漢語拼音a o e教學設計教案

　　一、教學目标：

　　1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正确書寫。

　　2、認識聲調符号，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

　　3、認識四線格，學習使用四線格。

　　二、重難點：

　　教學重點：a、o、e的音、形教學。

　　教學難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。

　　三、教學準備：

　　彩色挂圖，a o e的四聲霸卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑闆、錄用機。

　　第一課時

　　教學時間：9月3日累計課時：4

　　教學要求：1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

　　2、認識聲調符号，掌握a、o、e的四個聲調，

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友們，從今天開始我們就要學習新知識了。有了知識就像有了“魔法”一樣，你會得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的“魔法”，想玩嗎? “魔法”隻有聰明的人才會玩，“聰明”就是“耳聰目明”，也就是耳朵會聽，眼睛會看。是以我想測測你們的耳朵和眼睛。有信心嗎?

　　2、好，先測試一下耳朵，請閉上你的眼睛，認真聽我發出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然後告訴我是什麼。

　　3、過渡：看來小朋友們的耳朵都特别好使，那麼今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。現在我們進入了漢語拼音第一課《ɑ o e》的教學。

　　二、指導看圖，引出字母

　　1、學生看書，用自己的眼睛去搜尋、發現這幾個字母在課文中與插圖的聯系。

　　2、提問：小朋友，剛才看書的過程中，你發現了什麼?

　　3、全班交流

　　4、學念情境歌。

　　小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟着老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好!”

　　(1)學生跟讀

　　(2)指名背

　　(3)齊背

　　三、探究發音，自編口訣

　　1、看口形，猜發音

　　現在，老師想測試一下你們的眼睛了，請小朋友們睜大眼睛，看着老師的嘴巴，猜猜我會發出哪個字母?

　　張大嘴巴，擺好ɑ的口形

　　師将嘴巴變圓，擺好o的口形。

　　師将嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。

　　學生分别回答。

　　教師反複調整順序做了幾次，讓學生都能準确地說出。

　　2、教師總結

　　原來聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學習起‘魔法’ 來就一定會取得成功了。

　　3、自編兒歌，記住發音

　　嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ

　　嘴巴圓圓 o o o

　　嘴巴扁扁 e e e

　　4、同桌練習，互相糾正口形

　　和你的同學互相做做這三個聲音的形狀吧。也讓他(她)猜猜你的口形是哪個聲音的。

　　四、認識四線格，規範書寫。

　　1、認識四線格。

　　小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。

　　(螢幕顯示四線格)小朋友，這叫四線格，這四根線構成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓裡。

　　2、指導書寫a、o、e

　　(1)教師範寫

　　(2)學生跟老師書空。

　　(3)指導描紅。

　　(出示小黑闆：四線格中三組紅色字母的範樣。)

　　教師在黑闆上描一個，學生跟着描紅一個。

　　(4)獨立描紅。(放輕音樂)教師巡視指導寫字姿勢及握筆姿勢。

　　五、全課總結。

　　小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎?在這節課上，我們認識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。

　　六、作業設計

　　1、自己認讀aoe卡片。

　　2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

　　第二課時

　　教學時間：9月3日累計課時：5

　　教學要求：

　　1、複習a o e 3個單韻母。

　　2、學習a o e的四聲。