束後，他把所有書都燒掉了。
大學期間，他基本沒有認真讀過書，因為他恨讀書，讀書給他留下了太多太多的痛苦！
“還算幸運，大學比較好混”，他說，大學畢業之後，跟以前一樣，他又把所有的書都燒光了。
從此，他不再讀書，甚至見到書都不舒服。
他女兒當然有書，但他會要求女兒把書放回自己的房間。他跟女兒說得最多的一句話是：“開心就好”，從來不給女兒任何壓力。
這是我見過的在孩子教育問題上最寬容的一位家長，他理念很簡單：我不想我的孩子像我當年那麼辛苦，是以她快樂就好。
交待一下背景，他擁有的财富子孫幾代都花不完。
我不評論這樣做好不好，隻想說他有資格這麼做。當然他的孩子活得真的挺快樂、開心的。
這兩個故事，一個是極端的用暴力的方式教育孩子，這是中國傳統的棍棒之下出孝子的案例。
另外一個是非常寬容的案例，全然的自由。
你覺得哪一種教育方式比較好？
教育青春期的孩子，要“以終為始”
面對我們青春期的孩子，我們該如何是好？
如果我們還是把焦點放在成績上的話，我們會錯過另外一個比成績更重要的部分。
提升學習成績，當然很重要，但成績方面學校已經有了各種各樣的方法。
學校是專家，我不是專家，作為一名心理學者，我選擇相信學校，相信我們的老師。
同時，從心理學的角度，我認為在家庭教育方面還有比成績更重要的地方。
要回答這個問題，我們要學會以終為始。
什麼叫“以終為始”呢？就是站在終點看起點。
在孩子教育上，就是站在孩子的未來，回看今天我們該如何教育他。
你希望你的孩子未來是一個怎樣的人呢？
一個健康快樂的人？
一個内外富足的人？
一個婚姻美滿的人？
人際關系糟糕的人？
依賴懦弱的人？
懶惰拖延的人？
被動抱怨的人？
如果你能從孩子一生的角度去看，對孩子未來有了一個願望之後，那麼你就會知道今天我們該如何跟孩子互動，特别是青春期有點叛逆的孩子互動了。
孩子未來的幸福跟什麼有關呢？跟成績有關嗎？
你有沒有看到當年你的同學中有一些讀書不怎麼樣的人，他現在非常有錢，生活也過得非常的幸福。
同時你有沒有看到有一些成績很好的學生，畢業之後在社會上混得并不怎麼樣，而且活得比較艱辛，比較艱苦，婚姻也不幸福？
如果成績并不能起到決定性作用，那是什麼在起決定性的作用？
中國有句老話叫做“三歲定八十”，這句話有沒有道理？
從心理學的角度來看，這有點極端，但一個人的性格決定未來的命運，這是有科學根據的。
而一個人性格的養成，就在青春期以前這段時間。
讓孩子擁有富足人生的2個關鍵
根據我過去二十多年對人的研究，結合我自己的人生經驗，我發現一個人未來是否成功，有沒有錢，過得幸不幸福，婚姻是否恩愛，它跟兩個東西有關。
第一個叫自我價值。
我把它歸為是樹的一個核心樹幹。
樹幹很重要，身正不怕影邪，心理學有一個專有的名詞叫做自我價值，一個人的自我價值關乎到未來的一生的幸福。
什麼叫自我價值？就是一個人對自己的一種認知，一種身份的認知。
哲學層面有三個核心問題，你是誰，從哪來，到哪去。其中一個很關鍵的問題就是你是誰？
這個就是你對自我的評判，在心理學裡面叫自我價值。自我價值就是人生的劇本。
影視劇的劇情發展是根據劇本來演的，我們就像一個演員，來完成我們人生的劇本，而這個自我價值就是人生的劇本。
再比如養過寵物的朋友，你買了一個小貓、小狗回來，比如說我是廣東人，通常為小狗取名為旺财，圖個吉利。
當你為小狗取名為旺财之後，這個小狗是不知道它叫旺财的。
但是随着你不斷叫它旺财，大概叫了一個禮拜之後，并且特别在喂食的時候叫它，慢慢它就開始意識到，原來旺财就是我。
這個過程叫做自我認同。
我們的人生一步一步就是在不斷地建立自我認同。
再拓展到名字之外的東西。
假設有一個孩子在成長的過程中，父母不斷跟他說，你很棒，你是一個有才華的人，你未來一定成就大事。
這話說多了，這個孩子就會内化：我很棒，我未來可能會成就大事，我不是一般的人，我是個做大事的人。
這個過程就跟小狗認同自己叫旺财是一模一樣的，這個叫做自我認同，自我認同的高低就叫自我價值。
說一個反面的例子來幫助大家了解，有另外一些父母會說自己的孩子：
笨蛋，你腦子進水了？
怎麼這點事都做不好？
你未來能做什麼事呢？
窩囊廢！
這個孩子聽多了之後，也漸漸認同自己就是一個笨蛋，一個腦子進水的人。
因為父母在孩子心目中是一個很信任的人，當父母不斷給孩子認同後，他就開始建立了自己人生的劇本，帶着這個劇本在後半生演繹他的人生。
一個不斷被父母當年寫下：你很棒，你是一個做大事的人的孩子，未來遇到一些挫折的時候，他就能夠一笑而過。
因為他的内心有一個劇本：我是一個很棒的人，我是一個做大事的人，我有能力去完成我人生的使命。
但從小到大都是被否定、被批評、被指責的孩子，他有一個比較糟糕的劇本，他的人生不可能一帆風順的。
是以他未來在跟社會發生一些真正的接觸連結，在工作和生活層面碰到一些問題的時候，父母當年寫下來的劇本的聲音就會浮現在他大腦裡：
原來我真的是個窩囊廢，這點小事我怎麼就做不好呢？
我真是個笨蛋，原來我腦子進水了。
他很容易就放棄、沮喪，得抑郁症，有很多的問題。
就像一棵樹的樹幹，它枝繁葉茂，一定會長出很多的果實來。
但是如果這個樹幹從小就病殃殃的，風一來這棵樹就會折斷，甚至死亡。
從心理學的角度來說，一個人未來是否幸福，是否有錢，是否婚姻美滿，是否能夠成就一些事業，最核心的第一個點就是自我價值。
就像樹幹越大，樹的抗風雨能力就越強，樹幹沒力，樹就頂不住風雨。
第二個點，關乎到孩子未來人生的是他的思維方式，也就是思想的次元。
有一個漢字——囚，人在口中叫做囚，我們的思想就像一個口，人如果一旦固化了就會變成囚。
當然我們并不是要坐牢的監獄囚犯，隻是會成為你自己思想的囚犯。
很多人從小思想的寬度都很窄，因為我們在讀書的時候，我們隻會聽到一種答案，老師、父母說什麼，我們就相信什麼。
這樣的孩子長大之後的話，他對人生的認知就隻有一個答案，這是非常狹窄的。
時代不斷在變化，這些成長的過程中隻有一種答案的人，他的思維方式是單一的，他很難适應社會的變化。
比如說今天是網際網路的年代，如果原來這個孩子隻會在店面做生意，網際網路時代一來他就不知道如何反應，因為在他的世界裡面，他沒有網際網路這個概念，他走不出他原來的世界，這就是一個人的思維方式，他的人生隻有一種活法。
這樣的孩子是怎麼培養的呢？
是因為父母和老師總是會用灌輸式的方法給孩子一個标準答案。
如果孩子隻有一個标準答案，他的大腦中就養成了一個習慣：會認為什麼是對的，什麼是錯的。
一旦認定了标準答案後，就很難接納别人。
首先他的婚姻會遇到很大的困難，因為他總認為自己是對的，别人是錯的，他的世界無法接受：我是對的，你也是對的。
他就很難跟另外一半相處，在工作領域也一樣。
一個人的人生認知是非常有局限性的，我們不可能了解整個世界上所有的學問，我們所了解的世界是非常狹隘的。
就像盲人摸象一樣，摸到象腿的人說象是一個柱子，摸到象身的人說象是一堵牆壁，摸到尾巴的人就會說象是一根繩子。
如果一個人固守自己的認知，在工作場合他是很難跟他的同僚合作，特别是很難跟他的上司合作的。
一般做了上司的人都見多識廣，視野通常會比較寬。
但是如果這個孩子工作中，固守自己的觀點，他就認為大象是一根繩子，但是他的上司說大象不光是一根繩子，還是堵牆，還是一個柱子，他就會跟上司争辯，固守自己的立場，很難和諧相處。
一個不能夠跟自己的伴侶、上司、同僚相處的人，他的人生能有多成功？
不光不成功，不光賺不到錢，至少他的人際關系也是一塌糊塗、非常糟糕的。
這就是思想的次元，我們要拓寬我們孩子的思想次元，如果我們不能夠在教育中打開孩子的思想，我們的孩子思想就會固化。
如果我們的自我價值又比較低，又不斷摧毀孩子的自我價值的話，孩子不管考試成績多麼的好也沒用。
因為考試成績好，并不等于他的思想次元高，考試一般都是有标準答案的。
總之，讓孩子過上内外富足人生的兩個點：第一叫自我的認知，自我價值，這個也是人生的劇本。
第二個是我們思想的寬度，我們自己是對的，我們是否能夠容納别人也是對的，任何事情都不光隻有一種答案。
心理學說一個選擇不是選擇，兩個選擇會讓你左右為難，凡事都有三個以上的選擇，如果能夠讓孩子擁有更多的選擇，那思想的次元就會更高了。
如果你抓住這兩個核心，教育孩子的其他問題就是枝枝葉葉的問題了。
自我價值就像一個樹的樹幹，是立定一個樹比較穩的基礎，思想的次元就像樹根，樹根如果能夠伸更遠，吸收更多養分，樹就能茁壯成長、枝繁葉茂，并且能回報你豐碩的果實。
青春期孩子的心理特征
下面我想分享一下青春期孩子的心理特點。
每一個階段的孩子都有不同的特點，就像剛才分享我的女兒，在國中以前她就像天使，但是初二後，“魔鬼”就出來了，她有一些行為和說話的方式，不像原來那麼可愛了。
很多家長也許都會煩惱這一點。
為什麼會這樣呢？
0~7歲這個階段，叫寄生期
意思是一個人剛來到世界上，無法自己生活，要寄生于父母，是以這個階段的話孩子完全沒有自我。
父母說什麼，他會很順從地認為父母是對的，因為父母就是他的全部。
7~12歲，依賴期
本來是7~14歲的，但是現在的孩子會比較早熟。
這個階段，孩子開始發展出自我，開始有點主見，但是他還是無法獨立生活，是以對父母還是會有依賴。
他一方面會依賴父母，順從父母，但另一方面他開始有自己的獨立個性和見解。
14歲~21歲，叛逆期
從我的觀察來說，應該是12歲到21歲，這個階段的孩子有一個特點就是“叛逆”。
這是從我們家長的角度來看，從孩子的角度來看，他并不認為他是在叛逆，他隻是在表明自己已經長大了：
我已經是一個獨立的人了，我有我的個性，我有我的選擇。
是以家長要順應這個階段的特點。
我經常會聽到家長這樣問我：我的孩子比較叛逆，我讓他往東走，他偏往西走，真的煩透頂了。
我就跟這樣的家長說：那還不好辦，你想讓他往東的時候，你讓他往西，他不就往東了嗎？
這當然是一個開玩笑的話，但這個開玩笑的話，裡面包含着非常重要的智慧。
我分享過一個大師的故事：
在美國有一個心理學家叫米爾頓，是一個催眠大師，他在農場裡長大，有一天他的爸爸在拖一頭牛，這頭牛有牛脾氣，怎麼拉都拉不走，爸爸叫米爾頓過來幫忙。
但是米爾頓沒有按照父親說的去做，他沒有去拉牛繩，而是跑到牛的後面拉牛尾巴，牛被米爾頓一拉尾巴，就跟米爾頓對抗，于是它自然而然地往前走了。
我們對青春期的孩子，就要掌握這個特點：順勢而為，不要跟他作對。
如果你跟青春期的孩子作對，你一定會傷透了心，因為他不是有意跟你過不去，他僅僅是表明：我是有個性的、有立場的，如果我什麼事情都聽你的，我多沒面子。
是以要順勢而為，成就他，讓他彰顯自我，突出個性，尊重他的選擇。
當然要在不觸犯法律法規的前提下。
當孩子能夠被尊重，他就沒有必要來刻意有意跟你叛逆了。
如果一個孩子跟你處處作對，隻能夠表明：過往你跟孩子的相處中，你沒有尊重他的選擇，特别是青春期之後，是以他要彰顯自己的重要性，僅此而已。
冰凍三尺，非一日之寒。今天如果你的孩子出現很多的叛逆或者很多的偏差行為，你不要問有什麼方式去解決，我隻能告訴你一個規律。
一個人要長大，需要補充各種各樣的營養，比如說維生素、蛋白質、糖、澱粉等等。
人要長大除了需要獲得物質的營養之外，其實人的個性精神也要長大，心理的成長，這就需要一種營養，叫心理的營養。
心理營養也是一個人精神的糧食，也就是說這個孩子需要得到認同、肯定、表揚、欣賞和鼓勵。
如果一個孩子能夠得到父母的不斷認同、鼓勵、關愛、接納，他的心理營養就足了，他的心理就會健康發展。
但是如果一個孩子在成長的過程中，父母沒有給到孩子心理營養，總是批評指責，不斷否定他，這個孩子精神就是饑餓的。
跟身體饑餓一樣，他的所有的注意力都在找吃的。
“心理饑餓”的孩子也會找“吃”的，他會聚焦在我如何獲得别人的注意上。其實找罵也是獲得注意的一種方法。
如果父母能夠關注他，就補充了他的心理營養。
回顧下，第一個叫順勢而為；第二個，如果你的孩子有各種問題，隻要找一個方向，一定是他的心理營養不夠，去補足心理營養。
把原來你欠他的一些肯定、認同、欣賞、鼓勵、表揚、贊美、接納，還有愛、陪伴等等，補回給他。
你的肯定、你的贊美，你的表揚，關乎到孩子自我價值的形成，也就是說他人生劇本的形成，他怎麼認同他自己，他認為自己是一個什麼樣的人，全憑你的心理營養。
如果這一點做到了，你的孩子未來就不用有什麼好擔心的了，他一定會成為一個有成就的人，幸福的人。
第三個我想跟大家分享的是應對前面我講的兩個重點中的第二個，就是孩子的思維方式。
我們如何才能夠培養一個思維方式開放的孩子呢？
就是盡可能的不要給孩子一種答案。
當你的孩子跟你互動的時候，因為青春期的孩子一定很有個性，他問你任何問題的時候盡可能不要回答他，而是反問他怎麼看，他一定有他的答案。
當孩子有了一個答案之後，就算這個答案是錯的，千萬不要否定他，而是要給他一個肯定，之後再問：還有呢？如果他有兩個答案，你就再問第三個問題：除了這兩個答案之外，還有呢？
問到他說沒有了，你也不要放過他，再問第四個問題：假設還有的話，是什麼呢？
當你用這樣的4句話不斷問他的時候，你的孩子大腦就會不斷開放，這在心理學裡面叫潛能開發問句。
這4句話足以打開孩子的思維，是以盡可能不要給孩子一個答案，因為你的答案就算再對，在他的人生裡也隻有一個答案，這個答案就會限制他的人生。
如果你想要一個孩子未來有更大更廣的世界，青出于藍勝于藍，一定不能把你認為對的東西強迫他接受，而要尊重他的想法，拓寬他的思維，他一定會成為一個不斷創新的人。
如果有了一個好的劇本，一個放開的思想次元，你還擔心什麼？
暫時的成績不夠好不影響你孩子的未來。
如果成績夠好，但是他的思維是狹窄的，自我價值是低的，這樣的孩子未來一定是悲慘的。
幸福的童年，是有資格的
講完這3個點，再補充最後1點。
很多家長都關心：我們是否要逼孩子一把，還是給孩子一個相對自由的空間？
就像我前面講的兩個故事，我們是要拿棍子揍他，逼他學習，還是讓他快樂就好。
前段時間，有一個熱點的事件。
張桂梅是一個貧困地區的學校校長，獲得了脫貧攻關的勳章，是習主席親自頒發的，她連自己治病的錢都不舍得花，而是回饋給孩子，逼着學生努力讀書，告訴她們一定要考上好的大學才能夠離開大山，改變命運。
這是一個逼孩子不斷努力考試，努力讀書的例子。
被用來和她做對比的，是一個叫劉瑜的教授。
她發表了一個演講，表示她不會去逼自己的孩子，會尊重她，給她自由，隻要她快樂自豪，就像我前面講到我女兒同學的爸爸那樣。
這兩個案例我拿出來是想表達我個人的觀點，跟心理學無關。
一個人說什麼，我們不要光聽他說什麼，我們要看他站在什麼位置說。
劉瑜教授擁有了社會上最優質的教育資源，她是清華大學的，我想她的孩子一定接受着非常優秀的教育，就算孩子沒有優質的教育資源，他們夫妻倆都是清華的教授，物質層面也足夠讓孩子幸福地過一生。
還有她的人脈關系，所生活的環境，對孩子見識的影響等等。
但是張桂梅學校的那些學生，她們如果不靠努力讀書，就離不開大山，無法改變命運。
針對這群孩子，我非常認同張桂梅校長的理念：我們必須要拼一把，必須要努力一把，我們才能夠改寫我們自己的命運。
是以，如果你有劉瑜教授那樣的條件，有我女兒同學的爸爸那樣的物質條件，你有資格讓你的孩子全面發展，不光是關心他的成績，還要讓他在德智體各個方面來全面發展。
一個人是否有幸福的童年，我認為是要有資格的。
但是面對像我這樣出身貧困山區的農民後代來說，我還是希望各位把關心放到孩子的成績上，因為如果孩子的學習成績不理想的話，他也許沒有能力跨越他的貧困線，他一輩子都無法改寫家族的命運。
當然在抓孩子成績的同時，要掌握孩子青春期心理的特點，比如逆反性，千萬不要像我前面講第一個故事的爸爸一樣。
孩子一旦從樓上跳下來，就什麼都沒有了，你前半生所有心血都白費了，還會愧疚一生。
我們做電工、會計，都需要去學習，是以，在我鼓勵各位關心孩子學習成績的同時，也鼓勵各位家長多多學習。
如果你都無法掌控自己的情緒，你也是一個不愛學習的人，你又怎麼能夠指望孩子努力學習改變命運呢？
很多父母經常會把自己做不到的東西來要求孩子完成，我覺得這是不公平的，也是不現實的。
如果你真心希望提升孩子的成績，改變他的命運，最好的方法是家長要開始學習。
為什麼這樣說？
想象這麼一個場景，如果你在家裡天天打麻将，然後你拿棍子逼着你的孩子讀書，而你自己從來不讀書，請問你的孩子有可能讀書嗎？
我想這是不可能的。
我的父母從來沒有管過我，從來沒有逼過我，但是我學習也相當的努力，為什麼呢？
因為我的父母是我見過這個世界上最努力的人，他們起早貪黑種田、忙農活，我看到他們非常辛苦，我的心裡就會自動發起一個願望：我要改變我們貧窮落後的面貌，我要走出貧窮的家庭，我要努力改變家族的命運。
是以，如果父母是努力的人，孩子就會受到父母的影響，言傳不如身教。
但是如果父母都是相當懶惰的，你隻會用你的牛脾氣來逼孩子，也許有一天他會從樓上跳下來的，這是我的一個忠告。
最好的方式要先從自己開始，父母先開始學習，特别是學一些心理學的常識，改變你孩子的命運就有希望了。
最後想跟大家說的是，所有的方法都需要你心平氣和地用出來，如果你的情緒沒有修煉好的話，你一旦産生情緒了，青春期的孩子一定會跟你産生一個非常對抗的逆反行為。
修煉好自己的情緒，才有可能跟青春期的孩子有和平溝通的機會。
來源：黃啟團（ID：nlpteam），作者：黃啟團，專注于應用心理學領域20餘年，将心理學理論成功運用于企業管理、經營、婚姻、家庭、親子教育等領域。