挫折訓練
圍棋與音樂、繪畫、等其他純藝術類項目最大的不同，在于圍棋有直接的勝負。有些小朋友在下棋時隻能赢不能輸、隻能是吃對方的棋，而被對方吃棋時就大哭起來，或者是抓住對方的手不讓對手下子。
棋下輸了心情自然不好受，小朋友有勝負感、榮譽感、危機感是好事情，起碼說明他有上進心，但是僅有這些是不夠的。
我們在遇到挫折時要面對現實，養成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放棄、快速調整好心境的良好習慣。下圍棋恰恰是要靠自己面對現實地去戰勝對手。
盲目性
在學圍棋時老師會經常提醒小朋友們：下棋是用腦子下呢還是用眼睛下？
用眼睛下棋毫無疑問是盲目性地下棋，輸棋是必然的。
用腦子下棋就是不僅要下一步想三步，還要想到對手怎麼下，這樣經過長久反複的訓練就會減少做事的盲目性。
效率
有的小朋友問，下圍棋一人輪流下一手，可水準為什麼有高低呢？
水準低的原因是你的棋子發揮的效率低，如何利用并發揮每一個棋子的最大作用，将是你提高效率的關鍵。
如果将來我們作為管理者，就可以根據不同人、不同特點來安排不同的工作，發揮他們最大的才能，做到人盡其才，物盡其用。
大局觀
光發揮每一個子局部的作用還不夠，要把他們結合起來，形成全局的合力，這就是圍棋的全局意識。全局協調配合的好不好，将會直接影響到全盤棋勢的變化。
全局意識中還包括了全盤的輕重緩急、舍小就大等其他方面。通過圍棋來訓練大局觀，将會提高你的決策能力。
鍛煉智慧
人的智慧應該說不會差别太大，很大程度上要靠後天的培養。
圍棋的最高境界入神，指的是學習專心、投入的程度，在學習的時候有沒有學進去、入進去，這對小朋友們的學習成績将産生直接的影響。
下圍棋在培養小朋友的注意力、局後複盤的記憶力方面有着獨特的訓練功效。
總結經驗
下圍棋要不斷地分辨出棋好或不好。
不斷地問自己為什麼下這好、下那兒不好，在不斷地自我檢討的過程中，養成認真總結經驗、接受教訓、不斷減少錯誤的良好習慣。
次序性
稍懂一些圍棋的棋友都知道，在對局中次序的重要性。
這步棋是應進攻還是應防守，如果進攻，時機是否成熟、準備工作是否已經做好？是從局部影響到全局，還是從全局影響到局部？在做這些計劃的決策時都展現了次序與條理性的重要作用。
我們在平時的生活、工作中也同樣如此，重要又緊急的事要先辦，重要但不緊急次之，不重要不緊急的事情再次之。那麼人生的這步棋次序應該怎麼下呢？
我們同樣要講究次序安排的條理性，要學會在不同的時候做不同的事，在不同的時候安排不同的工作重點。從小培養做事的次序性、條理性将會對人生産生積極的影響。
組織能力
在一場戰鬥還沒打響的時候，作為指揮官首先應知道目前的局勢是誰強誰弱，然後根據情況組織兵力并做出作戰計劃。
若是我方強大，千萬不要坐失良機，攻戰中可以偵查敵情、埋下伏兵，采用以多打少、奪取根據地的直線攻擊，也可采用間接攻擊、纏繞攻擊、合圍總攻等有力的攻擊手段。
在敵強我弱的情況下，則要采用回避戰的手法，可以用下不好的棋就脫先、三十六計走為上的手法，也可以采用遊擊戰、運動戰、等手法，在棋盤上能否靈活地指揮組織戰役是一個優秀棋手的重要标志。
計算力
我們初學圍棋時首先要學會的就是數氣、長氣，然後會學到殺氣、死活計算、官子計算，而這些計算都是要通過心算來完成的，它随時都在鍛煉着我們的計算力。
開始的時候我們在遇到較難的題目時可能要用半小時、一小時才能解出這道題，但是随着我們水準的逐漸提高及不斷的訓練，我們會在10分鐘、1分鐘以及達到最後用1秒鐘就可以完成。訓練我們的大腦不斷進行高速運轉計算，這正是我們所追求的理想目标。
邏輯推理
圍棋是千變萬化的，要想在這錯綜複雜的局面中找出頭緒、制定出作戰計劃，我們就要會運用邏輯推理。
利用邏輯推理把不可能的下法排除，把可能的下法按邏輯關系排列，計算、計劃清楚，這樣才能制定出切實可行、高效率的作戰計劃。
圍棋布陣于方格之中，黑白兩子開展激烈捕殺，具有遊戲性與競争性，寓動腦于興趣之中，極易吸引少兒的注意力。這便是圍棋的魅力！