果說娃在幼稚園階段時，我們這一代爸媽已經非常有意識在培養孩子的邏輯思維能力了；那麼到了國小，最深的感觸一定是要加強孩子文史知識的涉獵，因為現在的學習越來越考驗綜合能力，尤其是國文科目裡講究的就是“大國文”的概念，比如現在的作文題目經常是類似這種：“在綜合性學習過程中，你一定關注到了杭州西湖、大運河、良渚古城遺址三大世界文化遺産，當然你也可能關注其他文化遺産，請你講述你親曆的與某個文化遺産之間的小故事”，顯然這對孩子的知識量要求非常高。
學文史才可能有多時空、多層次、多學科的複合學識。OK本身就對曆史這塊非常有興趣，加上我深知學文史知識對當代孩子的重要性，是以我也做了很多研究工作，比較各種曆史書籍和視聽資料，挑選出最優秀的讓他看，助推他的進一步探索。這當中，文史動畫《博物館裡的中國通史》是最讓人驚豔的。它既不會太過“正”、讓孩子覺得無趣：
也不會過于“幼”，導緻視訊資訊量有限：
《博物館裡的中國通史》這個片子在内容呈現上能精準擊中娃的審美和喜好、在内容專業度的把握上又做到十分到位。
它清晰梳理了從史前文明到明清的中國曆史，但既不隻是粗粗走一遍時間線，缺乏深度，容易看過就忘，也不是隻講重點曆史事件，内容不夠全面。而是更順應新的史學潮流，把重點更多放在了曆史思維建構上，不追求孩子記住曆史事件發生的時間、地點，而是帶孩子去深入了解曆史事件的來由、教會孩子從不同角度去思考。
給大家先看一集，初步感受一下（每集基本在8分鐘左右，時長對娃也特别友好）！如果眼下不友善看，可以直接往下看我對這部文史卡通片的詳細介紹！一起感受這本片子的“難能可貴”：
第1季第3集《人類來到東亞》
呈現形式靈動
這部動畫的呈現形式非常能抓孩子的注意力。很特别地用了一隻學識淵博的黑貓動畫形象——“貓館長”來串聯起全篇：
以文物為載體，通過動畫+實景拍攝結合的形式，來講述中國通史，一下子把闆正的曆史變得活潑起來，讓孩子産生了天然的親近感：
内容豐滿、層次清晰
更大的驚喜來自内容。
原本看到标題裡的“中國通史”，我是很擔了一番心的，上下五千年曆史，知識點多如繁星，如何選取，怎麼解說，講到什麼樣的深度，尺度的拿捏很關鍵，做淺了聽着沒大用，做深了又怕孩子聽不懂。
但《博物館裡的中國通史》很難得地做到了，從史前文明到明清幾千年曆史全覆寫的同時，脈絡清晰内容豐滿。
給大家展示下全7季的目錄，可以看到它既講全了大的朝代更疊，又顧及了百姓的衣食住行，而且把重點更多地放在了文化和文明上，帶給孩子的是全方位的曆史視角。
同時，和傳統曆史教學不一樣的是，這套動畫順應新的史學潮流，把重點更多放在了曆史思維建構上，它不追求孩子記住曆史事件發生的時間、地點，而是帶孩子去深入了解曆史事件的來由、教會孩子從不同角度去思考。
比如講到書聖王羲之這個曆史人物時，除了介紹他的代表作《蘭亭集序》、《快雪時晴帖》，還專門帶孩子探讨了為什麼王羲之能成為古今書法界公認的第一人。
通過貓館長的分析，我們知道了王羲之能成為曆史上的書聖，不僅僅是因為他的努力和過人天賦，他所處的魏晉南北朝時期也是必然條件之一。魏晉雖然社會動蕩不安，卻也是文化大繁榮的時期。紙張的發明給書寫提供了便利，是以更多人在探索比隸書更快捷的書寫方式，也是以隸草、行書和行草這些新的字型應運而生，是以王羲之出現在這個時代其實也是曆史的選擇。
這種從宏觀去探索曆史真相的角度真的太棒了，對尚處于自己小世界的孩子來說，是非常有沖擊力的一次轉換，而在潛移默化中，孩子也慢慢會在現實生活中，學會站在更高遠的層面去評價事物，對孩子世界觀人生觀都有很大的意義。
腳本專業有趣
而尤其要重點誇的是它的腳本，真的特别特别出彩！
短句為主，用語诙諧，并且多反問，有時甚至會像電視劇那樣，在最末尾安排個懸念，和下一集串聯，進而吊起孩子的興趣，有效地互動起來：
講述上也不是點到即止，選出來的知識點，都幹脆利落地講透，孩子了解起來無壓力，甚至連成人看了都收獲頗多，可見腳本作者的曆史和文學功底都是非常深厚的。比如，講秦始皇統一度量衡，配合畫面，三言兩語就把為什麼要這麼做的原因講清楚了：
對文物的描述，簡潔又接地氣，很符合小朋友的語境：
為此後來我專門跟制作團隊詢問了腳本作者，才知道原來這系列文史動畫的腳本，是由複旦大學曆史系團隊支援的，腳本的主筆則是複旦大學曆史學博士，現任複旦大學導師、複旦大學文史研究院副研究員段志強老師。
為了寫腳本，段老師買了特别多國内外的童書，“瘋狂”地閱讀，學習書中的語言方式，是以這系列動畫等于是史學大咖在給小朋友化繁為簡講故事，難怪能做到如此舉重若輕。
視覺呈現有趣進階
說實話，把内容做到這樣的程度，作為科普性質的文史動畫來說已經很OK了，但《博物館裡的中國通史》的優秀不止于此，它還非常難得的一點是，整個系列的視覺設計都是由來自央美的團隊統一把關的，分鏡頭、文物視訊、甚至每一季主題色的選取，都經過了專門的設計。比如第一季史前文明的主題色，專門選用了亮眼的明黃色，來襯托史前文明略微暗淡簡單的文物，同時也象征着天地初開的光明；
第六季遼宋夏元金的主題色，則選的宋代五大名窯之首汝窯的代表色——天青色：
實景的拍攝也如高清紀錄片一樣，光影、細節都極其有質感：
整部片子的視覺呈現簡潔大方，幹淨利落，審美很是進階：
每集動畫的時長設定也很科學，一集8分鐘左右，會講解3-4個知識點，每個知識點大約會講2分多鐘，這樣的時長既能讓娃的注意力始終保持高位，又友善利用碎片時間觀看。
實在太喜歡，我自己連着一段時間把全系列7季動畫幾乎都看了，可以說每一集都是高水準，品質非常穩定。而OK本身就是曆史迷，更是沉浸其中，還會跟我談自己對曆史事件的思考和看法，這也更讓我更堅定了要把它推薦給号上媽媽們的決心。
因為——
1、這樣有專業團隊支援、整個系列都保持高水準的中國通史動畫，可遇不可求。無論從知識積累角度，還是從開拓視野來說，都是非常實用的。
2、更難得的是，孩子很喜歡這樣的呈現形式，喜歡看、能看進去、能學進去，這是更大的價值。
3、300多元就可以直接買到永久有效播放，無論是買回來當下看，還是過段時間看，都不影響，并且買來我們自己看，也是很有收獲的。還有高品質的其他課程和實物贈送！
1、7季200集，中國通史全覆寫，并且層次結構清晰
這個系列一共做了7季，從史前文明到明清，總共200集，内容可以說幾乎覆寫了中各中國曆史，看完全系列，對中國曆史的大概印象應該就能牢牢立住。
而我特别喜歡的一點是，它在内容配置設定上并沒有厚此薄彼，比如隻選幾個重點朝代，而是每個曆史階段都做了詳盡的介紹。像曆史課本上經常被匆匆帶過的史前文明，在這個系列有專門的一季——
而且做得特别精彩，把博物館裡那些看似無聊的陶器、石器、骨器，結合曆史畫面，用講故事的方式展示得妙趣橫生。
我印象最深的是講史前人類怎麼做飯這段，它非常有創意地把幾個不同地區的文物串到了一起，使這些博物館裡看起來土土的罐子，一下子生動了起來。
原始人怎麼做飯？
先用山東後禮文化的石磨盤磨點小米：
再用甘肅的陶缽和山東的陶支架一起，就可以煮上一鍋小米粥啦：
吃完飯别忘了用獸形壺倒杯熱水哦！
水杯也一并到位！
看着視訊，再搭配解說貓館長十分魔性的講解，真的超級上頭。此外，第一季還承擔了給整個系列定下基調的”重任“：從這往後每一季的結構，都是以朝代更疊為綱，然後畫卷式地展示古人的吃穿住行、人文藝術這些跟孩子生活連結度更高的内容，這也正契合了現在史學研究的新潮流，更着重去關注文明和文化。
△ 紅框為朝代更疊相關内容
而聚焦到每一小集，短短8分鐘的結構也非常清晰，我以第3季第16集《漢朝人的居家日常》為例跟大家展示下——
每一集開頭，貓館長會先承上啟下來切入主題：
接着就是正式的講解，會圍繞主題展開聊3~4個知識點：
最後，以提問小黑闆來結束整集内容。
可以看到，整個結構引入—正課—鞏固，短短8分鐘就像上完了一堂小課一樣，流程清晰，内容相當豐富。
而每季的最後，還會有專門一集的時間線總結，把整集的内容再梳理一遍，加強印象。
2、有邏輯地講曆史，幫助孩子建立曆史思維、學科融合思維
而我最愛這部文史動畫的一點是，它是有邏輯地在講曆史，帶領孩子逐漸搭建起自己的曆史思維（關于曆史思維，前兩天我專門寫文章跟大家聊過（超連結）。
傳統的基礎曆史教育，是由零碎的知識點組起來的，是以要靠死記硬背。而《博物館裡的中國通史》采用的目前史學界主流的架構式研究方式，經常是從一個文物出發，然後不斷去尋求它背後的故事，追溯出來曆史的真相和脈絡。
比如從新疆吐魯番阿斯塔納唐墓中的幾個不起眼的餃子，就可以挖掘出以下資訊：
1、早在1000多年前，餃子就已經成為咱們中國人的主食之一；
2、餃子随着絲綢之路，被傳到了西域，成為了西域人喜愛的美食；
3、吐魯地區極其幹燥的氣候，才使得餃子能夠完整地儲存千年。
▽- 再比如從湖北張家山漢墓的竹簡，引出中國最早的數學書《算數書》，再從《算數書》帶出漢代的演算工具算籌，以及“算”和“籌”在漢字結構上的相似之處：
可以看到，就在貓館長娓娓道來時，很多資訊已經被綜合在一起輸出，是以孩子在看這部動畫的時候，不用去記具體的曆史知識點，年代地點，要感受的是這種思維導圖式的探索方式。這種發散式的探索新知的學習方法，帶來的另一大好處，就是孩子會更早地接觸到學科融合。像這部動畫中涉及到的學科領域，不僅是曆史，還有天文、地理、國文、數學、生物等等。
△“冠軍”一詞的由來
△人類吃熟食在生物學上的意義這對孩子以後的曆史學習來說是助力，更是能影響孩子一生的思考習慣。
3、用網際網路語言撰寫的腳本，讓孩子與曆史更親近，同時又很好地把握了“度”
再來說說這套中國通史文史動畫的另一大亮點——腳本。就像前面說的那樣，它用孩子能聽懂的語言，诙諧地來講述曆史，牢牢抓住了孩子的興趣。像下面這樣有趣的小标題，在這系列動畫中比比皆是，孩子一聽立馬就激發八卦之心：
另外它還經常用一些現代語言來演繹曆史事件，孩子一聽就能get到想表達的意思：- 這幅《驿使圖》則是我們現在所能看到的最早的郵驿形象，是最早的快遞小哥。- 宋朝人生意做得好，包裝紙上還不忘做廣告，無意中制造了全世界現存最早的商标廣告。- 他們大概嫌那種分餐制太斯文了，聊起天來也很不友善，于是很多人坐在一起吃飯的合餐制慢慢流行起來。- 這兩位《算數書》的抄寫者/校對者，說不定他們就是那時候的數學老師。
看，是不是很好玩？但有趣的同時，片子傳遞的資訊量其實是很大的，不過它很好的一點是，知識點出現得并不刻意，而是自然地融入到講述中，是以孩子在看的時候不會有在學習的感覺，效果反而更好。此外，尤其難得的是，《博物館裡的中國通史》整個系列，始終貫穿着一種“克制”感，處處顯露出對曆史的尊重。對有争議的曆史，它不作明确的結論，而是把現有的史料、推斷出的不同結論，原原本本的攤開在孩子眼前，不偏不倚，讓孩子自己去思考。比如對大禹是否存在這個問題，片中擺出目前已有的史書、文物和氣候學證據，但同時也告訴小朋友，即使是最早的記載，距離大禹生存的年代也有一千多年，是以大禹是否真的存在，我們到現在還是不太确定：
對人物的評價也是如此。
比如對于商纣王帝辛這個人物，在傳統史學叙述中，他沉湎酒色、窮兵黩武，是典型的暴君。
但如果我們把時間段拉長，從整個中國曆史發展的角度去看他，就會發現，帝辛傾盡全國之力征讨東夷，雖然最終導緻了商朝的滅亡，但他把商朝疆域勢力擴充到了江淮一帶，對當時的中原文化向東南方向的傳播，起到了不可磨滅的作用，這對古代中國的形成和中華民族的發展都有很大的貢獻，他在這方面的功績是不可磨滅的。
在孩子成長過程中，有一段非此即彼的是非判斷期，思維上要再上一個台階的話，就需要有意識地引導孩子去辯證思考，而學曆史就是培養辯證思維最好的途徑。
4、團隊太專業，内容、視覺、配音無一短闆《博物館裡的中國通史》能在各方面都達到這樣的高水準，并且保持全7季水準穩定，憑借的就是足夠專業的創作團隊。
這系列文史動畫出自《假日博物館》系列，北上的媽媽可能對《假日博物館》相對比較熟悉，它在青少年“博物館大課堂”這個專業領域裡這兩年風頭很大。主要是通過和全球著名博物館、專家學者合作，圍繞貓館長這個IP，來創作相關文創作品。
目前已經有20多部經典博物館系列視訊課、100多場世界文明系列講座、20多部博物館音頻導覽等等，并且和北京很多學校開展了深度合作。
《博物館裡的中國通史》同樣也是這個創作路徑，三年時間裡召集國内高校近20位專家學者、藝術大咖參與編寫，并從40多座博物館實地取材來創作完成，一經推出就成了假日博物館系列中的王牌。
它由複旦大學曆史系團隊提供學術支援，腳本則是由複旦大學曆史學博士、現任複旦大學導師、複旦大學文史研究院的段志強老師領隊完成，在專業度上沒話說。
視訊的拍攝、剪輯、制作則由央美的團隊負責。不僅實景文物拍攝得賞心悅目：
動畫部分做得也有趣利落。尤其厲害的是，這兩者的結合非常自然，看的時候完全不會有割裂感，不得不說團隊的美術設計能力是真的牛，審美是真的靠譜。
此外還有讓人很驚喜的是貓館長的配音，給貓館長的IP、乃至整部動畫都大大加分。
磁性又魔性的嗓音，特别搭貓館長這樣神秘的角色，聽了簡直上頭！我專門去找來了第1季的第1集，大家一定一定要點開感受下。
更厲害的是，全系列動畫還是原生态中英雙語字幕的哦！學曆史的同時還能學英文~