來源:海外網
台灣國小生。（圖自中時新聞網）
推動“舌尖上的‘台獨’” ，民進黨又出幺蛾子。按照民進黨一手炮制的所謂課綱，“本土語言”将在今年的新學年成為台灣島内中國小生的必修課。何為“本土語言”？課綱裡有說：閩南語、客家話、台灣各部落話、馬祖本地人講的閩東話等。
“本土語言”課從無到有、從選修到必修，20多年來在島内一直伴随着巨大争議。從“本土語言”的定義到是否要進入課堂，學者、教師、家長都提出過質疑反對，甚至有課綱審查委員會委員一起辭職表達抗議。為此，民進黨當局2018年一紙《語言發展法》強度關山：“本土語言”不僅進課堂，而且2022年新學年強制必修，再啰嗦就是“違法”！有台灣的大學教授将此生動形容為“舌尖上的‘台獨’”。
島内的“台獨”勢力為達到割裂兩岸的目的，無視大陸仍有1600萬人使用閩南語，将他們作為閩南移民後代說的閩南語視為台灣獨有的“台語”，堅決不準把閩南語和“台語”挂鈎，一提閩南語就神經錯亂。2019年台灣的課綱裡用了“閩南語”一詞，“台獨”教授蔣為文就發起所謂抗議活動，聲稱“閩南語”一詞是“去台化”，“閩”字是門裡關着蟲，污蔑台灣人，并鬧出了一系列“維護台國文”的争議事件。台灣作家張大春就此反擊嘲諷：如果罵蔣為文XXX，那我就是污蔑了XXX，我隻能罵蔣為文也太蔣為文了！
此次民進黨當局将“本土語言”送入校園必修，打着“本土多元”的旗号将“台語”合法化。就算“合法”，但閩南語、客家話都是漢語方言，有音無字，随着語言的發展，有些方言或外來語進入漢語書寫系統，台灣社會和媒體廣泛運用的“凍蒜（當選）”“奧步（不道德的招數）”等就是用漢字表現閩南方言的例子。但這僅限于個别用語，如果按民進黨當局的要求閩南語作為語言在學校教授，口語可以，書寫怎麼教？
台灣的“台獨”分子為“台語”造字行之有年，稱之為“台國文”。現在有三個版本，一是以當年外國傳教士學閩南語時用羅馬拼音注音的符号為文字；二是用漢語注音為文字；三是台灣教育部門頒布了數量有限的英語注音“文字”。“台獨”分子用這些符号夾雜着漢字創作”台國文”文學，民進黨當局設立電視台和“母語日”、舉辦各種比賽推廣“台國文”。但諷刺的是民進黨自己也不用，他們雇傭的網軍天天鋪天蓋地發文，卻都是不折不扣的漢字，沒一篇“台國文”，也許他們自己明白，就算寫了也沒人要看。
沒人寫沒人看的語言如何教？為方言造字，要老師硬教，逼孩子死學，學了不僅百無一用，還厭倦了方言，這顯然無關保護方言、促進多元，隻是在實作國文教學“去中國化”的政治目的。20多年來台灣的國文教育從李登輝時期推廣課外“鄉土教材”，到減少文言文課時、減少國文課時、國文課程顯淺化，被“台獨”勢力一步步推離中華傳統。台灣學子從過去國小生張口就是“講信修睦”到現在國中生寫出“劣祖劣宗”，語言水準已經沉淪。詩人餘光中生前曾經發起“搶救國文教育聯盟”，堅持“文化應該讓它持續地傳承，而不能以短暫的政治正确，來幹擾文化的傳承。”
但台灣的現實是傳承就是“賣台”，“本土語言”才是政治正确。先有剛被罷免的民意代表陳柏惟質詢官員時堅持講閩南語，搞成兩人對答必須用“翻譯”的鬧劇；後有台灣師範大學給用閩南語授課的老師加薪，号稱“雙語教學”。師大退休教授潘朝陽痛批“教育可以這樣荒唐嗎？這根本就是在讨好民進黨！”
雖然必修“本土語言”已經被民進黨送入校園，但不平則鳴，争議仍舊不少、批評仍然尖銳。有教師認為：這種語言教育隻會讓台灣走向“方言化”和“部落化”；有媒體指出，在學英文和“本土語言”政治正确的意識形态下，台灣學生的語言能力不增反減，實在是被政治耽誤了；台灣“中華國文促進協會”秘書長段心儀說，台灣好不容易實作了各種方言的溝通，現在卻反其道而行之，政治令語言從溝通變為隔閡的工具，可惡！（終年無休）
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