跳級生這個詞語相信我們大多數人聽起來并不感到陌生。或許我們身邊就有不少的學生有過這樣的經曆，通常這樣的學生在我們家長的眼裡就是“别人家的孩子”，也經常被冠以天才神童這樣的稱号。剛剛國小畢業的年紀，就能夠進入大學讀書，與正常的學生對比之下，可見外界的目光有多麼的驚羨熾熱。
但是，這樣的光鮮亮麗必然要付出很大的代價，很多跳級神童都願意重新一遍，自己慢慢讀，“跳級插班，沒有從小玩到大的朋友”，“都是我主動找别人說話，别人從來不理我”，這些都是很多跳級神童的心裡話，而且不光是缺少友情，很多的神童們在這幾年的經曆隻有學習，盡管他們的學曆知識已經到了大學的水準，但是自理能力依舊停留在國小的水準，不能夠做到生活自理，這樣子難道是我們希望的嗎？
神童們有自己的光榮與驕傲，但同時也有那種與衆不同帶來的傷感與失落，是以是否能夠跳級并不能夠僅僅按照智商的高低來定，同時也得考慮到個人的心智能否跟的上，我想大部分學生還是得尊重學習的規律和教育規律，按部就班的去學習，隻有這樣才能真正有利于學生的持續健康發展。