假期快要開啟了，據說下周再讀幾天學生就放假了。于是，我就給學生布置了一個作業：回去練習毛筆字，這樣在春節前夕就可以學着寫一寫春聯，重溫我們傳統文化的精粹。很多教書法的老師都說，寫毛筆字可以修身養性，但是不知道為什麼，一些學生的“作品”卻難以讓老師淡定。
第一位同學（上圖）用的是微型的掃把寫的毛筆字吧？筆畫嚴重分叉，至于字的結構和筆畫的美觀度，唉，一言難盡。“号”這個字的上下兩個“零件”已經觸碰在一起了，“辶”的最後一捺别說一波三折，就是寫成橫也比這位同學寫成這種“厚重”的樣子要好很多……不過，初學毛筆能寫成這樣，估計也挺正常的。
看完第一位同學所寫的内容，感覺比第二位同學寫的字要好很多（上圖）。這就好比一個男子單身幾十年了，深夜的時候如果看到個女鬼都可能覺得對方是那樣的眉清目秀。至少這位同學和前一個同學所寫的毛筆字相比，給人的感覺就是這些毛筆字挺像一個個正常的字，而不是像其他同學那樣在“畫符”。
第三位同學所寫的字（上圖），不用細看就知道是女生所寫的，這位同學寫毛筆字的時候如履薄冰，不過書寫還是相對比較認真的。但是，這位同學所寫的毛筆字好像并沒有注重每一個筆畫的輕重變化，是以寫出來的毛筆字基本上沒有多大的分量，力度明顯不夠。
筆畫沒有骨力且相當肥碩的毛筆字，應該就是第四位同學所寫的這種毛筆字了。這位同學寫完最後一個“平”字，再給這個字配上一個圓圈，這種操作像極了有些“拆二代”家門口的“拆”字加一個圓圈。這位同學寫毛筆字，估計也沒多少耐性，是以寫到後面越寫越難看，越寫越如同“畫符”一般。如果一直以這樣的心态去寫字，不管寫多久都很難取得相應的進步。
最後一位同學是我們班級中的一個熊孩子所寫的毛筆字，我估計他在寫的時候，他的家長一直在旁邊盯着，否則以這孩子的尿性，家長不在旁邊盯着他會直接放飛自我，有可能會寫得比上一位同學還要糟糕。
寫毛筆字，其實是能起到修身養性之功效的，但必須要求學生在寫毛筆字的時候追求“慢工出細活”的境界，把寫毛筆字當作一種享受的過程，而不是當成一種學習上的負擔。我個人認為，對于學生而言，其實要寫好毛筆字難度并非我們想象的那麼大。
一方面，寫毛筆字要有相應的工具：筆墨紙硯要用稍微好一些的材質，這是要寫好毛筆字的最基本的投資。你用一根筆尖分叉特别嚴重的毛筆去寫字，作為初學者你很容易被自己寫出來的筆畫給惡心到，剛開始自信心就遭受嚴重打擊，如何寫出像樣的毛筆字？而毛筆字帖也要盡量選擇水準高一些的内容，對于初學者而言，選擇顔體應該更合适一些，畢竟學生要學顔體的筆畫規律，難度比柳體和歐體或者其他字型要低很多。
另一方面，在寫毛筆字的時候一定要靜下心來，寫之前要先“讀帖”——先了解這個字的筆畫特點和結構特點，筆畫寫得不倫不類可以優先練習筆畫，結構寫得不三不四的要看這個字中的每個“零件”之間有着怎樣的聯系。寫完一個字之後，找出自己所寫之字和毛筆書法字帖中相應範字的差距，你就會越寫越好，毛筆書法的進步自然也會越來越大。
家長朋友們，你們會給孩子一個鍛煉毛筆書法的機會，讓孩子在這個寒假試着寫春聯嗎？