特約記者左瑞昆明報道在昆明，雲南師範大學附屬潤城學校（以下簡稱“潤城學校”）是一所年輕的學校，建校隻有七年時間。這也是一所底蘊深厚的學校，同樣秉承了西南聯大“剛毅堅卓”的校訓，同樣緻力于學生的終生發展。足球，為這所名校注入了更多的活力和樂趣；潤城學校，用自己堅守的辦學方式影響着校園足球。
2018年2月，教育部新聞釋出會上，體衛藝司司長王登峰介紹了即将出台校園足球各年齡組最佳陣容和運動員等級挂鈎的政策，各地政府也将制定并實施相關的升學扶持政策。自此，“足球踢得好，也能上名校”的說法在教育界和足球圈不胫而走。
同年夏天，潤城學校足球班招生計劃應聲落地。三年過後，該校已成為通過名校效應引領校園足球發展的典範學校。為此，校長李幼芹受到全國校足辦表彰，當選2020年度全國青少年校園足球“優秀特色學校校長”，并且是全國五位入選者中唯一的女性代表。
在李幼芹的公開履曆中，不論作為一名老師還是一位校長，幾乎囊括了一切應有的榮譽，但有關足球的褒獎還是第一次。“坦率地講，這個獎我受之有愧。”她謙虛地告訴《足球報》，“我做的還不夠，這個獎應該屬于孩子、老師、教練們，以及為足球付出的全體教職工。”對于自己提倡的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的工作方式，她說會一直堅持并執行下去。
以足球帶動學校體育，以體育推動“五育并舉”，以培養德智體美勞全面發展的新時代接班人為學校的使命……這個環環相扣、層層遞進的育人工程，終極指向是中華民族的偉大複興。“校園足球是一個很好的起點。”她說，“我沒有跟踢足球的孩子說你一定要争第一，一定要拿冠軍，但除了讓身體更強健，你一定要通過足球培養自己的綜合能力，做一個全面發展的人，我覺得這對孩子以後的成長，将來對國家的貢獻，都是一個非常重要的保障。”
尤其令李校長感動的是，在潤城學校舉辦的藝術節、體育節上，足球班的節目總能折射出“女排精神”的光彩，總能傳遞出“為國争光”的決心，也總能觸動她内心的家國情懷。“我特别欣慰這一點，他們能從小樹立起這樣的信心和雄心，為國家發奮學習，為國家好好踢球，将來用更好的自己去報效我們的國家。”
為了讓足球隊員們提高技術水準、拓展國際視野，2018年暑假，學校組織十餘名隊員前往西班牙，在瓦倫西亞俱樂部、萊萬特青訓中心集訓了半個月；第二年，又一批人馬開赴蘇格蘭，到凱爾特人俱樂部進行了一周的訓練和比賽交流。
力推校園足球、呵護隊員夢想的李幼芹承認，相比女排和乒乓球，自己看的足球賽事相對要少一些。不過，潤城學校的“校長杯”是個例外。
2018年5月，首屆“校長杯”校園足球比賽啟動時，全校近5500名學生又多了一個展示個人能力和團隊精神的舞台。但一年後的第二屆“校長杯”驟然更新，依靠此前的努力積累和足球班的明星效應，足球的魅力和影響開始席卷校園。
一年之前，該校已經把“足球基礎訓練”納入校本課程，同時把“校園足球”列為體育必修課，全體學生都有機會接觸足球運動、練習足球技能。随着招生規模不斷擴大，該校的足球活動現已惠及全校6600多名中國小生。
2018年秋季入學的第一屆足球班共26人，由于實力突出，在第二屆“校長杯”上和其他班級較量顯失公平，于是，他們被當成“外援”分散到另外13個班級裡。教練組和班主任協商，把這批校園足球的精英成員按人數和能力平均配置設定到各班，這既增加了各班的競争力，也提升了賽事的觀賞性。
而有了“高水準外援”的帶動，另外13個班的新隊友也受到感染，參賽欲望高漲，自身球技看漲。按照國中部體育組組長李早根的說法：“我們把自己的球星分散到各個班級，同時把他們身上的足球熱情、競技才能、運動魅力也散布出去，更好地展現了校長杯的辦賽初衷。”“校長杯”上，“外援”們傾力獻技的同時，也不同程度地展示出良好的大局觀和向心力，受到了隊友的歡迎和觀衆的追捧。
一年一度的“校長杯”已經舉辦了四屆，除了給校園帶來更多的精彩，還為足球班選材帶來了意外驚喜。通過這項比賽，教練組先後發現了幾名有天賦、夠熱情的足球小将，征得學生和家長的同意，他們也轉入了足球班，成為精英訓練營裡的新鮮血液。
包括“校長杯”足球賽在内，每逢體育節、運動會，李幼芹總是全天候現場助戰，每到這時候，她和孩子們一起呐喊助威，也開心得像個孩子。在老師們眼中，她是一位“發自内心地熱愛教育、熱愛孩子”的人。
作為“校長杯”的推動者、“愛+智慧”教育理念的倡導者，李幼芹這樣诠釋自己的主張：“首先你要愛學生，要愛足球，要愛我們每天的工作。那麼工作中怎麼跟學生和家長交流，怎麼跟老師和外教溝通，怎麼教會孩子既能完成好學習任務，又能完成好訓練任務？這都是需要智慧，需要方法。在這方面，我覺得學習和踢球是一脈相承的。”
校長強則足球強，這已是校園足球公認的事實。擁有國際視野的李幼芹，一開始就定下了發展足球“高起點、高标準”的基調。2014年建校時，他們就組建了中、國小校隊；2015年9月，為了解決足球師資問題，主動邀請青訓機構的教練擔任校隊和足球選修課教練；2016年，又邀請專業教練到校開設足球選修課……直到2017年7月，被雲南省教育廳命名為“雲南省青少年校園足球精英訓練營”，李幼芹把握時機、多方借力，于次年啟動了足球班招生計劃。至此，該校的足球事業朝前又邁出了一大步。
2018年創辦足球班，意味着校園足球進入了“普及與提高并重”的階段。目前，該校國中部5名外籍教練、5名中方教練的龐大陣容，就足以讓不少職業俱樂部汗顔。依托雲南省教育廳、雲南省校足辦、昆明市教體局的大力扶持，5名擁有職業球員經曆、歐足聯教練證書的外籍教練被派駐到該校，而且一待就是四年。
擁有法國、多哥雙重國籍的梅森曾在兩國職業聯賽司職前鋒，目前是外籍教練組的組長，也是足球班總教練，負責進攻訓練和整體戰術。
“假如我沒來中國，我也會在别的國家從事青訓，”球員生涯因腳傷終止後，他的教練生涯已接近十年，“能在美麗的昆明工作，真的很幸運，看到球員們一天天在進步，我覺得我是最幸福的人。”持有歐足聯B級教練證書的他再往前一步，就可以邁進職業隊主教練的門檻，“老實說，我根本沒想過這個，在潤城學校的每一天，我都過得很開心。”
梅森的同胞皮索負責防守和頭球訓練，其球員時代曾涉足亞非歐三個大洲，在四個國家的職業俱樂部擔任過後衛，而在潤城學校，他的經驗、視野和幽默感都讓隊員們受益良多。另外三名外教中，穆斯塔法是守門員教練，馬格侬是體能教練，團隊中唯一的女教練菲多也是“英語和中文說得最好的一個”，耐心、親和力讓她面對中國小生都遊刃有餘。
據了解，除了常駐潤城學校，外教們在工作間隙和寒暑假，還承擔着雲南省校足辦委派的鄉村支教任務。近至周邊縣城、遠至怒江山區的綠茵場上，都留下過他們的身影和汗水。
穩定的團隊、專業的分工，讓梅森從法國承襲的青訓思路在這裡落地生根。為了把外教優勢最大化、青訓理念系統化，校方先後引進了5名足球專業的教師，組成了足球班中方教練組。這個年輕的團隊除了上好各自的體育課，還要與外教朝夕相處、無縫對接。針對女隊的訓練需求和菲多的教學特長，中方教練組還特意引進了一名女性成員浦麗葉。可以說，中外教練的合作交流達到了“一對一、人盯人”的地步。
中方教練組組長趙峰認為，再先進的青訓思路也要與教學對象的實際情況相結合，“幾年來我們從外教身上學到了很多，同時也為他們主導的訓練提供了不可或缺的幫助。比如說和隊員的深入溝通和日常管理。”對此，梅森完全同意中國同僚的看法：“我們的合作非常愉快，這十個人就是一個團隊，缺了誰都不行。”
為了三個足球班每周的六次訓練，中外十人教練團非常賣力。總的來說，本土教練的工作動力來自對足球的熱愛、對學校的責任，而外籍教練的壓力相對更大一些。眼看五年的聘任期将滿，外教是否能續約，取決于球員和校方的評價、雲南省校足辦的考核，以及他們自身的意願。“我太愛足球了，也愛中國，特别是這裡的孩子、同僚和學校。我們都很想留下來。”梅森說。
創辦足球班的第一天起，李幼芹隻提了一個硬性要求：絕不能放松足球班的文化課。也就是說，場地時間安排、後勤生活保障、運動營養特供都可以商量，甚至一路綠燈，但足球班孩子們入校後的身份首先是“學生”，足球特長并不能給他們帶來學業打折扣、搞特殊的待遇。她說：“我相信通過有效的引導和管理，學習和踢球是可以相輔相成的，二者同樣需要熱愛和智慧，絕不是一種非此即彼的沖突關系。”
楊晶晶是首屆足球班的專職班主任，入學後針對14個班級的新生摸底考試，足球班成績并不理想，但别無選擇的楊晶晶信心滿滿。2021年夏天，首屆足球班交出了一份令人震驚的畢業答卷。在素以教學品質聞名的潤城學校，這個班集體用鋼筆捍衛了校園足球先鋒的榮譽，這支足球隊在考場上完成了一次漂亮的大逆轉，中考平均分名列全年級第一！
據了解，足球班周一至周五隻有周四停訓，其他4天每天訓練1小時，周末的強化訓練或比賽交流，每天各2小時。每周不少于8小時的足球時間，通常來講很容易拉大學習上的差距。那麼，他們是怎樣完成中考大逆轉的呢？
楊晶晶給出了兩個答案：一是勝在學習效率，二是赢在臨戰心理。“我們隻能想方設法地幫助學生提高學習效率，教他們學會見縫插針，做好時間管理。”她說，足球給學習帶來的正向作用之一，就是踢球的孩子更陽光、更堅強。在那個足球班裡，沒有一個人出現所謂的“考前綜合症”或者“心态失衡”，是以最近的這次中考“全班的發揮都很好”。
足球班中考大逆轉，不僅讓全班乃至全校備受鼓舞，也讓很多家長頗為震撼。這一事實有力地否定了以往對運動員“四肢發達、頭腦簡單”的成見，也展示出潛心教育的李幼芹在校園青訓方面的卓識遠見。“看到孩子們學習好，踢球好，綜合素質全面發展，我感到特别開心。”
更讓她感動的是，首屆足球畢業班裡，不少人的中考成績完全可以升入更有名的高中，但80%的同學選擇留在母校，成為潤城學校高中部的第四屆學生。也就是說，做這個決定的時候，高中部首屆畢業生的聯考成績都還沒有公布。
除了舍不得這裡的學習環境和足球氛圍，孩子們還學會了感恩師長，珍惜團隊。“高中部會傾盡所有資源成全這些孩子，直到他們考上大學，成為更優秀的球員，更優秀的人才。”李幼芹說，“這麼棒的一群孩子要是國中畢業就散了，那該多可惜。”
為了滿足孩子的心願，不負校長的囑托，楊晶晶也一起進入高中部，繼續帶領足球生居多的班級完成未來三年的學業。即使不得不分開上文化課，但下午的輔導課，他們還是會聚在一起參加足球訓練。
李幼芹倡導的“愛+智慧”的教育理念，一直被師生們合力踐行着。這種觀念在校園足球層面的發揮運用，正好與“熱愛+動腦”的歐洲青訓思路不謀而合。
本屆初三足球班的胡藝璇讀國小時就開始參加足球訓練，目前是兩屆校園吉尼斯的颠球紀錄保持者——兩小時不間斷颠球11049個，被多家媒體争相報道。和眼下接受的訓練相比，他覺得以前的教練更多地強調“敢拼敢闖”，或者是“身體對抗不行就輸定了”，可在潤城學校，外教們反複灌輸的是球員要“多思考，多動腦”，同時也更重視技術配合上的細節。
從潤城學校的實踐經曆來看，體教融合在一定程度上也是“熱愛的天性”與“智慧的教育”之融合。換句話說，足球訓練和文化教育，是對孩子們進行心靈建設的不同途徑。
從表面上看，踢足球的孩子往往精力旺盛、性格外向，給人“陽光健康、積極向上”的印象。不過，李幼芹注意到，這些孩子剛進校時并非都是這個樣子，有些比較内向，有些比較急躁，有的做事虎頭蛇尾，有的顯得意志不強。
“讓他們的精神面貌徹底改變的，是這裡的校園和足球。”她說，足球是一項團隊運動，孩子們既要協作求勝，還要共對失敗；既要吃苦受累，還要毅力頑強；要想把球踢好，還要善于動腦……“是以我很欣賞我們的教練組，特别注重隊員的智力開發、思維啟迪。”
雖然平時和教練組的交流不多，但憑借自身的英語交流能力，李幼芹也從外教那裡獲得了一些一手資訊，包括他們總在念叨的“要想踢好足球，頭腦也要非常聰明”。
潤城學校每年的體育節，除了田徑、球類等傳統項目，還設有跳繩、颠球等“校園吉尼斯”趣味項目。李幼芹說，首要目的是讓所有的孩子參與進來，其次校方很注重團隊運動，借以磨練孩子的團隊精神，提高班級的凝聚力和戰鬥力，最終升華成“為國争光的信心”。
在最近三屆雲南省青少年校園足球最佳陣容比賽中，潤城學校的國中男隊成績優異，其中王昊宇同學入選全國最佳陣容。三年來，共22人入選雲南省校園足球國中組最佳陣容，這些孩子也分别獲得了國家一級、二級運動員證書。
更讓人吃驚的是，該校青訓球員在文化成績、綜合素質上的突出表現，放眼全省都是個相當罕見的現象。如果能沿着“全才”模式走下去，持續地加以改善提高，對于近乎無路可走的中國足球來說，何嘗不是一種有意義的探索？而對于遍布全國城鄉的校園足球來說，這是一股真真正正的草根力量。
采訪結束時，離2022年已經不遠。那一天，昆明的陽光異常耀眼，而更耀眼的，是足球場上一張張自信的面孔、一個個蓬勃的生命。